特朗普制

特朗普制，又稱“靈活的課程表”，是指20 世紀後半葉在美國一些實驗中學進行實驗的一種教學組織形式。由教育學教授勞伊德·特朗普提出。把大班上課、小班研究、個別作業三種教學組織形式結合起來。首先是大班上課，即把兩個以上的平行班合在一起上課，套用現代化的教學手段，由最優秀的教師任教；然後是小班研究，每個小班 20 人左右，由教師或優秀學生負責，研究和討論大班授課的材料；最後是個別作業，其中部分作業由教師指定，部分作業由學生自選，以促進學生的個性發展。這三種教學組織形式的時間分配大致為大班上課 40%，小班研究 20%，個別作業 40%。參見“分組教學制”。

特朗普制，又稱“靈活的課程表”，這是20世紀後半葉在美國一些學校進行實驗的一種教學組織形式，由教育學教授勞伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上課、小班討論、個別作業三種教學組織形式結合起來。首先是大班上課，把兩個或兩個以上的平行班合在一起上課，套用現代化教學手段，由最優秀的教師任教；然後是小班討論研究，每個小班20個人左右，由教師或優秀學生負責，研究和討論大班上課的材料；最後是個別作業，其中部分作業由教師指定，部分作業由學生自選，以此促進學生的個性發展。這三種形式的時間分配大致分別：大班上課占40%，小班研究討論占20%，個別作業占40%。不難看出，這種教學組織形式是一種綜合的教學組織形式，它試圖將班級教學、分組教學和個別教學的優點結合起來，使既能集體上課，又有一定的研究討論，還能夠進行獨立鑽研。這種教學組織形式目前仍在使用。