內容簡介
體育美育探微
體育與美育有著深刻的淵源關係。在中國古代，原初的藝術形式是“詩樂舞”三位一體，這其中就滲透著鮮明的體育美育因素。詩歌、音樂、舞蹈三者融為一體，可使人們在宣洩內心情感、體驗審美快樂的同時又使身體得以鍛鍊、得到運動的快樂。體育與美育在這裡緊密地結合在一起。在古希臘，體育與美育的結合更加自覺。古希臘人追求人與自然的和諧，對“美”有著非同一般的執著與渴望口在古希臘人的生活中，體育占有重要的地位。這一方面固然是基於他們要為城邦培養合格保衛者的軍事需要，但更重要的原因則來自於古希臘人的愛美天性。在古希臘人看來，體育活動不僅僅是競技運動，它更多的是一種展現身體之美的帶有強烈審美體驗的審美活動。在體育活動中，運動員展示出自身力與美完美結合的肉體，使人們在對優美身體的感受和欣賞中享受審美的快樂，這就使體育活動遠遠超出了競技’的範圍而成為一種類似於藝術的審美活動。而在當代，體育與美育的結合更加緊密。隨著現代體育運動的發展，體育項目的劃分越來越細’致，新的體育運動項目不斷出現，如藝術體操、花樣滑冰、水上芭蕾等。這些運動項目本身就是一種藝術形式，是競技與藝術相結合的產物。在這些體育項目中，音樂舞蹈等因素再一次以一種新的形式結合起來，形成了更高層次上的“詩樂舞”三位一體。它在給人形式上的美感的同時也給人們帶來心靈上的美的浸潤。體育與美育在這裡更加完姜地融合存了一起。
目錄
導言
上篇 休育美育理論與實踐
第一章 體育美育思想形成的理論背景，
第一節 體育美育思想形成的歷史資源
第二節 體育美育思想的當代資源
本章小結
第一章 體育美育理論內涵
第一節 體育美育的本體論與特徵
第二節 體育美育的功能和原則
第三節 體育美育的核心範疇
第四節 體育美育的審美價值追求
第五節 體育美育的審美化策略
本章小結
第三章 體育美育實施的主體要素
第一節 教師美的培養
