長沙市第二十一中學

長沙市第二十一中學

長沙市第二十一中學,坐落四通八達的長沙韶山路立交橋和東塘立交橋之間,東臨韶山路,西通芙蓉大道,交通便利,環境幽雅,設施優良。學校創建於1957年,四十多年風雨兼程,現已發展成為一所具有相當規模且有較高聲望的全日制完全中學。學校擁有一支素質優良、銳意進取的師資隊伍。現有教職工175人,教師中特級教師、高級教師30多人,一級教師113人,高中級職稱教師占教師總數的85%,中青年教師占70%。一批教師在省市獲獎。學校有40個教學班2100餘名學生。

基本信息

概況

長沙市第二十一中學校園長沙市第二十一中學校園
創建於1957年的長沙市第二十一中學坐落四通八達的長沙韶山路立交橋和東塘立交橋之間,東臨韶山路,西通芙蓉大道,交通便利,環境幽雅,設施優良。掩映於綠樹叢中的教學樓、辦公樓、科學館、體育館、教師宿舍、綜合樓等建築錯落有致,綠蔭如蓋的校園和隨處可見的綠地草坪,使人宛若置身於春意盎然的花園之中。

四十多年風雨兼程,現已發展成為一所具有相當規模且有較高聲望的全日制完全中學。作為長沙中等基礎教育的重要基地,學校有標準的理化生實驗室、語音室、電腦室和中英文打字室;現代化的電教勞技器材,多功能的體育設施和豐富的圖書資料,為全面培養學生的素質和特長提供了優越的條件。
學校擁有一支素質優良、銳意進取的師資隊伍。現有教職工175人,教師中特級教師、高級教師90多人,一級教師150人,高中級職稱教師占教師總數的85%,中青年教師占70%。一批教師在省市獲獎。學校有40個教學班2100餘名學生。為清華大學、北京大學、復旦大學、人民大學、哈工大、北外等高等院校輸送了一大批學生,不少學生在美國、德國、日本等國家留學、工作或已學成回國,更有一大批學生為祖國的現代化建設作出了重大貢獻。21中是一個人才輩出的搖籃。
二十一中高度關注民生,切實改進工作作風,為全校師生辦好事、辦實事。近年來學校大力抓好基礎設施建設,創建優美的校園環境。2009年2月綜合樓建成投入使用,學生公寓設施齊全,食堂寬敞明亮,衛生設施齊備,容納450人的學生宿舍、容納800人的師生餐廳為師生提供了良好的服務設施。改造了泥土飛揚的陳舊運動場,漂亮美觀實用的田徑運動場於2009年9月下旬投入使用,為學校體育教學和民眾性體育運動開展提供了良好的保障。學校還先後投資加裝了一個學生機房,添置了16台新投影儀和運動場廣播投備,教師錄音機40台等,為師生教學和生活創設了良好的條件。
學校不斷提高學校教職員工的福利待遇,組織了教職工外出參觀學校大型活動,總務後勤為每位教職工增加了一伙食補貼。2009年教師職稱評定工作實行改革,實行公開公正量化評分,有8位教師解決了高級教師職稱評定。學校還組織全校教師參加了教師野外素質拓展訓練,增強了團隊合作意識,增強了學校凝聚力。學校尤其關注教師專業成長的渴望與需求,鼓勵教師主動承擔國家、省、市教研課題與學科競課,每年隆重召開教師節表彰大會,樹立教師先進典型,提升了教師事業心和幸福感。

管理

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二十一中領導班子在尊重和傾聽得基礎上,廣泛吸納教職工的合理建議,民主管理,依法治校,堅持校務公開,規範各項工作秩序,加大民主管理監督力度。學校通過教職工大會、民主協商會、教代會出台了一系列管理制度,如《績效工資方案》、《教育科研獎勵方案》、《自留公用房管理辦法》、《教師專業技術職務聘任記分辦法》、《學校教研成果評優評先獎勵制度》、《加強教學常規管理制度》、《考勤制度》、《教職工培訓學習制度》等,堅持用制度管人,使整個學校管理向科學規範有序邁開了大步。集體採購、公開招標、重大事項校內公開,堅持民主程式,規範收支兩條線管理,畢業班級補課收費納入學校財務管理,取締小金庫,杜絕賬外資金流動等方面取得了成效,學校各項工作實現了“陽光工程”,營造了民主團結和諧的工作局面,並形成鼓勵創新的人力資源配置機制,讓德才兼備、業務精湛、師德高尚、成績突出的教師幹得氣順,讓年輕有為、積極上進的教師有施展的空間。2009年,學校首次實行了教職工全員聘任制、行政幹部競聘上崗的人事聘任制度改革,有10名優秀中青年教師走上了中層幹部崗位,成為學校管理的中堅力量。

