學校簡介
廣州市輕工職業學校專業設定
學校設有機電、輕化食品、信息技術、工藝美術、印刷技術、商貿與管理等六大專業系列。其中數控技術套用和印刷技術被廣東省教育廳評定為省級重點建設專業，數控技術套用專業、電子電器套用與維修專業、機電技術套用專業和計算機模具設計與製造專業被廣州市教育局評定為市級建設專業。
學校擁有一支素質高、結構合理、專業水平高、實操能力強的師資隊伍和管理經驗豐富的優秀管理人員隊伍，其中高、中級講師占教師隊伍的89%，“雙師型”教師占專業教師隊伍的85%以上。
專業介紹
機電技術套用（重點專業）
培養目標：培養機電一體化設備的操作、管理、維護人員，物業設備管理、維護、維修人員。
專業課程：數控工具機及編程、計算機繪圖、MASTERCAM、感測器及套用、電機與電氣控制技術、PLC原理及套用、單片機原理及套用、工廠供電、電工與電子技術實訓、數控工具機實訓等課程。
技能證書：維修電工上崗證和中級證，計算機繪圖員，數控車床、銑床操作工、計算機辦公軟體操作員等中級技能證書。
專業特色：學生不僅能熟練地掌握機電一體化設備及生產線的安裝、調試、操作、維護和管理工作，並能運用AutoCAD軟體進行計算機繪圖；具備一定的數控工具機的操作能力。
就業方向：汽車、捷運、機電等行業，從事機電一體化設備及生產線的操作、維護、管理工作；數控車、數控銑的操作與維護；物業公司的設備管理、維修、維護工作等。
辦學宗旨
學校的辦學宗旨是：將學生培養成為“一專多能”的複合型中、高級層次的專業人才。中職教育實行三年學制（高中畢業生入學二年學制），實行學歷證書和職業技能資格證書並重的“雙證書”制度。大專教育實行中職、大專並行的培養模式，即中職學生在讀期間可直接報讀電大相應的專業課程，學生畢業後的兩年或三年內可獲得大專學歷證書。大專學歷班，採取開放教育（即中職續讀、測試入學）和成人聯考入學兩種形式，中職續讀生可分別在2006年秋季、2007年春季入學，成招生可參加2006年10月份的成人聯考，被錄取後於2007年春季入學。電大招生專業有工商企業管理、電子商務、物業管理、現代文員、機電一體化、數控技術套用等。
學校廣開就業門路，目前已與廣州、深圳、中山、澳門等地區上百家大型的知名企事業單位建立了長期的人才輸送合作關係，就業渠道暢通，學生就業率達98%以上。
師資力量
廣州市輕工職業學校經過多年的辦學，學校已初步形成了如下的格局和特色：
1、確立了為輕工系統和社會經濟發展服務的學校教育的根本目的。如：在辦學指導思想上，已確立起"立足輕工，面向社會"的人才培養目標。
2、在專業設定上已確立起既保持行業特色又適應社會人的需求的基本思路。
3、已建立起一系列以能力培養為中心的教學實驗實習基地，強化了學生實際能力的培養，並建立起"多證"畢業制度。
4、在素質教育方面，初步摸索出一套培養學生綜合能力和良好品格的工作方法。
5、建立起良好的校風和學風，並取得家長和社會的一致好評。
學校領導
| 校長 | 馮穗心 | 高級講師 |
| 書記 | 馮穗心 | 高級講師 |
| 副校長 | 周偉賢 | 高級講師 |
| 副校長 | 巫興宏 | 高級講師 |
| 副校長 | 扈坪坪 | 高級講師 |
辦學特色
廣州市輕工職業學校師資力量和水平是教育教學質量的關鍵。近年來，學校致力於運用各種形式和手段，培養和引進專業教學骨幹，開展打造名師的系統工程。在內培方面，學校通過制度方面的激勵，創造濃郁的教學研究和教學創新的氛圍。面對高校擴招所帶來的中職學校生源質量下降這一新的教育教學實際，廣州市輕工職業學校的教師在教育教學實踐中，積極探索，大膽創新，以高度的工作熱情和強烈的事業心，在教學中利用各種教學媒介和手段，逐步探索教育對象素質發生變化後新的教育教學規律，教師中形成了你追我趕、和諧競爭的良性氛圍，其中我校根據生源情況實施的分層教學法已取得了積極的成果。我校的各個重點專業以及基礎專業的教學骨幹大都曾赴國外或港澳地區進行過有關方面的考察和培訓，為我校的專業建設和發展開闊了視野，使我校的教學特別是實踐教學方面，得以與國際最新的職業教育理念接軌，從而為培養適應現代企業所需要的技能人才打下了良好的基礎。同時，我校通過各種渠道，引進具有較高理論水平兼具實際動手能力的高層次專業技能人才，使我校的師資結構不斷得到最佳化，整體教學教研實力大大增強。我校的高、中級講師占教師總數的89%，雙師型教師占專業教師的85%以上。我校領導和教師在多個國家、省、市級學術團體中擔任實際工作職務，每年都有多位老師在各級教育教研刊物上發表研究成果，或在各項教學研究中獲獎，特別是在職業教育最關鍵的實踐和動手能力方面我校教師更有突出的表現。在2005年廣州市中職學校首屆機械類專業CAD教師技能競賽中，我校教師代表隊獲團隊一等獎，楊適鳴老師獲個人一等獎，另有三位老師分獲個人二、三等獎；我校葉俊傑老師也於2005年獲得了廣州市中職學校首屆計算機電子線路輔助設計（PROTEL）工種教師技能競賽的個人一等獎。
