內容簡介
《因材施教的策略》、《讓每個孩子都成為好學生》、《怎樣才能
上好課》、《說課的藝術》、《走出教學的誤區》、《讓課堂更加生動有趣》、《教師備課的藝術》、《怎樣閉關尖子生》、《怎樣樹立在學生中的威信》、《課堂教學設計》。目前,在我國的學校教育中,課堂教學仍然是一種主要的教育教學活動,要想有效地提高課堂教學質量與效果效率,就必須充分尊重和套用教育科學理論,系統學習、研究、提高課堂教學藝術水平,這不僅是對課堂教學的客觀要求,而且是教育教學研究的發展趨勢之一。因此,有志於從事教育事業去當一名教師的教育專業學生,都有必要去學習、研究課堂教學藝術,為今後做一名合格的教師進行充分的準備。
《課堂教學藝術寶典(套裝全10冊)》把教育教學理論和教育教學實踐有機地結合起來,系統地研究課堂教學的規律和實踐,研究教學過程中的各種實際問題。
圖書目錄
《因材施教的策略》目錄:
一、教學相長
所有的教師都要學會做學生
親密還是疏遠
我們想要說明什麼
所有人都要獲得進步
教學與學習都需要轉變
二、素質教育要促進學生的個性發展
素質教育必須尊重學生的個體特徵
個性對素質發展的影響
個性成為素質教育的出發點
三、素質教育的解決策略
班級授課制的老形式新內容
小班化教育
分組學習策略
四、動態的教與學
事關重大的教學法
我就是那個小丑
必須重視學生的方式
必須重視的社會因素
五、學生的個體構建與分層
我們要給學生構建什麼
教師要如何看待學生
……
《讓每個孩子都成為好學生》目錄:
一、怎樣聽講才有效
上課聽講聽什麼
怎樣才能聽好課
聽講要用“心”
聽講要捕捉重點
跟上老師的思路
選擇適當的聽課方法
養成良好的聽課習慣
養成好記筆記的好習慣
課堂聽講十忌
二、不同老師,不同聽法
適應不同老師的教學風格
面對“天馬行空”型老師
面對“滔滔不絕”型老師
面對“引而不發”型老師
面對“防不勝防”型老師
三、克服障礙。贏在課堂
是什麼影響了聽課效率
為什麼上課總是走神
上課走神怎么辦
怎樣防止上課打瞌睡
如何克服課堂焦慮
合理安排課問休息
……
《怎樣才能上好課》目錄:
課堂教學有效性的審視
課堂教學的有效組織
課堂教學的方法和藝術
課堂教學問題診斷與解決
課堂教學反思
工欲善其事,必先利其器
做好準備,再進課堂
創建良好的課堂環境
張弛有度,把握課堂節奏
精彩紛呈的課堂互動
巧妙化解課堂事件
實施有效的課堂管理
不要忘記教學反思
教學的藝術
張思中教學創新經典
顧泠沅教學創新經典
魏書生教學創新經典
……
《說課的藝術》目錄:
未雨綢繆,不打無把握之仗
說課要用廣博的知識做基礎
說課的關鍵是吃透教材
說課前要設計好你的課堂導言
說課設計,需要你錘鍊說課內容
說課設計,要掌握選擇教法的藝術
說課前抓住主線是關鍵
說課前做好心理準備
讓你的說課語言充滿魅力
情感投入是提高說課質量的重要因素
為理解而提問
通過提問讓學生掌握知識
提問要避免封閉式問題
微笑是課堂上最美麗的風景
傾聽時只聽不導
敞開心扉,中納包容
教師說課學會“察言觀色
說課,不能忽視學法指導
發揮說課作用,提高教學效果
選對方法教好課
提煉亮點,脫穎而出
讓說課意外為你的說課添彩
留有空間,讓學生自主探究
掌握節奏,提高課堂效率
……
《走出教學的誤區》目錄:
“賄賂”學生要不得
求快樂,也要注重教育
不要過早地促進學生“成人化
耐心等待,不可拔苗助長
不唯標準答案是從
不要迷信教科書
跳出課堂看課堂
不要獨霸一堂課
要有教為學服務的意識
把主動權還給學生
集體備課
自主學習
正確“減負
如何導課
把握提問時機
慎用多媒體,不丟基本功
懲罰重方式
不用一成不變的眼光看學生
編排座位要科學
允許學生“唱反調”
課堂教學不要過多地“顯能”
創新教育不等於教育獵奇
求同存異
創新不是故弄玄虛
……
《讓課堂更加生動有趣》
《教師備課的藝術》
《怎樣閉關尖子生》
《怎樣樹立在學生中的威信》
《課堂教學設計》