小原國芳

小原國芳（1887～1977），日本人，世界著名教育家。他融合了東西方教育哲學思想，提出“全人教育”的培養目標 ，主張受教育者在學問、道德、藝術、宗教、身體、生活等6個方面得到和諧的發展。

小原國芳（1887～1977）
Obara Kuniyoshi
世界著名教育家。生於日本鹿兒島縣川邊町一個山清水秀的西南方村久志。祖父茂右衛門曾做過寺子屋的師傅，善詩歌、書法、繪畫，深受村民尊敬。父親茂七郎曾是大相朴的優秀選手，獲得過“橫綱”稱號的偉男子。國芳13歲，父母雙亡，經親友援助，讀完國小。當時川邊町設有中學，因無力繳納學資，不得入學，國芳悲痛至極。幸好國家招募通訊技術生，報考資格為中學三年肄業，國芳以兩個月時間猛攻幾何、英語，終於考試合格。畢業後任電訊技手。1905年考入鹿兒島師範學校，接著於1909年考入廣島高等師範學校本科英語科，1913年廣島高師畢業後任香川縣師範學校教諭。1915年辭去教諭職務，考入京都帝國大學文學部哲學科，在這裡接受了西田畿多郎的哲學、朝永三十郎的西洋哲學史、深田康算的美學、藤井健治郎的倫理學、小西重直的教育學、波多野精一的宗教哲學等，得到了名師的指導。1918年京都帝大畢業後，就任廣島高師附屬國小校教務主任(理事)，曾被評為優秀訓導。1919年12月應澤柳政太郎邀請，前往私立成城國小任主事。澤柳政太郎歷任帝國大學總長、貴族院議員、文部次官、帝國教育會長等職，見識卓越，人格高尚，竭力倡導新教育。國芳與澤柳相遇，對他的前途起了決定性的作用。
1921年由日本學術協會主辦，在東京高等師範學校大禮堂召開了“八大教育主張大會”，國芳第一次以“全人教育論”為題，發表了自己的教育主張。這對日本全國新教育運動的發展發揮了很大作用。1929年在東京郊外的多摩丘陵創立了玉川學園，竭力推行全人教育、勞作教育，自學自律、尊重個性、高效率的教育、立足於學的教育、尊重自然、師生間的溫情、對立的合一、儘量滿足他人的願望和做人生的開拓者、學塾教育、國際教育等12條原則的建校精神。1946年創建了玉川大學，至此終於建立起從幼稚園到大學一條龍的綜合性學園。小原國芳把他畢生的精力用於玉川學園的建設和教育學術研究，對於日本教育、文化事業的發展作出了巨大貢獻，成為世界級的教育家。
國芳融合了東西方教育哲學思想，提出“全人教育”的培養目標 ，主張受教育者在學問、道德、藝術、宗教、身體、生活等6個方面得到和諧的發展。主要著作有：《教育立國論》、《全人教育論》、《母親的教育學》、《教育的根本問題--哲學》、《教育的根本問題--宗教》、《道德教育論》、《自由教育論》、《修身教育改革論》、《世界教育巡禮》、《教育改造論》、《教育救國論》、《玉川塾的教育》、《學校劇論》、《理想的學校》等，他的龐大的著作與論文收集為《小原國芳全集》(共四十八卷)。