![陳澄[淮劇演員]](/img/1/8da/nBnauM3XxUzM2gDOzIjM2kTM4QTM4kDM0IDMxADMwAzMwIzLyIzLwEzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLyE2LvoDc0RHa.jpg "陳澄[淮劇演員]")
人物經歷
陳澄1972年出生於泰州，父親陳德林、母親黃素萍均為淮劇名角，特別是他的父親陳德林先生是淮劇界公認的“陳派”藝術創始人。1991年畢業於鹽城魯迅藝術學校表演系，主攻青衣、花旦。
陳澄在11歲時就曾隨父母到上海參加演出時登台演唱過淮劇，第一次的“觸電”經歷讓她終身難忘。在藝校畢業前曾幾度在地區舉辦的卡拉OK比賽中獲獎，畢業後曾在1993年7月鹽城市舉辦的青年演員大獎賽中獲一等獎。先後曾榮獲江蘇省第二屆中青年淮劇廣播大賽一等獎(榜首)，江蘇省首屆青年戲曲節表演獎，1993年10月在江蘇省首屆“鹽阜杯”青年演員電視大賽特等獎，江蘇省首屆戲歌大賽一等獎。
2002年應文化部邀請晉京演出，受到了時任中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清同志的親切接見。
陳澄表演照2002年7月參加文化部在湖南長沙主辦的全國地方戲匯演，在《趙五娘.書房會》一折中，主演“趙五娘”一角榮獲一等獎，該劇目於2002年10月赴京參加全國地方戲曲優秀獲獎劇目展演，受到首都戲劇界專家一致好評。
2002年11月再次晉京，參加文化部主辦的全國“群星獎”優秀獲獎節目展演，主演淮劇《畫像》，受到了黨和國家領導人的親切接見。
2003年應邀參加了中央電視台《名段欣賞》欄目錄製播出《陳澄個人專輯》，並且連續三年在央視春節特別節目播出。
2004年，陳澄在越劇大師岳雪芬的指點下，成功排演了新編淮劇《祥林嫂》，該劇目給她帶來了中國戲劇的最高榮譽--第21屆中國戲劇梅花獎，同時也獲得了第14屆上海戲劇白玉蘭戲劇主角獎。
2005年8月，赴京參加抗日戰爭紀念活動。
2006年，由江蘇省淮劇團新創作的大型現代戲《一江春水向東流》好評如潮，陳澄在其中飾演主角“素芬”，獲得很好的反響。
2017年7月12日，陳澄創立的陳澄戲劇工作室在江蘇省淮劇博物館揭牌成立。
主要作品
先後主演過《趙五娘》、《天要落雨娘要嫁》、《板橋應試》、《馬前潑水》、《閻惜嬌》等多部優秀劇目。進入江蘇省淮劇團之後，主演了《太陽花》、《一江春水向東流》、《嗩吶聲聲》等多部新編力作。
獲得獎項
陳澄全國地方戲演員大獎賽（湖南、長沙）“一等獎”（江蘇省第一名）；全國“紅梅獎”大賽（河南、鄭州）“一等獎”（榜首）、江蘇省第四屆、五屆淮劇節“優秀表演獎”、江蘇省第四屆戲劇節“優秀表演獎”；江蘇省優秀新劇目展演優秀表演獎；全國現代戲調演“優秀主角獎”等多項國家級、省部級大獎，2004年被江蘇省文聯嘉獎為“全國優秀文藝工作者”特殊榮譽稱號，享受政府特殊津貼。
人物軼事
陳澄父親陳德林很多年前對於女兒的培育遵循著傳統的模式，在錄製淮劇《祥林嫂》電視時，室外38℃，室內幾十個燈光照在舞台上，陳澄暈倒了幾次，其他工作人員就問他父親為什麼不開空調，他說空調有聲音，會影響錄製現場的聲音質量。父親表示，就是這種拚命三郎的精神，所以現在不管外在條件多么艱苦，陳澄一上台，總能保持最好的狀態，將人物演好。
和所有的地方戲一樣，隨著劇場改制，淮劇一度式微，為了讓院團挺過難關，陳澄和身為團長的丈夫陳明曠曾一起四處奔走演出，只要有演出，陳澄幾乎場場不落。觀眾都喜歡“名角”，作為團里的“大梁”，當劇團要下鄉演出時，她不得不放棄照顧家中90多歲的外婆；當觀眾點名請她出場時，她不得不丟下正在讀書的兒子，為了演出、為了救場，她曾三次在舞台上流產……陳澄說，這么多年過來，她對淮劇已經不能用“執著”二字來形容了，她說是“辛酸並快樂著”！
人物評價
陳澄陳澄扮相俊美，表演細膩，嗓音甜潤，唱做俱佳，特別是在淮劇唱腔方面，既繼承了父母陳德林、黃素萍的藝術風格，又博眾藝術家之長，不但能掌握本劇種的特點，同時還能掌握越劇、滬劇、揚劇、錫劇等姐妹藝術的特點，不斷豐富自己，逐步形成自己的藝術特色，深受廣大觀眾的喜愛，觀眾親切地稱呼她為“淮劇公主”。陳澄的唱腔和表演也得到有關專家的高度肯定，已逐步成為近年來推動淮劇唱腔發展的青年一代代表人物。
陳澄演唱的《天問》一折，唱得穿骨透膽、盪氣迴腸，讓祥林嫂在舞台上活了起來；加之燈光、背景、音樂的襯托，一個上世紀20年代的魯鎮就這樣呈現在了觀眾面前，讓人們產生了諸多的聯想。
兩會提案
2018年3月，全國人大代表、淮劇國家一級演員陳澄帶著《關於進一步強化戲曲進校園的建議》開始她的第一次履職。
陳澄認為戲曲進校園存在五個問題：
首先是在實施的過程當中還沒有細化，比如教育系統和文化系統相互配合的問題還沒有達成一定的共識。有的地方在教育、文化、財政、宣傳這四方面都做的不錯，溝通的比較好推進的就比較好。
第二是師資力量嚴重缺乏。教師是一個很有利的傳播者，在推進的時候很有主導意見，帶動學生學習，還可以和專科老師互相配合推進這件事，但具備這樣素質的老師太少。
第三方面，沒有得到財政方面的扶持，有很多事情要得到財政資助，才能把事情做到無後顧之憂，做到位。
第四，我們還缺少一定的氛圍，讓學生學有所展示。學生學習、接觸了以後應當繼續提高他的興趣，加強他們之間的切磋交流，包括學校之間民族藝術方面的交流，比如組織知識競賽或者成立劇社等等。還應聯合一些專業團體、戲劇者參與到活動當中去，一個演員就是一個傳播者，傳承人需要有這種責任和使命。
第五，應該有正規版的戲曲讀本，這讓學生能夠從文字方面直觀了解戲曲的發展史，品味民族藝術所折射出來的精髓。
解決戲曲進校園遇到的這些阻力，需要各方共同發力。從國家層面而言，教育、文化、財政、宣傳等部門乃至到省、市、縣都需要有密切的默契和配合。從社會層面來講，戲曲傳承人要有使命感和責任感，要有我們的文化自信，戲曲的魅力不僅在於唱腔優美、身台形表，更在於學這樣一門技藝，它使人高尚，予人使命，應當傳承下去。學校要承擔起來學校應有的職責。再到個人，孩子們體會到了戲曲的優秀精髓，就會輻射給身邊的人，傳播戲曲的魅力。
