個別教學制

在古代，無論是東方還是西方，學校盛行的都是個別教學制。由於學生的年齡、程度和學習的內容、進度各不相同，教師對他們只能一個一個地輪流施教。其顯著優點是教師能根據學生的特點因施教，使教學內容、進度較好地適應於每一個學生的接受能力。由於一個教師所能教的學生的數量十分有限，必然導致教學規模小、教學成本高和教學效益低。這種教學組織形式是當時占統治地位的個體小手工生產方式在教學工作中的反映。

定義

個別教學制是由一個教師面對一兩個學生授業，或者一個教師教一個班組的學生進行教學的形式。

概述

在古代，無論是東方還是西方，學校盛行的都是個別教學制。由於學生的年齡、程度和學習的內容、進度各不相同，教師對他們只能一個一個地輪流施教。

顯著優點

教師能根據學生的特點因材施教，使教學內容、進度較好地適應於每一個學生的接受能力。但由於一個教師所能教的學生的數量十分有限，必然導致教學規模小、教學成本高和教學效益低。這種教學組織形式是當時占統治地位的個體小手工生產方式在教學工作中的反映。