魅力校園
太原市實驗國小，汾河西畔一顆熠熠閃光的明珠。親愛的朋友，當你走進她，你一定會深深地愛上她。這裡環境優美，綠樹成蔭，別致的蘇州園林建築令人耳目一新，精心的設計布局使人流連忘返。這裡，處處充滿人文關懷……
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| 太原市實驗國小，汾河西畔一顆熠熠閃光的明珠。親愛的朋友，當你走進她，你一定會深深地愛上她。這裡環境優美，綠樹成蔭，別致的蘇州園林建築令人耳目一新，精心的設計布局使人流連忘返。這裡，處處充滿人文關懷…… 音樂藝術長廊，一道亮麗的風景，孩子們踩著跳動的音符，一步步踏進音樂的殿堂，頭頂上飛舞著快樂的小天使，牆壁上，音樂常識、音樂作品、中外樂器、國粹戲曲……讓孩子們在音樂世界裡盡情欣賞，走進藝術，走向高雅。 走向生態走廊，如同走進原始森林，學校把室內和庫存的東西放到這裡，讓動、植物標本重見天日，資源被充分利用，更讓孩子們足不出戶，就能了解大自然，讓他們懂得人要與自然和諧相處，保護環境熱愛大自然。這裡還給了孩子們創新火花的閃現空間，給了他們書寫繪畫的實際素材。生態走廊，孩子們的快樂天堂！ 心理諮詢室成立於2003年6月，聘太原師範學院心理學專家郝若萍教授為特別顧問，面向全體師生及家長開放。你有煩惱嗎？來這裡！你想改善人際關係嗎？來這裡！你想更好地發揮自己的潛能和創造性嗎？來這裡！“傾聽、理解、同感、尊重”，這裡，你一定會滿意！ 為了適應未來人才的需求，為了少年兒童的發展，為了更好地培養學生的動手能力和科學創新精神，我校專門開設了“科技製作室”，成立了“少年科學院”，開展了豐富多彩的社會實踐活動及研究性學習，最近我校又投資建設了機器人工作室，這裡可以同時供12個人進行操作，並且與青少年科技活動中心聯手打造科技創新人才，張金同學就是從這裡走向成功，在第三屆全國機器人大賽中，張金同學在27個省市800餘名參賽選手中脫穎而出，喜獲國小組創意競賽二等獎，這裡還將誕生更多的科技小能手！你心動了嗎？ 學校東面的花園里，動物園的建立，給孩子們帶來了多少樂趣，孩子們與小動物親密接觸，小動物在孩子們的愛心中成長，這裡還是小英語迷的天地，美術學生的課堂。“小小讀書會”的場所，“天文觀測台”也在這裡誕生了。這裡，天地雖小，樂趣無限！ 教學樓內，除了32個教室，還有別具一格的音樂教室、舞蹈室、電腦室、語音室、桌球館、武術館、素描室、圖畫室等待著孩子們的光臨。牆壁上，偉人像被請下來，換上的是學生略顯稚嫩的作品，他們將一個個蘊含德育內容的故事畫成漫畫，用他們純潔的心靈淨化著校園，淨化著每個人的靈魂。 各班門口的流動展示欄，是展示孩子們才華的“舞台“，整齊地作業、優美的小報、精美的圖畫、精巧的製作，處處才華橫溢；班級的申報考欄，32個班32個班級特色，充分發揮班級自主性，百花齊放，異彩紛呈。 操場上，在孩子們最喜愛玩耍的雲梯、單雙槓、活動區，鋪設了人工草坪，呵護孩子們的安全，天井西牆上的“畫吧”，讓學生“畫吧”，讓學生“想畫就畫，用你的心靈畫萬物，想啥畫啥，用你的小手展才華”。大廳中的園台椅、樓道、院落內的休閒椅，操場邊的健身器材……是今年秋天學校送給全體師生的又一份厚禮。祝福所有的師生健康愉快！ 太原市實驗國小，一如童話中的灰姑娘，以其亮麗的風姿走到前台來，展示了她耀人的美麗。孩子們在這裡汲取著知識，感受著快樂，孩子們的人生路從這裡啟程！ 這裡，是一方沃土...... | ||
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五彩童年
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一年三班
我們一年三班是一個朝氣蓬勃的大家庭，我們活潑、我們淘氣、我們更喜歡競爭。我們有最美好理想，有最豐富的想像力，將來要創造最美好的世界……不過當前我們最重要的是多識字！ 一年四班
