內容簡介
《中學化學教材研究與教學設計》封面
經過大家的共同努力，這套教材具備了以下幾個鮮明的特點。
1．突出教師教育的創新性。著名課程專家JohnD．Mcneil在《課程：教師的創新》一書中講到：“社會的變革與時代的新的需求必然會導致對整個現行的教育、教學系統範式的反思以及由重點關注人才的選拔與分類的教育體制轉變為重點關注學習，即關注如何幫助每一個人發掘自己的潛力。”針對新世紀以來我國基礎教育實施新課程、關注學生素質提高、關注學生全面發展的實際，這套教材力求將現代教育理論、基礎教育新理念、新課標、新方法融入到師範生培養和教師教育的教學實踐。這套教材的共性就是通過幫助師範生學會研究教材、學會教學設計來樹立他們的育人新理念，也力圖通過課程內容的創新，促進師範生教學能力和基礎教育教學質量的提高。
2．突出教師教育的前瞻性。培養有較強學習能力、有寬廣視野和豐富創造性的新型教師既是基礎教育發展的需要，也是開展教師教育課程研究的目標。各學科教材研究和教學設計的編寫，始終圍繞基礎教育新課程實施。通過探索，促使師範生在教學內容，教學方式等方面掌握教材研究、教學設計所需要的基本理論和實踐能力，為在未來教學實寮中創造課程奠定基礎。
目錄
第一章 化學教材巨觀研究
第一節 理解教材
第二節 理解化學課程標準與化學教材
第三節 瀏覽不同版本化學教材
文獻導讀
問題與實踐
第二章 化學教材中觀研究
第一節 化學教材研究
第二節 化學教材比較研究
第三節 化學教材結構研究
第四節 化學教材銜接研究
文獻導讀
問題與實踐
第三章 化學教材微觀研究
第一節 化學教材內容研究的依據
