引號種類
引號表示文中引用的部分。有雙引號和單引號兩種，單引號‘’“”雙引號“”或‘’一般以前用“”‘’ 但是中國後來使用了類似於西文的引號 “” ‘’ 豎排是使用﹃﹄ ﹁﹂
目前香港 台灣等繁體中文地區仍然使用“”‘’，單引號也可以在雙引號里使用。
雙引號引號套用
中華人民共和國國家標準：先用雙引號“ ”，內部如需再引用，再用單引號‘’，若再需引用，使用雙引號“”，以此類推。直排仍保持雙引號在外，改用‘’和“”。台灣地區教育部：先用單引號“”，內部如需要引用，再用雙引號‘’。而雙引號內部又需要引用，則再用單引號，如此類推。
引號作用
1．表示引語2．表示特定稱謂
3．表示特殊含義需要強調
4．表示否定和諷刺
5．表示著重論述的對象
6. 用於話語之中
注意事項
引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等， 也包括擬聲詞、音譯詞。特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。使用引用時，引文末尾標點的位置要注意。 凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號裡邊。如果引用的內容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨立性，引用部分末尾不用點號（問號、嘆號可保留），整個句子該停頓處則停頓，該用何點號則用何點號。
引號是一種很重要的標點符號，它包括起引號（用“表示）和引回號（用”表示）兩部分。
寫作文時一行字的最後一格是冒號和左引號（用“表示）時，不可以拿到下一行開頭。
套用示例
引號最基本的用法是引用。引用包括直接引用和間接引用。直接引用是把人所說的話完整地記錄下來。分三種情形。例如：1) 丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：①“先餵飽你！”
2）“哎呀，真是美極了！”皇帝說，②“我十分滿意！”
3）“怕什麼！海的美就在這裡！”我說。③
說明：例1）是說話人在前，說話在後的情形，例2）是說話人在中間，此前此後都是他說的話的情形，例3）是說話人在後面，前面是他所說的話。上述三個例句中的①②③處分別用冒號、逗號和句號，這是由引號所引發的固定搭配，不能變動。
間接引用是把某人的原話非正式地、不完整地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。這類引述如果不作明白交代，就很難發現它是引用。例如：
4）適當地改善自己的生活，豈但“你管得著嗎”，而且是順乎天理，合乎人情的。
5）現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼備，充滿生機”。
6）唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所為”。
由4）、5）、6）我們可以看出，跟引回號在一起的句號或逗號，都要放到引回號之後。如此相對照，直接引用是完整地明引某人原文，句號或逗號等打在引回號之前。
一般地說，起引號跟引回號要成對用，但也有例外，即一段接一段地直接引用時，中間段落只在段首用起引號，該段段尾卻不用引回號。例如某人說了五段話，則第一、二、三、四、五段的段首都要用起引號，第一、二、三、四段段尾卻不用回引號，回引號只用在第五段末。另外，引號裡面又要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。例如：
7）我聽見韓麥爾先生對我說：“唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙就有理 由對我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！……’不過，可憐的小弗郎 士，也並不是你一個人的過錯。”
引號除了引用外，還具有強調的作用，例如：
8）從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。
9）說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了。
另外，引號還有反語的效果，用來表示諷刺和嘲笑。例如：
10）他們（指友邦人士）維持他們“秩序”監獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。
例10中的引號，表明秩序是不合理，文明是自我標榜，其實一點也不文明，用的是反話正說，具有嘲笑的客觀效果。
引號總結
1：表示引用的部分。2：表示特定的稱謂或著重指出的部分。
3：用於具有特殊含義的詞語。
4：引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。
5：舉例說明。
文化公司
企業簡介
雙引號是率先在國內進行網路化、市場化、企業化、品牌化運作的個人高中端課程提供商，是集教育培訓、教育產品研發、圖書出版、教育諮詢服務於一體的大型連鎖教育機構。雙引號自2003年成立以來，一直秉承“以誠載道、雙贏未來”的經營理念，以“培育精英，振興民族”為團隊的核心使命，堅持與客戶、員工、社會雙贏的“共贏”價值觀，憑藉先進的教育理念和獨具特色的教育模式以及紮實的團隊管理，在教育培訓領域迅速崛起！目前在全國已擁有20家分公司，員工總數已超過1000人，註冊學員高達100，000餘人，下屬分支機構遍布上海、濟南、廣州、福州、杭州、蘇州、南昌、重慶、長沙、鄭州、西安等各大城市。雙引號旗下四大入口網站：卡耐基教育網、邁向巔峰學習網、猶太人財商網、中國高校人力資源網，日均點擊率已突破100，000人次。《現代快報》、《揚子晚報》、《東方衛報》、《21世紀報》、江蘇廣播電台、江蘇電視台等媒體均有相關報導，雙引號的成長得到了社會各界的大力支持與廣泛讚譽。 雙引號堅持“以人為本”的理念，堅持“賽馬絕不相馬”的人才觀，人盡其才，為員工提供富有競爭力的薪酬和健全完善的福利待遇，提供系統的培訓以及廣闊的發展空間。 虛席以待志同道合、才華出眾的有識之士，傾情加盟雙引號的教育旗艦，共同沿著成功的航線駛向夢想的彼岸該機構預先為學員制定職業生涯的規劃，並與百事，伊利，IBM等國內外大中型企業均有合作。使學員與各企業HR領導層面對面交流，從而培養各種職場能力以及面向社會各行各業的交際能力，從而使學員能有更加完善順暢的職業生涯。
雙引號文化
雙引號形象：清新 典雅 宜人雙引號願景：成為繁榮受人尊敬的知名教育機構
雙引號價值觀：共贏
雙引號市場觀：敢為天下先
雙引號的使命：培育精英 振興民族
雙引號人才觀：堅持賽馬 絕不相馬
雙引號管理觀：溝通為繩 團隊為本
雙引號的精神：岩石縫中求生存，絕處也能逢生
雙引號的宗旨：為社會輸送知行合一的實用型人才
雙引號的生存觀：居危思危
雙引號的人生觀：忠誠、感恩、節儉、敬業
雙引號的經營理念：以誠載道，雙贏未來
雙引號的戰略定位：個人高中端課程提供商
雙引號核心競爭力：優質的服務、勤奮的態度、創新的思維、火熱的激情
雙引號戰略目標：
短期目標：實現全國的戰略連鎖
中期目標：實現品牌化運營，實現雙引號上市
長期目標：實現多元化運營，實現資本化運營，實現企業長期獲利
雙引號服務理念：
A：愛上我的客戶 B：避免細小失誤 C：捨得熱忱付出 D：遞上真誠祝福
