內容簡介
封面當觀察成為習慣後，寶寶的認知能力、記憶能力、想像能力、思維能力、創新能力，都會伴著觀察習慣的養成而悄然成長。
《有趣的整體觀察》重點在引導寶寶從尋找相同事物入手，學會由此及彼，根據事物的特性進行歸類，發現事物的相同之處。
《有趣的細節觀察》則將重點放在觀察相同事物的細微差別上，重點在找不同，讓寶寶的觀察變得更加敏銳。
《有趣的類比觀察》的重點在引導寶寶去發現不同事物之間的有機聯繫，在觀察的基礎上學會探求事物更深層的意義。
《有趣的局部觀察》將重點放在引導寶寶去拆解事物的結構，理解事物局部與整體之間的關係。
備註：本書封面有《寶寶觀察力訓練:讓觀察成為一種習慣(2-6歲)》和《寶寶觀察力訓練:讓觀察成為一種習慣(2-4歲)》兩種，內容完全一致，採購隨機。
專業書評
要讓觀察變成很有趣的一項活動，我們可以從孩子感興趣的事物入手，通過不著痕跡的引導，讓他們在潛移默化中輕輕鬆鬆悟得觀察的方法。《寶寶觀察力訓練》是一套鍛鍊孩子觀察力的圖書，但它又不僅僅是給孩子看的，裡面還隱含了一些引導孩子觀察的方法，大家就都可以在日常生活中不斷拓展，找到非常多的幫助孩子養成有效觀察習慣的機會和方法，這必然對孩子的發展頗有裨益。作者簡介
林怡育兒工作室在林怡領導下，以林怡育兒會所為依託，在不斷的育兒實踐中研究兒童心理與行為特點，為年輕父母育兒答疑解惑，並根據兒童發展特點研製促進兒童發展的各類相關產品,如圖書、教具、玩具等等，探求快樂育兒、個性化育兒模式的研究機構。目錄
《有趣的整體觀察》《有趣的細節觀察》
《有趣的類比觀察》
《有趣的局部觀察》
序言
圖1林怡
觀察力是人類智力結構的重要組成部分，是寶寶發展其他能力的前提。
我們要認識一個事物，總是要從觀察開始。有了觀察，便開始有了注意、記憶、想像和思維等，沒有觀察，思維就會因缺少材料而得不到良好的發展。觀察是認識的基礎，是思維的觸角，是一切科學發明、藝術創造以及人類進行有效交流的前提。
觀察可以成為一種習慣，而這個習慣應該是在寶寶很小的時候就開始培養。寶寶在進入對細微事物敏感期的時候，是培養他的觀察力的最佳時期。一旦觀察成為了一種習慣，我們就會發現，寶寶的所有能力都會日新月異。
從寶寶感興趣的事物入手，通過不著痕跡的引導，讓他們在潛移默化中輕輕鬆鬆悟得觀察的方法。這就是我們製作這套《寶寶觀察力訓練》的初衷。
這是一套鍛鍊寶寶觀察力的圖書，隱含了一些引導寶寶觀察的方法，如果我們拋的這塊磚能夠引出父母們的玉，大家就都可以在日常生活中不斷拓展，找到非常多的幫助孩子養成觀察習慣的機會和方法，那是我們十分願意看到的。
由於每個寶寶的發育情況都是不一樣的，所以任何關於適合多大寶寶使用的提法，都只是一個參考。如果非要給一個適應年齡的話，大概是2-6歲吧。
這套書一共分為四冊，每一冊的側重點不同。《有趣的整體觀察》重點在引導寶寶從尋找相同事物入手，學會由此及彼，根據事物的特性進行歸類，發現事物的相同之處。《有趣的細節觀察》則將重點放在觀察相同事物的細微差別上，重點在找不同，讓寶寶的觀察變得更加敏銳。《有趣的局部觀察》將重點放在引導寶寶去拆解事物的結構，理解事物局部與整體之間的關係。《有趣的類比觀察》的重點在引導寶寶去發現不同事物之間的有機聯繫，在觀察的基礎上學會探求事物更深層的意義。為了培養孩子的發散性思維，有些內容我們沒有給出明確的答案。比如怎么過河那頁，劃小船、游泳、騎著木頭過河，甚至在河水不深的情況下直接淌過去，都算是正確答案。只要孩子能講出他的理由，哪怕這個理由在我們成人眼裡不是那么充分，也應該給予肯定。
此外，我們還在這套書的每一頁設計了一些細節，讓寶寶去發現，給寶寶驚喜，讓他們在驚喜之餘根據這些細節之間的關係學會歸納、推理。比如，《有趣的細節觀察》這本書，每一頁都藏了一個藍色的圖形，當寶寶尋找到這些圖形的時候，他就有了認知各種圖形的機會，同時，他可以據此歸納出一個結論：每一頁都有一個形狀，每一頁的形狀不同，但是它們的顏色相同。《有趣的類比觀察》這本書，每一頁都放了一架不同顏色的紙飛機，它們幾乎都藏在同樣顏色的背景里。在鍛鍊寶寶的觀察力的同時，還可以將顏色的概念帶給他。《有趣的局部觀察》這本書，每一頁都藏了一兩個數字。對於那些每天看車牌號碼，乘電梯一定要自己去按按鈕的寶寶來說，這一定是一個十分驚喜的小禮物。《有趣的整體觀察》這本書裡面藏的是一句話：“爸爸媽媽我愛你們”。當寶寶成功地尋找到這些字，並在父母的幫助下，將它們連成一句話的時候，我想，那種幸福溫馨的感覺，會讓你久久不能忘懷。
如果有一天我們驚喜地發現，小傢伙一眼就能發現草叢中兩條尾巴、三條尾巴甚至四條尾巴的狗尾巴草時，又或者，他一眼就能看出兩片同類樹葉之間細微的差別的時候，我們就會明白這種引導的意義了。
不僅如此，寶寶的認知能力、記憶能力、想像能力、思維能力、創新能力，都會伴著觀察習慣的養成而悄然成長。
需要特別提到的是，這套書雖然重心在鍛鍊寶寶的觀察力，但並不局限於此。比如，如果我們根據寶寶的年齡特點和興趣拓展，這套書也可以當成認知書或者有情節的圖畫書來看，我們可以引導小寶寶去認知裡面的各種物品，引導年齡大點的寶寶去觀察某個場景，描述他看到的、想到的一切，拓展他的想像力與創造力，還可作為識字的入門書，引導寶寶對文字產生興趣。
