學校簡介
“沐浴著明媚的陽光，我們來到和諧的校園。
書聲琅琅，歌聲悠揚，校園是我們快樂學習的殿堂。
伴著清脆的鈴響，我們走進歡樂的課堂。
話語潺潺，誨人不倦，師愛中我們暢遊知識的海洋。”
這是一所農村學校——天北鎮九年制學校的校歌，節奏明快，質樸清新。就象歌中唱的那樣，這所學校就是沐浴著改革的雨露陽光脫穎而出的農村現代化學校。學校坐落在天北鎮鎮東，2001年到2005年，教學樓和宿舍樓相繼落成，自此，鄉下的孩子也終於擁有了和城裡孩子一樣的學習環境。從2002年開始，原天北鎮中心校和蛟河八中合併，實行九年一貫制管理和教學。學校設有幼稚園、國小部、國中部，建設規模為28個教學班。學校管理科學規範化，辦公設備現代化，教學設施科技化，校園亮麗美如畫，是偏遠山區裡的一道亮麗的風景線。
十年前，天北鎮中心校由於鎮經濟不發達，人口少，生源面窄，師資力量薄弱，學生輟學率高，學校發展面臨重重困難。1998年秋天，劉增崗校長來到天北，立志要改變這裡閉塞、落後的面貌。
1999年春天，他在全鎮國小開始了“和諧教育”的課題實驗，確立了“和諧、文化、創新、完美”的校風，以“做高素質的未來人”為校訓，開始實施了一系列的教育教學改革。兩校合併後，學校以科學的發展觀統籌全校的工作，努力創建和諧學校，以育人為根本、以質量為生命、以校風為靈魂、以教學為中心、以科研為先導、以和諧教育為辦學特色、以校訓為辦學宗旨，通過目標管理，品牌建設、管理模式改革等一系列舉措，教學資源逐漸得到最佳化，有效地縮短了兩校教師的磨合期，教育、教學成果不斷湧現，辦學品位的不斷提升，得到學生家長和社會各界的廣泛讚譽。
辦學特色
十年來，在以“和諧教育”為辦學特色的指引下，學校的教育教學更趨向於尊重生命，張揚個性，為每位學生的智慧奠基。在課內外活動中，學校注重開發學生的多項智慧型，在富有情趣的文化背景中，引領自主探究學問，科學建構思維，強化綜合素質和人文素養的形成，使學生養成了良好習慣，健康成長，和諧發展。
在課程改革如火如荼之際，天北鎮九年制學校提出了“走特色之路，揚個性之美”的口號，堅持走 “科研興教，科研興校” 的道路，先後以“和諧教育”和“中小學生不良習慣的成因與矯正”課題研究為主打課題，以“案例分析”和“行動研究”為主陣地，在學習中研究，在研究中反思，在反思中完善，促進教師和學生教師素質的雙向發展。國家、地方與學校校本課程、綜合實踐活動三級課程相整合，培養學生成為“學會做人、學會學習、學會生活、學會勞動”的四會型新人；通過求實有效的教育活動和紮實有序的教學活動，使學生思想道德素質、教學文化素質、健康心理素質、勞動技術素質都得到提高。幾年來，學校先後承擔國家、省、地市級課題多個，在地市級、省級和國家級刊物上發表論文並獲獎的有60多人次，並湧現出了一批名優教師。
所獲榮譽
2003年12月6日，學校有兩名學生救護了一隻國家一級保護動物——東方白鸛，在我地區引起轟動。學校以此為契機，開始了“環保教育”，並在當年獲得國際愛護動物基金會頒發的“優秀組織獎”。2004年，在國際愛鳥周上，在李榮富老師的倡導下學校組織成立了“愛鳥護鳥宣傳大隊”，確定學校校綜合實踐活動課主題為“關愛自然 呵護鳥類”，並組織學生開展系列宣傳和救助活動。2005 年，吉林市被評為‘愛鳥城市’，國家十大新聞媒體在天北九年制學校召開座談會。會上，國家野生動物保護協會的領導給了學校生態道德教育活動以高度的評價，稱該校為中國民間愛鳥沙龍第一家。同年，學校被授予“吉林省未成年人生態道德教育特色學校”。
2007年5月9日，李榮富老師領導學生在天北鎮三道村建立了我市未成年人生態道德教育綜合實踐活動基地——蒼鷺保護站。8月份，學校又成立“蛟河市首家校園環保總部”， 並在暑期開展 “百名學生走千家、進萬戶” 活動，以收集廢舊電池和空農藥瓶為主要任務，爭取最大限度地減少環境污染。與此同時，學校的綜合實踐活動得到了省市電視台和新聞媒體的多次跟蹤報導，形成了學校的品牌課程。
在生態道德教育取得成果的今天，天北鎮九年制學校的“特色教育”又有了新的突破點。2008年，學校將在1——8年級學生中開展“生命教育”，屆時，學校將建成活動場地“生命雅苑”，並開發相應的校本教材，以求科學而有序地對學生進行“保護環境、珍惜生命、熱愛生活”的教育。
十幾年間，天北鎮九年制學校已由原來的農村薄弱校成長為農村現代化學校。目前，學校有計算機教室兩個，建起了校園網、語音室、多媒體教室等現代教育設施，形成了運轉靈活的學校管理指揮系統，並在網際網路上建立了自己的主頁和學校教師部落格群，為教師的學習和交流提供了平台。如今，校園環境幽雅，花壇、草坪、假山、葡萄架、學校標誌、文化長廊等設施應有盡有。夏天的校園裡，鮮花似錦，綠草如茵，花園式的校園，令人流連忘返。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，天北鎮九年制學校正以改革開放的精神，用“大眼光、高起點、超前性、嚴要求、快發展”的工作思路，以爭創一流為奮鬥目標，扎紮實實地構建農村現代化學校新格局，最終實現“和諧、文化、創新、完美”的高質量高品位美麗校園的目標。
