內容簡介
《教育思想史研究的意義追尋》內容簡介：人類的教育思想以及教育實踐活動在歷經不同時間和空間的磨礪後，匯聚成了教育思想自身的歷史，人類的懷舊情懷以及鑑古知今的夢想成就了教育思想史，賦予了教育思想研究的意義。
作者簡介
在《教育研究》、《教師教育研究》、《教育史研究》、《復旦教育論壇》、《華東師範大學學報·教育科學版》、《比較教育研究》等學術刊物發表論文五十餘篇。5篇論文被中國人民大學複印資料《教育學》全文轉載。
圖書目錄
第一輯 自然教育論
西方自然主義教育思想的形成、演變及歷史貢獻
西方自然主義教育思想研究的現代意義的追問
亞里士多德的自然教育思想
盧梭的自然教育思想
斯賓塞科學課程的人文價值觀
論斯賓塞的科學課程的宗教修養價值觀
斯賓塞的興趣教育思想
羅傑斯的主體性教學觀
羅傑斯教學過程的本質觀
杜威“生長目的”論與羅傑斯“自我實現目的”論之比較
第二輯 雅斯貝爾斯高等教育思想論
雅斯貝爾斯的大學教師觀
雅斯貝爾斯論研究與教學的統一
雅斯貝爾斯的大學生觀
雅斯貝爾斯的交往教育觀
雅斯貝爾斯與洪堡的高等教育思想之比較
大學精神生活的彰顯——論雅斯貝爾斯大學教育思想的
精神意蘊
第三輯 蔡元培高等教育思想論
蔡元培的研究型教師觀
蔡元培的研究性教學觀
蔡元培的研究性學習觀
蔡元培與洪堡的教育目的觀之比較
蔡元培與洪堡的高等教育思想之比較
後記
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