書本目錄
知識的教育價值及其實現方式問題初探——兼談對杜威教育思想的某些認識
教育學教材編寫的思考
更新觀念才能編寫出富有時代氣息的新教材——參與王道俊、郭文安主編《教育學》教材編寫有感
中國教育學:在與相關學科的對話中成長
人的自由本性及其教育意蘊
教育:主體間雙向建構的交往實踐活動
教育何以能關涉人的幸福
幸福與發展:教育目的新構成
能動活動與學生髮展——主體教育視野中的學生髮展機制探討
以任務為本的探究性學習——主體性學習的教學實踐
從"預成"到"生成"——試論教育學視野中兒童發展觀的轉換
實施適切性教育促進大學生主體性發展
對素質教育的回顧與思考
國民關鍵能力的內涵與研究路徑
全球視野的國際理解教育理念
走出"減負"誤區
知識及其發展性——兼對我國教育改革開放三十年來知識觀的反思
論知識創新視域中書本知識與生活經驗的關係——實施素質教育的深層理論探索
試論蔡元培智育實施的原則與方法
德育的邏輯
學校德育環境建設與學生主體德性養成
未來十年基礎藝術教育的發展重點是農村——《全國學校藝術教育發展規劃(2011—2020)》解讀
教育學課程教學改革新探索
召喚與期待:課程建設與教學相長的動態生成——兼論教育學精品課程建設
提高教育管理研究理論品位,創建教育管理理論新體系——教育管理學建設與發展的若干思考
魅力、情境與教育學——教師專業化之歷史反思與重構
專業發展的境界:教師個人的教育哲學
師有九品:教師層次新論
教師管理制度變革的人性思考
影響教師資源的供給因素分析
從"身份賦予"到"文化創生":教師專業發展的困境與出路