師資

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學校確立了“科研興校”的辦學方略,以建設“學習型校園”為目標,為教師的專業化成長提供良好的平台,全力打造學習型、專家型的教師隊伍。學校每年4月召開全校教育科研表彰大會,對教師教學競賽、課題論文、輔導學生獲獎進行了獎勵表彰。每年教師節召開教師評優表彰大會,一大批優秀教師、優秀年級組得到表彰。學校通過專家講座、教改研究課、教師參觀考察學習、選派骨幹教師參加省內外培訓,加大了教師培訓力度,提高了校本培訓的針對性、實效性。經過艱苦砥礪和鍛造,二十一中鑄就了一支敬崗愛業、業務精良、積極進取的教師隊伍。學校現有湖南省首屆教育督導評估專家1人,長沙市督學1人,特級教師6人,高級教師70人,國家、省、市骨幹教師26人。近年來,有5人被評為省優秀教師,43人次獲得省市教育獎勵基金獎勵,150多人次被評為市優秀教師、優秀班主任和先進教育工作者,教師參加市級以上賽課有125人次獲獎,擁有國家級課題2個,省、市級課題12個,在國家核心期刊和其它各種專業期刊上發表論文237篇,並有179篇論文獲省市獎勵,主編、參編的著作和各類輔導書籍200多本。

特色

學校新一屆領導班子審時度勢、銳意進取,確立了新的辦學理念——“為學生提供適合發展的教育是最好的教育”,並將學校發展定位為“辦成能為每位學生提供有特色的優質教育的在長沙市獨樹一幟的品牌學校”。概括地說:“現代性、自主性、文化性”就是二十一中的辦學特色。

學校以學生髮展為本,把學校教育和人的幸福、人的自由、人的尊嚴、人的終極價值聯繫起來,以現代人的精神培養現代人,以全面發展的視野培養全面發展的人。學校以“雅、朴、仁、和”為校訓,倡導“儒雅、質樸、仁愛、融和”的文化品位,在承接傳統美德、弘揚中華文化、培育民族精神的基礎上,吸收和融合現代西方先進文化。尊重學生個性發展的需要和學習選擇的權利,重視為學生提供優質的教育資源和多元選擇的教育機會。學校氣象科普、地質地貌兩個學生活動社團被省氣象廳、省地礦廳確定為實驗示範學校,專項課題列入省科技廳十一五科研課題。學生文學社被省文聯評為全省優秀學生社團,學生文學社刊物被評為校園十大優秀刊物。校本課程《服裝設計與製作》、《形體訓練》,在全校舉行了專場課題報告會與匯報演出,在師生中引起了極大反響。教學質量也穩步提高,2009年國中合格率達到95%以上,高中學業水平考試合格率達到85.23%,聯考一本、二本上線錄取人數達到72人,占15.59%,聯考上線率達94.3%,在同類示範性高中中位居前列。為了使學生按照自己所喜愛的和最有發展潛力的方向,興趣盎然地投入到有關的學習和活動中去,並在自己的選擇中個性鮮明、生動活潑地健康成長,學校研究性學習與實踐大樓即將動工,將興建多個學生研究性學習與實踐場地,為學生實踐創新提供相關場地和設備設施。如通用技術實驗室、氣象科普實驗室、地質科普實驗室、服裝設計工作室、形體美育訓練室、器樂訓練室、音樂欣賞室、健身健美室、手工製作室等。

規劃

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為明確學校發展目標和辦學理念,發揮現有辦學優勢,克服發展中的問題與障礙,以創新求特色,以特色樹品牌,讓政府和社會信任,讓學生和家長滿意,將二十一中辦成能為每位學生提供有特色的優質教育的在長沙市獨樹一幟的品牌學校,學校制訂了學校發展三年規劃,確定了2010-2012三年期間學校重點建設的六大工程:學校基礎建設工程、校園文化建設工程、教師隊伍建設工程、教育教學質量工程、學校管理建設工程、思想道德教育工程,以實現“學生全面發展,教師專業發展,學校持續發展,整體和諧發展”的辦學目標。潮平兩岸闊,風正一帆懸,在國家教育改革的大潮中,長沙市二十一中正濃墨重彩地繪就一幅壯美的大江行船圖!