輕校代有才人出。打造名生既是我們的光榮歷史，也是未來不懈追求的目標。半個世紀的發展，我校為國家培養了大量輕工行業的專門人才，其中許多校友目前就在擔任許多單位的主要領導工作，而擔任單位專業技術骨幹的更是不乏其人。1999年首屆穗港計算機繪圖競賽中，我校學生取得了冠、亞軍；在2000年的穗港計算機繪圖競賽中，該校學生又囊括了冠、亞、季軍。2005年，在廣東省第二屆電氣設備安裝技能競賽中，我校的龐德權同學以優異成績奪得一等獎，並同時取得了該工種高級工職業資格證，向社會展示了該校的教學水平和實力。
名專業的打造是學校核心競爭力的關鍵。致力於打造一批具有鮮明行業特色，能夠在同等學校中具有強大競爭力的名專業是我們專業建設的重點。目前我校已開設的6大系列24個專業均是適應目前社會需求的熱門專業，其中，數控技術套用、電子電器套用與維修、機電技術套用、模具設計與製造等4個專業為省、市重點建設專業；同時，我校還加強培育同等學校中獨一無二的印刷專業，以及同等學校中非常少有的藥劑專業和食品專業等為我們的特色專業，為我們在激烈的市場競爭環境中贏得了發展優勢。2006年，我校首批高職四個專業均是在以上省、市重點建設專業和特色專業基礎上開設的。
就業工作是該校工作的重中之重。職業教育的質量和效益最重要的標準是能否滿足社會及企業的需要。廣州市輕工職業學校不僅致力於對學生專業技能、職業操守和健全人格的培養，更是深切關懷學生未來的職業生涯發展。在就業指導中，我們注重分年級、分階段對學生進行求職、從業心理和技巧方面的指導，最大限度地發揮現有師資的潛力，儘可能為每個學生度身定做職業生涯發展計畫，為他們未來的工作和生活作好心理及技能方面的儲備。由於出色的推薦就業工作和畢業生的良好口碑，我校畢業生的就業率穩居高位，近年來連續達到98%以上，重點專業畢業生更是供不應求，第三學年尚未過半就被預訂一空。
廣州市輕工職業學校的前身是始建於1958年的廣州市輕工中等專業學校。半個世紀的發展歷程，為學校積累了豐富的教學及管理的經驗和資源。在近半個世紀的發展中，學校不斷吸收外部優秀的管理理念，總結錘鍊校內的管理經驗，無論在教學還是在行政管理方面，都形成了趨於完善的管理模式和作業系統，突出表現在教學、管理等方面都表現出較為深厚的文化和歷史積澱，形成了獨具特色的學校文化。在不同的發展階段，學校以較強的發展優勢吸納了同行業內的教育資源，先後於1999年和2003年，合併了廣州市第二輕工業中等專業學校和廣州市包裝印刷技工學校，以自身的管理優勢，對該兩個學校的強勢專業和軟硬體資源進行整合，最佳化師資結構，發揮其核心專業的競爭能力，使整合後的學校專業特色更加突出。作為我校目前特色專業之一的印刷專業，便是在廣州市包裝印刷技工學校原有專業基礎上精心打造出來的。
學校目前的辦學模式是集中職、電大兩個教育層次為一體，電大教育已成為我校學歷教育中不可分割的組成部分。學生在中專學習期間，可以直接報讀電大相應的專業課程，中專續讀大專，四年或五年畢業，可以同時取得中專和大專文憑。我校現在還擁有四個專業工種的技能鑑定所，可以為該專業的學生提供學習、培訓、考證的一條龍服務。近年來，我校應上級單位的要求，承辦了多項省、市級重大的賽事或活動，得到上級單位的好評，在行業中也擁有廣泛的影響。
近年來，學校利用方方面面的資源加強硬體設施的投入。2004年新的實訓大樓投入使用，對於學生動手能力的培養無疑是如虎添翼，各種新設備的購置也為實訓工作的全面深度開展打下了堅實的物質基礎。
目前，學校擁有二個教學區。校本部位於廣州市天河高校區，東鄰華南植物園，西北靠近廣汕公路和天河客運站，地理位置得天獨厚；與華農、華工接壤又使師生沐浴到華南重點高校濃郁的人文氛圍，赤崗教學區也具自身的地域優勢。
作為政府辦學，廣州市輕工職業學校以為國家和社會培養高素質的技能人才為己任，遵守國家的各項教育管理法規和制度，力爭讓學生用最低廉的費用享受到最好的職業教育。
在當前的中等職業教育教學實踐中，輕工職業學校的教職工已經清楚地認識到當前中等職業教育所產生的新變化，即：國內多年來形成的傳統職業教育的內容和形式，已經不能提供深刻變化後的現代企業所需要的員工並促進他們的持續發展。當前的職業教育必須關注現代企業勞動組織生產方式的變化對技術人才“職業能力”的新要求，以及技術發展對“工作過程知識”的新要求，加強與企業的深度合作，引進全新的人力開發和職業人才培養的理念和方法，加強對職業能力中“關鍵能力”如方法能力和社會能力的培養。
