![尊重[詞語解釋]](/img/2/0e2/nBnauM3X1YDN5IzNwcDN5IDN0UTMyITNykTO0EDMwAjMwUzL3QzL3gzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLzE2LvoDc0RHa.jpg "尊重[詞語解釋]")
詞目
尊重
拼音
zūn zhòng
基本解釋
尊重[respect;esteem;value 英 honour 美 honor] 敬重；重視
互相尊重
尊重少數民族的風俗習慣
尊重知識和人才
引證解釋
敬重；重視。
①《漢書·蕭望之傳》：“望之、堪本以師傅見尊重，上即位，數宴見，言治亂，陳王事。”
②宋歐陽修《皇從侄博平侯墓志銘》：“尊重師友，執經問道無倦色。”
③明 馮夢龍 《東周列國志》第七十一回：“（田）穰苴請曰：‘臣素卑賤，君擢之閭里之中，驟然授以兵權，人心不服。願得吾君寵臣一人，為國人素所尊重者，使為監軍，臣之令乃可行也。’”
④柔石《二月》十：“你應該尊重輿論一些，眾口是可怕的。”
⑤巴金《探索集·懷念老舍同志》：“他們是熱愛老舍的，他們尊重這位有才華，有良心的正直、善良的作家。”
尊貴；顯要。
①漢陸賈《新語·資質》：“夫公卿之子弟，貴戚之黨友，雖無過人之才，然在尊重之位者，輔助者強，飾之者巧，靡不達也。”
②《史記·汲鄭列傳》：“人或說 黯 曰：‘自天子欲群臣下大將軍，大將軍尊重益貴，君不可以不拜。’”
③唐范攄《雲溪友議》卷一：“崔生叩頭謝曰：‘適憩旅舍，日已遲晚。相公尊重，非時不敢具陳卑禮，伏乞哀憐，獲歸鄉里。’”
莊重；自重。
①《朱子語類》卷七一：“范文正公 等行得尊重，其人才亦忠厚。”
②《二刻拍案驚奇》卷九：“官人請尊重，有話慢講。”
③曹禺《雷雨》第二幕：“用不著你問。請你自己放尊重一點。”
對對方的敬稱。
①唐杜牧《上李太尉論北邊事啟》：“敢以管見，上乾尊重。”
②《三國志平話》卷中：“ 諸葛 問曰：‘尊重何人也？’ 玄德 曰：‘念劉備是 漢 朝十七代玄孫、中山靖王劉勝之後，見辛冶守。’”
③《初刻拍案驚奇》卷二八：“路徑不平，恐勞尊重，請登羊車，緩遊園圃。”
1.敬重
①《漢書·蕭望之傳》：“望之、堪本以師傅見尊重，上即位，數宴見，言治亂，陳王事。”
②宋歐陽修《皇從侄博平侯墓志銘》：“尊重師友，執經問道無倦色。”
③明 馮夢龍 《東周列國志》第七十一回：“（田）穰苴請曰：‘臣素卑賤，君擢之閭里之中，驟然授以兵權，人心不服。願得吾君寵臣一人，為國人素所尊重者，使為監軍，臣之令乃可行也。’”
④柔石《二月》十：“你應該尊重輿論一些，眾口是可怕的。”
⑤巴金《探索集·懷念老舍同志》：“他們是熱愛老舍的，他們尊重這位有才華，有良心的正直、善良的作家。”
2.尊貴
①漢陸賈《新語·資質》：“夫公卿之子弟，貴戚之黨友，雖無過人之才，然在尊重之位者，輔助者強，飾之者巧，靡不達也。”
②《史記·汲鄭列傳》：“人或說 黯 曰：‘自天子欲群臣下大將軍，大將軍尊重益貴，君不可以不拜。’”
③唐范攄《雲溪友議》卷一：“崔生叩頭謝曰：‘適憩旅舍，日已遲晚。相公尊重，非時不敢具陳卑禮，伏乞哀憐，獲歸鄉里。’”
3.莊重
①《朱子語類》卷七一：“范文正公 等行得尊重，其人才亦忠厚。”
②《二刻拍案驚奇》卷九：“官人請尊重，有話慢講。”
③曹禺《雷雨》第二幕：“用不著你問。請你自己放尊重一點。”
4.對對方的敬稱。
①唐杜牧《上李太尉論北邊事啟》：“敢以管見，上乾尊重。”
②《三國志平話》卷中：“ 諸葛 問曰：‘尊重何人也？’ 玄德 曰：‘念劉備是 漢 朝十七代玄孫、中山靖王劉勝之後，見辛冶守。’”
③《初刻拍案驚奇》卷二八：“路徑不平，恐勞尊重，請登羊車，緩遊園圃。”
基本含義
