單詞
單詞[word] 詞(區別於“ 詞組”)
釋義
1.見" 單辭"。2. 語法學 用語。即詞。與"詞組"相對。
3. 語法學用語。指 單純詞。區別於 合成詞。
單詞分類
1. 名詞n(noun)，分可數名詞與不可數名詞2. 動詞v(verb），分及物動詞vt及不及物動詞vi
3. 形容詞adj(adjective)
4. 副詞adv（adverb)
5.代（名）詞pron(pronoun)
6. 助動詞auxiliary verb
7. 連詞conj(conjunction)
8. 情態動詞modal verb
9. 介詞prep（preposition)
10. 數詞number
11. 感嘆詞interjection
12. 短語動詞phr v（phrasal verb）
單詞變化
公式：be+動詞的過去分詞。套用範圍：表示 被動的情況，一般是 及物動詞有被動語態，切記不及物動詞與一些固定詞組是沒有被動語態的。
例如：happen, take place 英語的語態是通過動詞形式的變化表現出來的。英語中有兩種語態： 主動語態和被動語態。 主動語態表示主語是動作的執行者。巧記為：主動、主動、主去動。 例如：Many people speak English. 謂語：speak的動作是由主語many people來執行的。
被動語態表示主語是動作的承受者，即行為動作的對象。巧記為：被動、被動、主被動。例如：English is spoken by many people. 主語English是動詞speak的承受者。 主動態和被動態指的是動詞形式，是詞法概念；而主動句和 被動句則指的是句子結構，從而是句法概念。所謂主動句就是由主 動態動詞(詞組)作 謂語動詞的句子，而 被動句則是由被動態動詞(詞組)作謂語動詞的句子。
例如：He opened the door.他開了門。(主動句) 歌訣：誰做的動作不知道，說出誰做的沒有必要； 主動語態變 被動語態的方法
(1)把 主動語態的賓語變為 被動語態的主語。
(2)把 謂語變成被動結構(be+ 過去分詞) (根據被動語態句子裡的主語的人稱和數，以及原來主動語態句子中動詞的時態來決定be的形式)。
(3)把 主動語態中的主語放在 介詞by之後作賓語，將 主格改為 賓格。例如： All the people laughed at him. He was laughed at by all people. They make the bikes in the factory. The bikes are made?by them in the factory. 歌訣是：賓變主，主變賓，by短語後面跟。 謂語動詞變被動，be後“過分”來使用。 The door was opened.門被開了。( 被動句)
二、被動語態的構成 被動語態由“ 助動詞be+及物動詞的過去分詞”構成。人稱、數和 時態的變化是通過be的變化表現出來的。現以teach為例說明 被動語態在各種 時態中的構成。 被動語態的用法：
(1)不知道或沒有必要說明動作的執行者是誰。 例如： Some new computers were stolen last night. 一些新電腦在昨晚被盜了。(不知道電腦是誰偷的) This book was published in 1981.這本書出版於1981年。
(2)強調動作的承受者，而不強調動作的執行者。 例如：the window was broken by Mike.窗戶是邁克打破的。 This book was written by him.這本書是他寫的。 Eight hours per day for sleep must be guaranteed.每天8小時睡眠必須得到保證。
單詞記憶
運用 圖像記憶法來記憶英語單詞，關鍵在於把抽象的字母轉化為熟悉的圖像，然後把這些圖像組合起來進行聯想。這樣，原本抽象的單詞就能變成一個生動的畫面，就能像看電視、看電影那樣來進行記憶，不僅記得快、記得牢，而且記憶的過程充滿著樂趣，會讓你從此愛上背單詞！經過深入系統的研究，單詞記憶的方法，可以歸納為最簡單的四個步驟：
第一步：找單詞（包括找完整單詞、近似單詞、詞根 詞綴）；
第二步：找拼音（包括找 全拼、近似拼音、拼音首字母）；
第三步：找編碼（找字母編碼）；
第四步：找諧音（包括整體諧音和部分諧音）。
這四個步驟，簡化一下，就是“單憑編寫”，也就是說，要記憶單詞，單憑編寫就可以獲得非常好的效果。
如果不行可以試試：
一、結合 記憶法：將比較生疏，不常用的單詞放入一定的 語言環境——句子中，結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時， 若 詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。
二、同類記憶法。
將同類 辭彙收集在一起，同時背記。注意，同類辭彙與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞 是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或範圍不同的一類辭彙。
三、比較記憶法。
把 同義詞或形似詞放在一起，加以區別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞 同時記憶。這種 記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與 詞的區別和各自特殊的用法，於是將平時極易混淆的單詞清楚地區別開。
大家堅持每天讀一讀練一練，有助於提高同學們的成績，就不用擔心學不好學不會啦！
背單詞的捷徑
第一：瞎聽！三千到四千這個等級，是非常常用的單詞，而且幾乎囊括了表達最基本思想所需要的一切辭彙。每篇文章中百分之八十都是這些辭彙，而且這些詞都是最基本的語素(或稱"詞根")，就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什麼類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習。
第二：狂看！
八千到一萬這個等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習呦，因為聽能鞏固您的語調感覺，而這是背這個等級單詞的一個關鍵。不過，背這個等級的詞，需要在聽以外增加看的內容。看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認識的就足夠了。
第三：亂說！
這隻適合背兩萬二到三萬的詞。因為其他的詞不用說就已經背下來了。而這個等級的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個這個等級的詞也沒有。所以靠閱讀來增加見面機會已經不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒見過，咋能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE辭彙，什麼"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風"....這些詞都是一些精緻的修辭，也就是說，如果您話里淨是這些詞，那您可以假冒一位學者了。
第四條：聯想，聯想，聯想，.....
背單詞的第一個動作是什麼？端詳一下它的外貌。第二第三個動作呢？看看它的內涵和發音。而第四個動作，就應該是聯想，再聯想.....聯想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個詞加上。這樣，以後看見其他詞，也會聯想起這個詞，等於又增加了一次見面機會。而且，在第二、第三個等級的辭彙里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"後綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，後綴比如"er"， "a"， "oid"...，然後共同組成一個新詞。如果掌握了這些前後綴，就可以很方便地猜出一個生詞到底什麼意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。
第五條：複習！
記得快，忘得也就快，這是一個非常正常的規律。在背單詞的過程中，複習就顯得非常重要。俺總結複習的規律是：十個單詞複習一遍，然後三十個單詞，然後是以前所有沒背下來的單詞。複習的時候，同樣不必細摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因為英語是象聲的)。最後背不下來的單詞，一定是不常用的，因為老外一樣背不下來。每背完一個開頭字母的單詞，就要把前一個開頭字母的複習一遍。然後每背完前文中括弧裡面的開頭字母，就把上一個括弧里的複習一遍。複習的時候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然後再看著中文想它的英文單詞再來一遍。前面說過，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時候就記不住的詞分著記下來，就是為了在複習的時候區別對待。忘了的詞，要每天看一遍，會了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個字母以後，單獨背一下這些詞，平常就不用看了。GRE單詞的複習方法非常奇怪：它需要進行填字遊戲。也就是說，蓋住單詞的一部分，然後想整個詞是怎么拼。另外，還得想它的同義詞，近義詞，反義詞。順便說一句，考GRE的詞和考TOFEL的詞互相之間是毫不相關的，也就是說，您不會TOFEL的詞，GRE也有可能拿個高分。