一年四班是2006年秋季由45個活潑可愛的孩子組成的。走進這個嶄新的集體，就有一種回家的感覺。 推開教室門，首先印入眼帘的是對面窗台上人盆盆生機勃勃的花，滿眼翠綠使人心曠神怡。四周別具一格的牆面文化使孩子們在潛移默化中積累大量知識。教室黑板上方醒目的四個大字“我愛我家”，使學生在不經意抬頭間一種熱愛集體、熱愛家的自豪感油然而生。黑板右側的“一日行為規範兒歌”，向這群剛入學的孩子提出了最具體、最貼切的要求，在孩子們眼中，這些淺濕易懂的方字已成為他們行為規範的準則。後牆左側的“值日最光榮”，將每周最負責的值日生進行表彰，使孩子們從小就樹立值日最光榮的意識。 早晨，一陣陣朗朗的讀書聲就會從教室里飄出，《弟子規》教會孩子們怎樣做一個冖儀賢孝的人；成語接龍，使學生體會中華傳統文化的博大精深，課間，孩子們自覺有序地進行跳繩、打沙包等有益的體育活動，團結、和諧的氣氛影響孩子們從小做一個懂得關愛他人的人。 短短半學期，全體孩子們良好的行為習慣已逐步形成，自我約束，自我管理意識很強，小小管理員各盡其職，使班裡各項工作井井有條。孩子們集體意識強烈，能自覺維護集體利益，家長反映，孩子們學習，生活都較學期有了很大的飛躍，撒嬌、任性的毛病幾乎全不見了，整個班級顯現出健康、和諧、向上的良好氛圍。 | ||
一年五班
一年六班
我班班級特色為＂古韻飄香＂，即要在保質保量完成新課標推薦背誦的70首古詩詞的基礎上進一步擴大誦讀範圍。讓學生在大量背誦、積累古詩詞的基礎上掌握誦讀、記憶的方法，在日積月累中培養其語感，豐厚文化底蘊。之所以會以此為班級特色，主要是由於： 現代教育在理念上已從注重對具體知識傳授和記憶的“重事”教育轉變為“重人”教育，在這一轉變過程中，學生能力的培養被提高到十分顯著的位置。在國小階段，培養學生對古典詩詞的理解、鑑賞力則是首要任務。一是因為目前學生在閱讀和欣賞古典文學作品時還存在著一定的困難，是學習上的一個薄弱環節，因此要加強這方面能力的培養；其次，國小語文課的教學內容和教學特點，也決定著我們應該把上述能力的培養放在首要地位。在國小語文課本中，古詩文尤其是古詩占有相當的比例。這些作品意境優美，形象鮮明，感情豐富，是我國文學寶庫中的瑰寶。 從文化意義上來看。我國古典詩詞歷史悠久，在藝術達到了前所未有的輝煌境界。誦讀古詩詞，既可以了解我們民族悠久的傳統文化知識；更為重要的目的，就是陶冶情操，培養性情，這也是“素質教育”的目的所在。 此外，國小語文教學大綱規定“國小語文教學的目的是培養熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情”。並提出“全面提高學生的人文素養”。古詩詞作為人類文化的重要組成部分，其蘊涵的人文素養，民族精神和歷史底蘊薰陶、感染、促進了一代又一代人的成長，對社會文明的回歸，人文素養的提升都有著不可忽視的積極作用。誦讀古詩詞就是要培養出更具有深刻文化素質及知識，身心更和諧健全的現代中國人。 一年二班
“快樂加減法”即一種快樂的學習狀態。把學習當成一件輕鬆愉快的事，而不是負擔。通過各種方式激發孩子的求知慾，讓他們能自覺主動地去學習，努力讓孩子在一種簡單、健康而快樂的學習環境下接受新知。 在了解學生並能採用適當的教學方法的基礎上，最大限度的發揮學生現有的能力和潛力，讓他們在學習的不斷進步中獲得一種成就感。在學習生活中確立起自覺、自由、自主、自信，去獲取一種簡單、健康而快樂的生活的智慧。 一年一班
聰明的孩子愛讀書。一年一班的孩子們聰明可愛，是一群愛看書的好孩子。 古詩、古文。我們愛讀，讀了這些書，我們懂得了做人的道理，學會了做文先做人的。童話、詩歌我們愛讀，讀了這些書，我們插上了想像的翅膀，可以探索長空。科學、自然、我們愛探索，書中的奧秘、大自然的奧秘，永遠是我們津津樂通的話題。 書讓我們明理，書幫我們立志，書是我們最好的夥伴。 我們愛讀書，我們是一群小書迷。 | ||
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