尊重尊重他人是一種高尚的美德，是個人內在修養的外在表現。為明星運動員吶喊與喝彩是尊重，給普通運動員以鼓勵和掌聲同樣是尊重。在生活中，對各級領導的崇敬是尊重，對同事對下級對普通的平民百姓以誠相待、友好合作，傾聽他們的聲音，同樣是尊重。當他人功成名就時給以讚揚而不是貶低是尊重，對情趣相投的人真誠相待是尊重，對性格不合的人心存寬容同樣也是尊重……。尊重他人是一個人的政治思想修養好的表現，是一種文明的社交方式，是順利開展工作、建立良好的社交關係的基石。對上級、同事、下級、平民百姓尊重，有利於對上負責和對下負責一致性，有利於密切黨群關係、幹群關係，有利於團結合作，提高工作效率。對家人的尊重，有利於和睦相處，形成融洽的家庭氛圍，對朋友的尊重，有利於廣交益友，促使友誼長存。總之，尊重他人，生活就會多一份和諧，多一份快樂。
現實生活中，有的人常常有意無意做出不尊重他人的行為。比如說，認為朋友關係密切，就不給對方留下足夠的心理活動時間，與人交談時，只顧自己侃侃而談，不給對方說話的機會；在聽別人傾吐心事時，東張西望，左顧右盼，心不在焉；對誠懇批評自己的人耿耿於懷，做出不文明不符合身份的舉動，讓對方感到難堪，等等。這些都是不尊重他人的表現。
人的內心裡都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。常言道：送花的人周圍滿是鮮花，種刺的人身邊都是荊棘。天底下沒有兩片完全相同的樹葉，同樣，也沒有完全相同的人，但人們在人格上都是平等的。這種平等決定了我們不能把自己的意志強加於人，而是要容納個性，允許差異。尊重他人要避免把職位高低、權力大小或擁有財富的多少與尊重程度劃等號。凡是愛祖國、愛人民的人，在自己崗位上兢兢業業工作與勞動的人都值得我們尊重。我國奧運會、殘奧會圓滿成功，展示了時代風貌，也使世界進一步了解了中國。我們國家和人民尊重來自世界各國和地區的人們，我們的國家也獲得了世界各國人民的尊重！
尊重他人
對待他人要有禮貌。與人見面時，要注意自己的形象，要用文明用語。
尊重他人的勞動。他人的勞動成果每個人都不可以破壞，這樣會影響他人、乃至集體、社會對自己的看法。
尊重他人的人格，不做有損他人人格的事情。不要把自己的罪惡施加到他人身上，也不要到處宣揚他人的弱點、缺陷，使他人喪儘自尊。這是一個很嚴重的問題！
善於站在他人的角度，感同身受，推己及人。有時自己和別人要某樣東西，要想想他人的感受，如果自己可以不要，儘量讓給他人。自己在侮辱他人時也要這么想一想，要知道被侮辱的感覺很不爽，任何人都一樣。
要善於欣賞他人，接納他人，不能夠嘲笑他人的缺點與不足。寸有所長，尺有所短正是這個道理，每個人都會有缺點與不足。因此對待他人不如自己的地方，要能接納、不排斥，也允許有他人超越自己的地方。
要遵守對他人的諾言。這是一個信譽的問題，你在對方心目中的形象，可以從誠信方面可以看出來。如果不誠實，說明你對那個人沒興趣，不想理，自然不會有尊重他人的意思。
1.對待他人要有禮貌。與人見面時，要注意自己的形象，要用文明用語。
2.尊重他人的勞動。他人的勞動成果每個人都不可以破壞，這樣會影響他人、乃至集體、社會對自己的看法。
3.尊重他人的人格，不做有損他人人格的事情。不要把自己的罪惡施加到他人身上，也不要到處宣揚他人的弱點、缺陷，使他人喪儘自尊。這是一個很嚴重的問題！
4.善於站在他人的角度，感同身受，推己及人。有時自己和別人要某樣東西，要想想他人的感受，如果自己可以不要，儘量讓給他人。自己在侮辱他人時也要這么想一想，要知道被侮辱的感覺很不爽，任何人都一樣。
5.要善於欣賞他人，接納他人，不能夠嘲笑他人的缺點與不足。寸有所長，尺有所短正是這個道理，每個人都會有缺點與不足。因此對待他人不如自己的地方，要能接納、不排斥，也允許有他人超越自己的地方。
6.要遵守對他人的諾言。這是一個信譽的問題，你在對方心目中的形象，可以從誠信方面可以看出來。如果不誠實，說明你對那個人沒興趣，不想理，自然不會有尊重他人的意思。
尊重什麼
“尊老愛幼”是我國的傳統美德，老人是我們的長輩，沒有他們的辛勤勞動，就沒有我們幸福的今天；沒有他們的精心培育，就沒有我們的健康成長，老人為社會做出過貢獻，值得我們尊重和愛戴。
生活因友誼而精彩，真正的友誼里含有一份尊重。有人認為，我和他（她）已是多年的朋友了，還存在什麼尊重呢？可是，如果你不顧及朋友的感受，說了不該說的笑話，那么，多年的友誼就可能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一份友誼，讓我們為友誼學會尊重吧！
