內容簡介
全書注重知識的系統性和完整性，突出教育研究方法和技術的實用性和操作性，收錄了國際化與本土化的案例，以真實的案例研究來闡釋研究方法，以便於讀者拓寬視野，加強對教育研究方法的理解和套用。
聯繫我國教育發展的現狀，突出教育研究的方法論，是本教材最大的特點之一。操作性強是本學科的基本特徵，也是本教材的重要特點，為此，本書安排大量的研究案例，以便於操作，同時加深讀者對內容的理解。此外，本教材積極融入了新科技成果，如在社會科學方面廣泛使用的SPSS統計軟體，本教材就引入了相關內容，以擴展讀者知識面。
作者簡介
劉華山，華中師範大學心理學系主任、教授，博導；鄭日昌，北京師範大學教授、博士生導師；郭元祥，華中師範大學教育科學學院教授，博士生導師；王坤慶，華中師範大學教育科學學院教授、教育學原理專業博士生導師；張文蘭，陝西師範大學新聞與傳播學院院長、教育技術系主任，
圖書目錄
第一章 教育研究方法概述
第一節 教育研究概述
第二節 教育研究方法界說
第三節 教育研究方法的理論基礎
第四節 教育研究方法的演變
第五節 教育研究方法的原則
附：教育研究方法概述案例
第二章教育研究課題的選定
第一節 正確選定課題的意義
第二節 教育研究課題的來源
第三節 選定研究課題的原則
第四節 選定研究課題的過程
附：教育研究選題案例
第三章教育文獻檢索
第一節 教育文獻檢索概述
第二節 教育文獻的種類及分布
第三節 教育文獻檢索的過程和方法
第四節 教育文獻的整理和利用
附：教育文獻檢索案例
第四章 教育研究的設計
第一節 確定研究類型和方法
第二節 研究對象的抽樣設計
第三節 分析研究變數
第四節 研究方案的擬定
附：教育研究的設計案例
第五章 教育觀察研究法
第一節 教育觀察研究法概述
第二節 教育觀察研究的基本類型
第三節 教育觀察研究的記錄方法
第四節 教育觀察研究的實施策略
附：教育觀察研究案例
第六章教育調查研究法
第一節 教育調查研究法概述
第二節 訪談調查
第三節 問卷調查
附：教育調查研究案例
第七章教育實驗研究法
第一節教育實驗研究法概述
第二節 教育實驗研究的設計
第三節 教育實驗的實施
附：教育實驗研究案例
第八章教育行動研究法
第一節 教育行動研究概述
第二節 教育行動研究的過程
第三節 教育行動研究的途徑
附：教育行動研究選題案例
第九章個案研究法
第一節 個案研究法概述
第二節 個案研究的操作
第三節 個案研究法的評價
附：個案研究案例
第十章 教育研究資料的分析
第十一章 質的研究方法
第十二章 教育研究成果的表述與評價
參考文獻至善教育官方網站。
關於
至善教育的教育研究方法讓更多人能了解什麼是教育，什麼是適合學生做的，什麼是適合老師做的，什麼對教育最重要，而這套理論體系已經成熟的運用到至善的每一個教師的身上。
馬雲鵬著教育研究方法
基本信息
圖書名稱：《教育研究方法》
《教育研究方法》作者：馬雲鵬、孔凡哲著
出版單位：東北師範大學出版社出版
出版時間：2006年1月
ISBN：7560243738
內容簡介
為了有效地開發人的潛能，一個合格的教師除了應當具備敬業精神和職業道德這些不言而喻的條件之外，在知識結構方面也應當有其特殊性，我想,這個特殊性至少表現在以下三個方面:
第一,對於專業知識本身,應當更側重於了解知識的產生過程、知識之間的相互聯繫以及整個知識體系框架,從中去理解專業知識本身的思維形式和思維方法。他們很可能對學科前沿的內容掌握得並不詳盡,但應當知道那些內容出現的理由以及給本學科的發展帶來的變化,應當知道那些內容的創造性之所在。
第二,應當有較高的人文素質和藝術的美感,其中包括教育學的有關知識。他們在人際交往中能夠表現出必要的道德水準和修養,並且能夠去影響受教育者。
第三,應當有一定的心理學方面的知識。我們已經談到,現代社會的變化節奏在不斷加快。與其相關連,其變化形式也將會越來越複雜,使人目不暇接。這些都要求人們具備相當的心理承受能力。
本書分十二章，主要包括教育研究概述、教育研究的選題、教育研究的設計、教育觀察法、教育測量法等內容。
書籍目錄
第一章 教育研究概述
第一節 教育研究及其特徵
第二節 教育研究的分類
第三節 教育研究方法的歷史發展
第二章 教育研究的選題
第一節 選定教育研究課題的意義
第二節 教育研究問題的類型與來源
第三節 好的教育研究問題的特徵分析
第四節 教育研究選題的過程與方法
第五節 教育研究問題的陳述
第三章 教育研究的設計
第一節 教育研究的理論構思與形成假設
第二節 教育研究方案的設計
第三節 學位論文的設計
第四章 教育文獻的收集與整理
第一節 教育文獻概述
第二節 教育文獻的收集
第三節 教育文獻的整理和運用
第五章教育調查法
.第一節 教育調查研究概述
第二節 問卷調查
第三節 訪談調查
第四節 調查表
第六章 教育測驗
第一節 教育測驗概述
第二節 教育測驗的編制與使用
第三節 國內常用的教育測驗
第七章 教育觀察法
第一節 教育觀察研究概述
第二節非結構式觀察
第三節結構式觀察
第四節 參與觀察的策略
第五節 觀察代碼系統的制定
第八章 教育實驗研究法
第一節 教育實驗研究法概述
第二節 教育實驗研究中的變數
第三節 教育實驗研究的一般程式
第四節 教育實驗研究的操作模式一
第九章 教育研究的質化方法
第一節 質化方法的理論基礎和研究特徵
第二節 質化方法的研究過程
第三節 深入訪談
第四節 實地觀察
第十章 教育行動研究
第一節 教育行動研究及其特點
第二節 教育行動研究的基本類型與方法
第三節 教育行動研究的工作流程
第四節 中國小校本研究簡介
第十一章 教育研究資料的分析
第一節 教育研究資料的描述統計分析
第二節 教育研究資料的統計推斷分析
第三節 教育研究資料的定性分析
第十二章 教育研究成果的表述
第一節 教育研究成果表述概述
第二節 教育研究成果的類型與結構
第三節 教育研究成果表述的要求
後記
