基本情況
學校占地面積58974平方米，建築面積42922平方米。現有54個教學班，在校生3016人，在職教職工319人。 其中高級教師123人，中級教師118人。有特級教師3人、省級以上優秀教師和教學能手7人；市級教學能手、骨幹教師、“沂蒙名師”39人。建校五十多年來，臨沂二中肩負著發展優質教育、培養優秀人才的重任，全面貫徹黨的教育方針，在上級領導和社會各界的關心支持下，在全體二中人的努力下，辦學條件日臻完善、辦學理念不斷更新、辦學水平不斷提高、辦學成果日益顯著，為全國各大院校輸送了大批高素質學生，為國家培養和輸送了一批又一批的優秀人才。為教育事業的發展、為國家的繁榮富強做出了積極而重要的貢獻。
教學理念
近年來，李子永校長帶領學校新一屆領導班子，立足實際，著眼發展，確立了“人人都是人才，人人都可成才”的教育理念。以“育人為本，德育為先，為學生一生幸福奠基”為出發點，以提高質量為核心，改革開放為動力，深化內涵發展，高度重視學生健康安全，促進學生全面、協調、可持續發展。科學規範的學校管理，勤奮敬業的教師隊伍，不斷完善的辦學條件，為臨沂二中教育教學質量和學生素質的不斷提高提供了有力保障。
教學成果
近年來，臨沂二中高考升學、學科競賽等方面均取得了突出的成績。連續獲得“全國中學生奧賽金牌學校”“山東省依法治校示範學校”“山東大學優秀生源基地”“山東省師德建設先進集體”“山東省國防教育先進單位”“臨沂市普通高中教學工作先進單位”“臨沂市學習型組織標兵單位”“臨沂市平安和諧校園”“振興沂蒙勞動獎狀”“山東省體育傳統項目學校（田徑）”“山東省富民興魯勞動獎狀”等榮譽稱號。
學校文化
臨沂二中“一訓三風”釋義
一、校訓：厚德養正 日新致遠
釋義：“厚德”，典出《易經·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物。”“厚德”，指具有深厚的道德修養和良好的品德。寓意臨沂二中重視師生思想道德的培養，弘揚傳統美德，廣大師生員工在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。
“養正”，典出《文心雕龍·宗經》：“義既埏乎性情，辭亦匠於文理，故能開學養正。”“養正”，指臨沂二中弘揚正氣，培養正道，要求師生樹立正確的人生觀和價值觀。
“日新”， 典出《文心雕龍·通變》:“文律運周，日新其業。”“日新”，天天更新，學習日日進步。寓意臨沂二中與時俱進，在開拓中求發展，在創新中求突破。
“致遠”，意即“達到高遠的理想目標”。語出諸葛亮《誡子書》：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”寓意臨沂二中師生志存高遠，自強不息，日日更新，奮發有為，實現遠大理想。
“厚德養正，日新致遠”的校訓，獨立成章，各有側重，涵蓋了品格修養、教育思想和時代精神。能夠起到塑造和提升學校品牌形象，激勵師生員工奮進的作用。
二、校風：至誠至善，自信自強
釋義：“至誠”，典出《禮記·中庸》：“唯天下至誠，為能經綸天下之大經，立天下之大本，知天地之化育。”“誠信”，是現代社會為人、為業、為學之根本。寓意臨沂二中重視廣大師生誠信意識培養，弘揚誠信美德，打造誠信校園。
“至善”，典出《禮記·大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”“至善”，指最好的思想境界，善的最高地步。“至善”，是一種一絲不苟、精益求精、追求卓越的時代精神，體現了臨沂二中打造特色鮮明、有影響力的名牌學校的奮鬥目標。
“自信”，相信自己。愛默生說：“自信是成功的第一要訣。”莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。”自信給人以力量，給人以快樂。有了自信，才能充滿睿智，充滿希望，創造更加美好的未來。
“自強”，典出《易經·乾》：“天行健，君子以自強不息”。“自強”，是一種自我激勵、努力向上的精神力量，是一種不甘人後、追求卓越、永爭一流的時代精神，能夠激勵師生確立遠大目標，奮發向上，不斷創造新的佳績。
“至誠至善，自信自強”的校風，符合社會主義核心價值觀要求，涵蓋了品格修養、教育思想和時代精神，符合臨沂二中的辦學特色和辦學宗旨，能夠起到樹造和提升臨沂二中魅力形象，凝聚人心，激勵師生員工奮進的作用。
三、教風：科學嚴謹 敬業愛生
釋義：“科學嚴謹”強調教師要用科學的方法，實事求是的態度，因材施教，一絲不苟，嚴密謹慎，仔細認真，運用恰當的教學藝術與教學技能，使學生學習得法。
“敬業愛生”強調教師要愛崗敬業、關愛學生，要熱愛教育事業，甘為人梯，樂於奉獻。要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，嚴慈相濟，做學生良師益友。“敬業愛生”，既是教師職業道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。
“科學嚴謹”體現的是教育教學的方式方法，“敬業愛生”體現的是對教育事業、教育對象的思想態度。二者相輔相成，缺一不可。
四、學風：勤學善思 明辨篤行
釋義：勤學：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才”，“勤奮努力”是搞好學習的前提，“勤學”體現了臨沂二中倡導的實幹苦幹精神。
善思：“學而不思則罔”，在學習中思考，在思考中學習，知識才能掌握得牢固，才能學為己有，學有所得。善於動腦、善於思考、才能博聞強識，學有所成。
“明辨篤行”出自《禮·中庸》：“博學也，審問也，慎思也，明辨也，篤行也。”“明辨”意為明辨是非、明辨真假、去偽存真、去粗取精。“篤行”意為踏踏實實、一心一意、堅持不懈地努力實踐，做到“知行合一”。
“勤學善思”“明辨篤行”體現了學習知識的完整過程，只有把二者有機結合，才能學有所依、學為所用，把知識轉化為創新的基礎，不斷增強創新創造能力。
學校地址
地址：山東省臨沂市蘭山區