人有地位高低之分，但無人格貴賤之別。不論是偉大的科學家，還是普通的清潔工，只要是勞動者，都值得我們尊重。
人與自然應和諧相處，我們不僅要保護環境，更要尊重動物，不能隨意破壞它們的家園，否則，將來受懲罰的就是人類自己。
生命是永恆的，生命是短暫的。尊重生命就要關愛生命，讓有限的生命煥發無限的光彩。從今以後，我告訴自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中流失。不論未來遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮鬥。尊重生命，從我做起，大家趕快行動吧！
其實，我們還應該學會尊重自己，就是不要瞧不起自己，有自信，是對自己最好的尊重。要趁著年輕，學好本領，這是對歲月的最好尊重。
尊重作品的完整性（聽歌只聽高潮，也就不覺得好聽了；再美的畫面，如果沒有背景的襯托，也不覺得漂亮了；再光鮮的人，如果沒有內涵也不能贏得別人的尊重。）。尊重人生歷程的完整性，尊重欲望，尊重痛苦，尊重生命歷程中一切珍貴的體驗。這樣才能使自己更有力量，更有勇氣去面對生活。
1.“尊老愛幼”是我國的傳統美德，老人是我們的長輩，沒有他們的辛勤勞動，就沒有我們幸福的今天；沒有他們的精心培育，就沒有我們的健康成長，老人為社會做出過貢獻，值得我們尊重和愛戴。
2.生活因友誼而精彩，真正的友誼里含有一份尊重。有人認為，我和他（她）已是多年的朋友了，還存在什麼尊重呢？可是，如果你不顧及朋友的感受，說了不該說的笑話，那么，多年的友誼就可能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一份友誼，讓我們為友誼學會尊重吧！
3.人有地位高低之分，但無人格貴賤之別。不論是偉大的科學家，還是普通的清潔工，只要是勞動者，都值得我們尊重。
4.人與自然應和諧相處，我們不僅要保護環境，更要尊重動物，不能隨意破壞它們的家園，否則，將來受懲罰的就是人類自己。
5.生命是永恆的，生命是短暫的。尊重生命就要關愛生命，讓有限的生命煥發無限的光彩。從今以後，我告訴自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中流失。不論未來遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮鬥。尊重生命，從我做起，大家趕快行動吧！
6.其實，我們還應該學會尊重自己，就是不要瞧不起自己，有自信，是對自己最好的尊重。要趁著年輕，學好本領，這是對歲月的最好尊重。
7.尊重作品的完整性（聽歌只聽高潮，也就不覺得好聽了；再美的畫面，如果沒有背景的襯托，也不覺得漂亮了；再光鮮的人，如果沒有內涵也不能贏得別人的尊重。）。尊重人生歷程的完整性，尊重欲望，尊重痛苦，尊重生命歷程中一切珍貴的體驗。這樣才能使自己更有力量，更有勇氣去面對生活。
老師總結：老師第一次進班時對大家講過“三知”，不知大家是否還記得？知懼怕，就是對法規的尊重，就是信服法規的威嚴；知羞恥，就是對道義的尊重，就是堅守道德的底線；知艱辛，就是對勞動、對師長的尊重，就是找到了學習的動力、勤奮的理由。從這個意義上講，一個真正學會尊重的人，或者一個真正致力於學會尊重的人，他的人生一定是成功的人生！
名人名言
•人受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神經上；有的是在道德感受上；而最強烈的、最持久的則是在個人尊嚴上。―――約翰·高爾斯華餒
•自尊自愛，作為一種力求完善的動力，卻是一切偉大事業的淵源。―――屠格涅夫
•高度的自尊心不是驕傲、自大或缺乏自我批評精神的同義詞。自尊心強的人不是認為自己比別人優越，而只是對自己有信心，相信自己能夠克服自己的缺點。―――伊·謝·科恩
•人要想對自己的尊嚴有所覺悟，就必需謙虛。的確，人性是尊嚴的，但這樣說還是不甚明確的，也是不完整的。說人是尊嚴的，這只限於沒有私心的、利他的、富於憐憫的、有感情的、肯為其他生物和宇宙獻身的這種情況。―――湯因比