合作辦學

合作辦學合作辦學
2015年3月12日下午,長沙市二十一中與市一中合作辦學簽約揭牌儀式在二十一中舉行,兩校均為省級示範性高中,這在長沙基礎教育集團化辦學過程中尚屬首創。湖南省教育廳黨組書記、廳長王柯敏,湖南省教育廳黨組成員、省委教育工委委員王建華,長沙市人民政府副秘書長劉秋成,長沙市教育局黨委書記、局長盧鴻鳴等領導出席了簽約儀式。
兩校合作時間為六年,主要合作方式為:建立合作辦學校務管理委員會;兩校互派管理幹部和優秀教師到兩方校區擔負管理和教育教學工作;實行課程設定、考試方式、評價標準、教務管理、教育管理五個統一;實行教學資源共享,兩校校園網、教學資源庫逐步對接開放;兩個校區內教研活動、教學開放日、重要的教育教學活動同步實施相互開放;教師交流活動、教學研討活動定期舉行,通過專家討論、經驗交流會促進兩校辦學理念、校園文化、師資培訓能力提升有機融合。
建立合作辦學關係後,兩校仍實行單獨招生。長沙市二十一中在初三今年安排15名優秀國中畢業生直升湖南省長沙市第一中學,高中將設立“合作辦學一中班”招收2—3個班,由長沙市一中派出管理幹部和優秀教師團隊參與教育教學和管理,今年預計“一中班”的錄取等第為5A1B左右。

成績

運動會運動會
學校遵循“雅、朴、仁、和”的校訓,以“為每個孩子創造幸福的明天”為辦學理念,以“把學生培養成具有紮實的基本功、良好的行為習慣、高度的自我表現能力和創造能力、能夠掌握現代信息技術的二十一世紀新型人才”為辦學宗旨,全面實施素質教育,注重學生的全面發展和個性培養,致力於將學校建設成“陽光校園、書香校園、詩意校園”,讓孩子們在這裡學會求真、向善、審美。學校特別注重培養學生特長,文學社、藝術團、運動隊、動漫社、廣電社等社團和豐富多彩的活動課程,豐富了校園文化生活。學校擁有全市中學中最好的銅管樂隊。近年來,參加各項活動碩果纍纍,如在省第四屆中國小藝術節榮獲一等獎,在省九運會上獲金牌四枚。近三年,共有752名學生在全國、省、市各類學科競賽中獲獎。伴隨著幾代教師的辛勤耕耘,尤其是在“十五”期間,學校積極推進新課程改革,不斷探索和創新,高、國中教學形成了自己獨具特色而且行之有效的一整套模式。近年來,學校國中畢業會考合格率、優秀率均在全市名列前茅,在社會上有很好的口碑。高中教師擅長使中等學生在高中三年產生飛躍,在近幾年的聯考中都取得了優秀的成績,值得一提的是2011年聯考,今年我校有11人總分上600分,其中最高分為657分,共有40餘人文化上一本線,二本文化上線110人,音體美專業二本上線45人,二本總上線人數達155人,二本上線率達47.2%,本科上線達91.6%,位居同類湖南省示範性普通高中首位,長沙市第七,僅次於四大名校,周南明德。為歷史最好成績。

相關知識

長沙市第二十一中學高中二支部:開門問計,全面備戰學業水平考試

為了更好推進科學發展觀教育的不斷深入,結合高二實際,高中二支部開展了《長沙市21中高二學業水平考試問卷調查》,開門問計,該活動在年級組全體老師的大力配合下,已經圓滿結束。現總結如下:

問卷調查提出的背景 

理論依據:科學發展觀的本質是發展,其基本要求是全面協調可持續,科學發展觀核心是以人為本,作為普通高中教學一線的廣大教師,踐行科學發展觀的本質要求是促進學生的全面協調可持續發展,其核心是以學生為本,堅持學生在教學活動中的主體地位,充分發揮學生的主動性和積極性,是中學教師踐行科學發展觀的必有之義。向學生問計、向家長問計、向教師問計、向專家問計,集思廣益,是中學教師踐行科學發展觀的有效途徑。

現實依據:根據教育部《普通高中課程方案(實驗)》的精神,為促進學生整體發展,改變“一考定終身”的局面,促進學生的創造性,從2009年開始在湖南省全面推行高中學業水平考試。我校大部分學生對學業水平考試準備充分,但仍有小部分學生認識不到位,基礎較差,學習主動性明顯不足,不僅對學生自身的發展不利,對學校的發展也不利。

問卷調查設計思路

一、目的為更好的了解高二不同層次學生對學業水平測試的認識,掌握學生們在面對學業水平測試時的心態、準備、建議等相關情況,同時也對高二年級廣大同學和家長做一次全面的學業水平考試宣傳和動員,廣泛聽取意見和建議,提高備考的有效性。

