解釋
豫通預，預防。時：及時。孫通馴：循序漸進。摩：相互學習。
出處
《學記》在總結“教之所由興”和“教之所由廢”的重要規律時指出：“大學之法，禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。”
指導意義
這被稱為“大學之法”的豫、時、孫、摩，就是使教學成功的四個基本原則。
豫，就是預防性原則。在學生不良行為發生前就加以防範叫做預防。如果不良行為發生之後再去禁止，積習已深就難以矯正。所以這個原則要求教師在教學上要有預見性。
時，是及時施教原則。“當其可之謂時”，抓住最佳的時機，及時施教，因勢利導，就會取得良好的教育效果。否則，“時過然後學，則勤苦而難成”。
孫，是循序漸進原則。“不陵節而施之謂孫”，教學必須遵循一定的順序（“孫”），根據學生的年齡特徵和接受水平妥善地安排教學進度。否則，“雜亂而不孫”，不按順序教學，就會使教學陷於混亂而難以收到效果。
摩，即學習觀摩原則。“相觀而善之謂摩”，學友間相互觀摩，相互學習，取長補短，就能共同進步。否則，“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”
其實前三條更多的強調是學生作為課堂的主體要參與進來課堂時，教師應該如何對學生進行教。要考慮到他的身心發展特點、頭腦中已有的知識體系、學習風格等等。其實也是現在倡導的建構主義思想的以中國重要體現。而最後一條則更多想說明的是同學間的友善的互相學習。