•尊嚴是文明，但又像一層貼在臉上的東西一樣容易脫落。―――陳家琪
•我們可以把我們的財物、生命轉借給我們的朋友，以滿足他們的需求，但是，轉讓尊嚴之名，把自己的榮譽安在他人頭上，這卻是罕見的。―――蒙田
•尊重老師是我們中華民族的傳統美德，我們每一個人都不應該忘記。——江澤民
•對別人的意見要表示尊重。千萬別說：“你錯了。”——卡耐基
•尊重人才，培養人才，是通用電器長久不敗的法寶。——傑克·韋爾奇
•施與人，但不要使對方有受施的感覺。幫助人，但給予對方最高的尊重。這是助人的藝術，也是仁愛的情操。——劉墉
•卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立
•君子之於人也，當於有過中求無過，不當於無過中求有過。——程頤
•君子貴人而賤己，先人而後己。——《禮記》
•仁者必敬人。——《荀子》
•尊重別人，才能讓人尊敬。——笛卡爾
•尊重人不應該勝於尊重真理。—— 柏拉圖
•尊重而不迷信權威，追求而不獨占真理。——周海中
•忍辱偷生的人決不會受人尊重。——高乃依
•對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。——惠特曼
•對於應尊重的事物，我們應當或是緘默不語，或是大加稱頌。——尼采
•要尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個人身上的是和你我相同的性靈。——叔本華
•尊重別人的人不應該談自己。——高爾基
•誰自尊，誰就會得到尊重。——巴爾扎克
•為人粗魯意味著忘記了自己的尊嚴。——車爾尼雪夫斯基
•要喜歡我們所不尊重的人是很難的；但要喜歡我們對之尊重得超過我們自己的人也是同樣難的。——佚名
•愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。 ——孟子
•老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——孟子
•子曰：孝，天之經，地之義，民之行也。 ——康熙
心理諮詢
心理諮詢過程中建立良好的諮詢關係，心理諮詢師需要在諮詢態度中做到：1．尊重、2．熱情、3．真誠、4．共情、5．積極關注
•心理諮詢過程中尊重的含義
在價值、尊嚴、人格等方面與求助者平等，把求助者作為有思想感情、內心體驗、生活追求和獨特性與自主性的活生生的人去對待。應當體現為對求助者現狀、價值觀、人格和權益的接納、關注和愛護。
•尊重意味著“無條件尊重”：
羅傑斯非常強調尊重對諮詢的意義，為此提出了著名的“無條件尊重”的觀點尊重的意義：
關心內心體驗
關心現狀
接納價值觀
非人格評價
1.關心內心體驗
2.關心現狀
3.接納價值觀
4.非人格評價
•尊重的意義：
可以給求助者創造一個安全、溫暖的氛圍。
可以使其最大程度地表達自己。
可使求助者感到自己受尊重、被理解、被接納，獲得一種自我價值感。特別是對那些急需獲得尊重、接納、信任的求助者來說，尊重具有明顯的助人效果，是諮詢成功的基礎。
可以使求助者對諮詢師產生信任感，強化諮詢動機，端正合作態度，增加諮詢的主動性、自覺性等
可以喚起對方的自尊心和自信心，
可以成為對方模仿的榜樣，起到開發潛能的作用。
可以讓對方感覺到自己被重視，有存在感，也能顯示出你自己的待人處世態度。
1.可以給求助者創造一個安全、溫暖的氛圍。
2.可以使其最大程度地表達自己。
3.可使求助者感到自己受尊重、被理解、被接納，獲得一種自我價值感。特別是對那些急需獲得尊重、接納、信任的求助者來說，尊重具有明顯的助人效果，是諮詢成功的基礎。
4.可以使求助者對諮詢師產生信任感，強化諮詢動機，端正合作態度，增加諮詢的主動性、自覺性等
5.可以喚起對方的自尊心和自信心，
6.可以成為對方模仿的榜樣，起到開發潛能的作用。
7.可以讓對方感覺到自己被重視，有存在感，也能顯示出你自己的待人處世態度。
•如何恰當地表達尊重：
尊重意味著完整接納 （無條件接納）
