科研興校

②“要迎接科學技術突飛猛進和知識經濟迅速興起的挑戰，最重要的是堅持創新。 正如科學技術是經濟發展的第一生產力一樣，教育科學是教育發展的第一生產力。 教育創新要以教育科研為先導，教育科研要成為廣大教育工作者的自覺行動，為教育創新的實踐服務。

“科研興校”是“科教興國”戰略對中國小的必然要求。鄧小平說：“科學技術人才的培養，基礎在教育”①江澤民說：“實施科教興國戰略和可持續發展戰略，科學技術是第一生產力，科技進步是經濟發展的決定性因素。要充分估量未來科學技術特別是高技術發展對綜合國力、社會經濟結構和人民生活的巨大影響，把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位，使經濟建設真正轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來”。“發展教育和科學，是文化建設的基礎工程。培養同現代化要求相適應的數以億計高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才，發揮我國巨大人力資源的優勢，關係21世紀社會主義事業全局。要切實把教育擺在優先發展的戰略地位”。②“要迎接科學技術突飛猛進和知識經濟迅速興起的挑戰，最重要的是堅持創新。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育。教育水平提高了，科技進步和經濟發展才有後勁。科學技術實力和國民教育水平，始終是衡量綜合國力和社會文明程度的重要標誌，也是每個國家走向繁榮昌盛的兩個不可缺少的飛輪”。③21世紀，國際競爭越來越表現為知識的競爭和人才的競爭。教育作為知識創新、傳播和套用的主要基地，在培育民族創新精神和培養創新型人才方面，肩負著特殊的使命。要完成這一光榮而艱巨的使命，首先要求教育自身的創新，教育自身的創新離不開教育科學，教育內部各種問題的正確解決也離不開教育科學的支持。正如科學技術是經濟發展的第一生產力一樣，教育科學是教育發展的第一生產力。教育創新要以教育科研為先導，教育科研要成為廣大教育工作者的自覺行動，為教育創新的實踐服務。