第一節 學校的沿革、規模及社會影響
復旦二附中的前身為復旦子弟學校中學部， 1985 年改為現名，但作為子弟學校的性質仍不變：仍接受復旦大學和楊浦區教育局的雙重領導，學生仍以復旦子弟為主體。二附中是一所完全中學，國中部每年招收新生約 200 人，高中部每年招新生 40 人。全校現共有 7 個年級 21 個班級，學生數約 1000 人。
學校硬體設施優越。其中“望道樓”為教學樓，“步德樓”為綜合輔助樓，而“相輝樓”則是復旦二附中與復旦附中共建合用的文體館。樓館內有齊備的現代化的教育教學設施。
復旦二附中最值得自豪的是它擁有一支強大的師資陣容。教師業務精湛，工作責任心強，歷年來為學校屢創佳績。二附中目前已是眾所周知的楊浦區最強的幾所學校之一，在全市也享有較高的聲譽。
第二節 辦學特色
．著力體現因材施教的原則學生有各種方面的能力，有的長於文，有的長於理；有的長於藝術，有的長於機械。在學校眼中沒有好生差生之別，學校就是搭建舞台，使各類學生的長處得以充分發展。因此學校除了在主課堂著力貫徹因材施教的原則外，還致力於發展第二課堂。學校常年設有 20 多個興趣小組，讓學生髮展特長，尋得自信。二附中的第二課堂培育出了累累碩果， 2000 年 10 月《解放日報》曾以《潛能在這裡開掘》為題作過專版報導。
近幾年來，在課堂教學環節中，學校實施“分層走班”的教學模式，即到初二、初三，在數學、外語兩科，根據學生能力與程度，進行分層，讓學生在不同層次的教學班中獲得適合自己的教學。“分層走班”制提高了課堂教學效率，也給學生各方面獲得充分發展拓開了空間。
據統計自 1989 年至 2002 年，歷屆學生參加全國性各類競賽獲一、二三等獎的有 26 人，其中一等獎獲得者有 8 人；參加市級各類競賽獲一、二、三等獎的有 127 人，其中一等獎獲得者有 24 人。突出的有： 1989 年朱正獲上海市“宇宙、地球的未來和我們”知識競賽一等獎； 1992 年張震宇獲全國第六屆數學聯賽一等獎； 1998 年張乃真獲上海市國中英語競賽一等獎； 2001 年屈銘志獲第六屆全國青少年生物和環境科學實踐活動優秀項目全國英特爾少年英才獎； 2002 年，閻灝獲上海市首屆國中學生科普英語競賽一等獎。
．打金字塔塔基，著眼學生髮展後勁
學校教學不能只圍繞競賽或應試轉。學校培養學生應把目光放至學生整個人生道路。我們要培養的人才應是金字塔型的，國中階段是打金字塔的塔基，塔基部應該寬大厚實，從教學角度說也就是要基本功紮實，興趣廣泛，知識面寬闊，這樣將來才能較穩健地達到一定高度。所以對整個國中階段我們實行“先放開後收攏”的策略，在低年級我們要求“放開”，除了抓聽課習慣、作業習慣外，就是放手發展學生興趣，拓寬學生知識面。我們絕大多數學科都有拓展學習的計畫。學校每年都舉辦讀書節和科技節活動。我們提倡學生讀的書包括社會科學與自然科學。而到高年級，則逐漸將學生注意力“收攏”到如何周密嚴謹地整理知識上來。這樣就將素質教育落到了實處，培養的學生既能在升學考中出成績，又有充足的發展後勁。
．努力營造研究的氛圍
學校目前正在完成一個區級重點課題 —— 《大學城背景下的校園文化建設》。楊浦區提出科教興區的方略，建設大學城正是區政府當前的首要任務。而二附中作為復旦大學的子弟中學，正處於大學城的典型環境中，得天獨厚地具備搞這一課題的條件。現在全校 50 來個教師承擔著 27 個子課題的科研任務，基本上是人人參與。管理層與廣大教師以科研的態度來從事教育教學，推動了並將進一步推動辦學質量的全面提高。
在學生中則倡導探究性學習。我們的探究性學習以環境教育為突破口，長期以來我校在生物與環境科學等方面組織學生開展了大量的探究性活動，如：生物學科組建生物興趣小組，地理學科組織學生自編環保小報，撰寫環保論文，化學學科充分利用復旦大學的資源和設備進行空氣品質的檢測，並寫出論文獲市二、三等獎。這些年來我校先後有 10 多位同學分獲市區環保論文一、二、三等獎。甚至有學生被評獲“上海市百佳環境之友、綠色衛士”、“全國青少年明天小小科學家”等榮譽稱號。因此， 2001 年我校被楊浦區命名為“楊浦區青少年環境保護實驗站”， 2003 年學校又被上海市命名為“聯合國教科文組織‘環境人口與可持續發展'教育項目成員學校”。
．倡導學生“學會關心、學會愛”
1997 年學校成立了幫困助學基金，資助學校生活困難但又學習刻苦的同學，基金都來源於學生和教師的自捐贈。 2001 年我校又與復旦大學外文系聯手與河南易縣貧困山區的學校建立了希望書架，並且每個班級資助一位家庭生活困難的學生，共 17 位，現在雙方一直保持通信往來。
學校要求人人有服務崗位，班班有服務隊，並且每人有一本社會實踐活動記錄卡，政教處定期檢查交流，每學年評選優秀志願者和優秀服務隊，從而培養學生的責任心和愛心。 2003 年起我校又和復旦大學團委聯合開展了“青春與世博同行”志願者服務活動。
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