核心：優點/缺點、光明/灰暗、積極/消極、錯誤/正確、喜歡/厭惡、贊同/反對
價值觀、生活方式， 認知、行為、情緒、個性
無條件地接納求助者的全部
對“惡習”不批評
不同價值觀求助者：與之平等交流
尊重意味著一視同仁 （平等） 價值、尊嚴、人格
尊重意味著以禮待人（禮貌）
尊重意味著信任對方
a、相信求助者有解決心理問題、改變自我的主觀願望
b、求助者由於心理能力等原因，可能會出現矛盾、不一致、阻礙諮詢的一些因素，不能簡單否認其解決心理問題的動機
c、相信求助者可通過自身努力，進行自我調節、自我發展，最終解決自身的心理問題
尊重意味著保護隱私
與諮詢密切相關的隱私，不強迫講述
尊重應以真誠為基礎
a、體現在對求助者的真誠上：真誠的心、真誠的情感、
真誠的態度
b、體現在諮詢中諮詢師根據諮詢關係的建立情況，表明
自己的觀點、態度、意見等
“真誠相待是尊重的表現”
1.尊重意味著完整接納 （無條件接納）
核心：優點/缺點、光明/灰暗、積極/消極、錯誤/正確、喜歡/厭惡、贊同/反對
價值觀、生活方式， 認知、行為、情緒、個性
無條件地接納求助者的全部
對“惡習”不批評
不同價值觀求助者：與之平等交流
2.尊重意味著一視同仁 （平等） 價值、尊嚴、人格
3.尊重意味著以禮待人（禮貌）
4.尊重意味著信任對方
a、相信求助者有解決心理問題、改變自我的主觀願望
b、求助者由於心理能力等原因，可能會出現矛盾、不一致、阻礙諮詢的一些因素，不能簡單否認其解決心理問題的動機
c、相信求助者可通過自身努力，進行自我調節、自我發展，最終解決自身的心理問題
5.尊重意味著保護隱私
與諮詢密切相關的隱私，不強迫講述
6.尊重應以真誠為基礎
a、體現在對求助者的真誠上：真誠的心、真誠的情感、
真誠的態度
b、體現在諮詢中諮詢師根據諮詢關係的建立情況，表明
自己的觀點、態度、意見等
“真誠相待是尊重的表現”
•表達尊重的注意事項
接納求助者與諮詢師自己不同的方面，如自己所反對、否定、反感的內容，也應接納其消極、灰暗、錯誤等內容。
心理諮詢師在價值、尊嚴、人格等方面與求助者是平等的，不能因雙方地位、知識、金錢、文化等差異奉承或歧視求助者。
心理諮詢師應遵循禮儀，禮貌待人。
心理諮詢師應該信任求助者。
不主動探問求助者的秘密、隱私，對求助者主動訴說的秘密及隱私應該進行保護，不隨意傳播。
心理諮詢師應該對求助者真誠。
當心理諮詢師難以接納求助者時，可以轉介，這本身也是對求助者的一種尊重。
1.接納求助者與諮詢師自己不同的方面，如自己所反對、否定、反感的內容，也應接納其消極、灰暗、錯誤等內容。
2.心理諮詢師在價值、尊嚴、人格等方面與求助者是平等的，不能因雙方地位、知識、金錢、文化等差異奉承或歧視求助者。
3.心理諮詢師應遵循禮儀，禮貌待人。
4.心理諮詢師應該信任求助者。
5.不主動探問求助者的秘密、隱私，對求助者主動訴說的秘密及隱私應該進行保護，不隨意傳播。
6.心理諮詢師應該對求助者真誠。
7.當心理諮詢師難以接納求助者時，可以轉介，這本身也是對求助者的一種尊重。
•不同類型的諮詢師：
第一種諮詢師：深信求助者有內在的潛力去面對挑戰和成長，因而他會很尊重求助者個人的決定和意向，對求助者的言行不加半點評論和干涉。
第二種諮詢師：雖相信求助者有能力改變，但認為能力有限，需要包括諮詢師在內的外界幫助，因而，他雖尊重求助者的意見和選擇，但同時也認為有必要加以指導和提醒。
第三種諮詢師：相信求助者有能力應付日常生活的瑣事，但在面臨人生重大抉擇時，則有賴於專業人員的指導與幫助。
第四種諮詢師：不那么相信人有內在潛力，有的則認為人的自然傾向是消極墮落的，人身上有許多原始、野蠻、罪惡的傾向，有某種劣根性，有原罪，趨向於自我毀滅，等等。
•諮詢氛圍的基調：
諮詢師積極、樂觀的人性觀和人生觀，應當成為諮詢氛圍的基調。
A：尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團火，一團溫暖你我的火。