二、內容本次調查表格首先設計姓名、班級、學號等問卷調查的學生個人有效信息,促使學生認真對待本次調查,提高調查的有效性;其次,調查內容從三個方面、兩個角度進行設計,三個方面是:對學業水平考試的認識、當前準備狀態(有把握的學科和暫時沒把握的學科)、你對學業水平考試的建議;兩個角度是:學生、家長。

問卷調查結果分析 

在高二年級六位班主任的積極配合下,絕大多數學生和家長以高度認真的態度參與問卷調查,反映出高二學業水平考試的真實狀態。

一、認識普遍提高。不少學生和家長明確認識到,學業水平考試的合格是高中畢業的條件之一,有利於鞏固基礎和全面發展,是聯考前的全面熱身,因此非常重要。

二、準備狀態既存在差異,也存在共性。

差異:準備狀態差異:學生對高二學業水平考試的準備明顯與該生的學習態度、學習基礎、學習的主動性和積極性密切關聯,普遍情況是學習態度好、學習基礎較好和學習主動性和積極性高的學生有把握的學科較多或全部有把握通過,相反基礎較差的學生則存在較多的困難。

心態差異:本次調查同時反映出學生備考的心態也存在某些由於學生自身個性而造成某些差異。如有些學生個性謹慎,儘管成績不錯但對畢業水平考試仍心存顧慮;有些學生樂觀,儘管當前成績不令人滿意,仍對水平考試充滿信心。

學科差異:本次問卷調查中學生的準備狀態明顯與學科有關。學生認為,當前學業水平考試相對難度較大,比較沒有把握的學科主要集中在英語(高0804班,對英語學業水平考試有把握的同學只有7人,而明確表示沒有把握的同學有26人;高0807班明確對英語有把握的學生只有13人)、數學物理化學。對於語文、歷史、政治、地理普遍比較樂觀。

共性:無論是文科方向的學生還是理科方向的學生,感覺困難的學科都有共性,那就是知識環環相扣、知識點之間彼此聯繫較強、學科基礎在學習中至關重要的學科。如英語,由於一部分學生基礎較差,使很大一部分後進生甚至是較優秀的學生望而卻步。如文科方向的學生對於數學、化學、生物也存在較大擔憂

三、家長學生積極出謀劃策。

針對當前學生學業水平考試準備現狀,學生、家長提出非常多的建設性意見和建議,如有的學生提出老師上完課後,學生把沒有聽懂的知識點寫給老師,老師依據學生聽課狀態決定教學的進度和難度;還有家長提出學校多與外校交流,相互取長補短;進行分層次的有針對性的輔導;及時提夠給學生準確的信息,把握出題思路指導思想;進行整理複習,列印複習資料,多做題多考試,加大複習力度等等

主要舉措

1繼續進行相關探討,集思廣益,找出行之有效的複習方法。

2在學生中進行進一步宣傳學業水平考試的重要意義,在思想上引起學生共鳴,調動學生的積極性和主動性,在年級形成良好的學習氛圍。

3指導學生查漏補缺,強化薄弱學科;加強對極少數學業水平考試問題較大的關注和督促,循序漸進,逐漸減少薄弱學科。

4分層教學,有的放矢。年級組找出合適的時間,對學生備考情況進行分類,對學生備考的薄弱學科按照學業水平考試的要求,針對知識點進行集中指導。

5加強師生溝通,通過各種途徑使教師對學生的備考狀態準確把握,使教師課堂教學、課後輔導更有針對性,更具有效性。

6進一步加強學校與家長的聯繫,使家長準確了解學生的狀態,更好配合學校工作,充分調動家長的主動性和積極性。

7成立學科互助小組,以課代表為組長,任課教師為顧問,組織同學之間的相互幫助、相互學習。

總之,通過問卷調查,我們發現高中學業水平考試已經引起了家長、學生、教師的高度重視,只要我們齊心協力,高二學業水平考試一定會取得優異成績。高中二支部的全體黨員也必將以科學發展觀為指引,為學生的全面協調發展、終身發展而努力,也將為學校的科學發展而努力。

2011年聯考成績

2011年聯考,今年我校有11人總分上600分,其中最高分為657分,共有40餘人文化上一本線,二本文化上線110人,音體美專業二本上線45人,二本總上線人數達155人,二本上線率達%47.2,本科上線達%86.8,位居同類湖南省示範性普通高中首位,長沙市第七,僅次於四大名校,周南明德。為歷史最好成績。

2011年高中招生

2011年我校預計公費錄取等第為3A3B(保證錄取)2A4B(數學英語有一科為A)

長沙市區中學名錄

長沙為湖南省省會,位於湖南省東部,是一座具有3000年歷史的“楚漢名城”。本任務主要收集整理長沙市區的中學。

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