B：當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重；當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重； 當你拾起馬路上的垃圾，路人讚許的微笑感染著你，那是尊重； 當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重！
C：尊重是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心針。它常常與真誠、謙遜、寬容、讚賞、善良、友愛相得益彰，與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重，表明自己對別人成功的敬佩、讚美與追求；給失敗的人以尊重，表明自己對別人失敗後的東山再起充滿信心。
D：尊重是一種修養，一種品格，一種對人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，對他人人格與價值的充分肯定。任何人不可能盡善盡美，完美無缺，我們沒有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人某些方面不如自己，我們不要用傲慢和不敬的話去傷害別人的自尊；假如自己某些方面不如別人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應有的尊重。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。
E：學會尊重父母，是對父母的孝敬；學會尊重知識，是對智慧的嚮往；學會尊重生命，是對生活的熱愛。
F：與人交談一定要顧及對方和周圍人的感受，不炫富不顯貴不揚權，學會低調平等交流。玩笑一定不能傷人。
•對人的尊重
只有在人的超越性的尊嚴受到尊重時，社會正義才能實現。人代表著社會的最終目標，社會是為了人而組成的：維護和促進人格的尊嚴，是造物主交給我們的責任。對此，歷史的環境不論如何，男男女女都有重大的責任和應盡的義務。 （ 《天主教教理》第1929條）
尊重人，包括尊重他身為受造物的尊嚴及由此所衍生的權利。這些權利是先於社會的、是社會應該承認的。它們是所有權威倫理合法性的基礎：如果一個社會在其積極立法時，加以輕視，或拒絕承認這些權利， 無異是損害自身的倫理合法性。 缺少了對人的尊重，掌權者唯有訴諸武力或暴力，以使屬下服從。教會有責任提醒善意的人士，請他們謹記這些權利，並對不當的與錯誤的要求，加以分辨。 （ 《天主教教理》第1930條）
尊重人須透過以下的原則：「人人應將其近人視作『另一個自己』，一無例外。首先應顧及近人的生命，以及為度尊嚴的生活所需要的資源」。沒有一種立法，憑其本身的力量，足以消除恐懼、偏見、驕傲和自私的心態，這些都阻礙建立真正具有兄弟情誼的社會。唯有在以每一個人為「近人」、為兄弟的愛德能消除這些阻礙。 （ 《天主教教理》第1931條）
對那些最感無助的人，不論在那一方面，作為他們的近人、積極為他們服務的責任尤其迫切。「凡你們對我這些最小兄弟中的一個所做的，就是對我做的」 （天主教思高聖經第二十五章四十節）。 （ 《天主教教理》第1932條）
這責任也推廣到那些思想和行為方式跟我們不同的人。基督的教導更要求寬恕他人的冒犯。基督把愛的誡命，也就是新的法律，推及所有仇人。福音精神的解放跟憎恨仇人，是水火不相容的；這裡，不容許憎恨的，是作惡的人，而非仇人作的惡。 （ 《天主教教理》第1933條）
•舉例
在美國，一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮著身子在寒風中啃著發霉的麵包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，並說：“對不起，我忘了取書。其實，您和我一樣也是商人！” 兩年後，富商應邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創造了今天的業績……”不難想像，沒有那一句尊重鼓勵的話，這位富商當初即使給年輕人再多錢，年輕人也斷不會出現人生的巨變，這就是尊重的力量啊！
