寫作之路
言唯（1988年1月16日——）生於山西省忻州市定襄縣的一個小村莊，少年的言唯性格內向，不善與人交談，但他的學習成績卻一直在班裡名列前茅，言唯的作文一直寫的非常出色，以至於從小到大一直都被語文老師拿來當做學生們的榜樣。
言唯近照
言唯國中就讀於山西省定襄縣東力中學，高中就讀於山西省定襄縣宏道中學。言唯在國中時便一直堅持不懈地往各個報社雜誌投稿，在國中畢業時已有多篇作品發表於報刊雜誌。高中時代的言唯開始了他真正的寫作生涯，言唯在高一年級便有多篇小說在校刊內連載，高二時參加“金鼎杯”作文比賽獲得二等獎，參加“世紀杯”作文大賽獲得一等獎。從此言唯成了這個不知名學校的一位小名人。2006年，言唯開始創作長篇小說，在短短一年的時間內創作了兩部校園小說《真情告白》、《愛是難言的痛》。兩部小說一經發表，轟動了整箇中學。2007年言唯因聯考壓力，不得不把自己心愛的小說擱置下來，開始備戰聯考。
2007年7月，言唯聯考落榜的訊息給他帶來了沉重的打擊，學校的老師也為之惋惜，言唯空有一技之長，卻難以考入普通的高等學府。經過一陣痛苦的抉擇後，言唯決定再復讀一年，言唯的這次復讀與其他學生不同，因為他要選擇藝考。從來沒有繪畫功底的他就這樣踏上了他的藝考之路，誰都沒有想到，言唯對色彩的把握獨具天賦。在短短一年的時間當中，他的繪畫水平突飛猛進，終於在最後的考試中獲得廣西師範大學繪畫考試全國油畫第4名，西安石油大學藝術設計系考試全國第9名。
2008年9月，言唯順利進入西安石油大學藝術設計系學習，由於大學的時間比較寬鬆，於是言唯又開始了自己未完成的寫作夢想。2008年10月，言唯創作了長篇校園小說《斷點》，整理了自己的雜文集《消散的青春》，2010年3月，言唯收集自己發表於部落格的所有文章，組成了雜文集《逆流》。
2009年7月，言唯將長篇小說《愛是難言的痛》發表於榕樹下文學網，該小說一經發表，立刻吸引了眾多小說讀者，同年9月言唯作品《愛是難言的痛》簽約榕樹下並獲得推薦，小說訂閱量在一個月內突破百萬。西安作協副會長何群倉曾評價言唯的這部作品：“愛到深處痛難收，此為青春愛情的偉大力量。”2009年12月言唯應邀榕樹下編輯部擔任文學編輯一職。
2012年12月，言唯長篇小說《最後一次戀戰》在榕樹下連載並獲得榕樹下推薦。
2015年，言唯最新都市愛情小說《速溶時代》 正在創作中。
主要作品
作品簡介
·最後一次戀戰
九零後女主人公夏曉曉、周瑜、程若楠是三個即將畢業的大四學生，本過著舒適安逸的學校生活，但畢業後，由於九零後特殊的時代處境與六零、七零的父輩的觀念產生巨大的衝突與碰撞，在對舊時代“包辦式婚姻”、“金錢式婚姻”、“權勢式婚姻”不滿的她們，不甘心做“婚姻肉雞”，於是在社會中一無所有的她們，開始向社會發出挑戰並探索新時代的婚戀模式。·愛是難言的痛
《愛是難言的痛》是言唯2009年最新力作，創作時間為3年。這部作品描述了一群出生在80年代的少年的校園生活經歷和情感經歷，通過幾位主人公之間友情與愛情錯綜複雜的關係，刻畫出當代80後青年的情感狀態，以幾位少年的全新角度詮釋了愛的真正意義。·逆流
《逆流》是言唯的又一部力作，在2009年10月正式完稿。該作品描述的是一群80後的在校生活，以及富有時代型的生存理念，表達的是作者對80後新一代的憧憬與期望，同時在故事情節撲朔迷離展開的同時，無處不表達作者對事態的種種看法。·斷點
《斷點》是言唯的感情力作，講述的是當代校園的精彩而又無時無刻不伴隨著空虛的生活，用激勵而又誠實感動的語言描繪了一代人的真實的內心世界。從文章的框架結構到情節內容的具體安排，都體現出作為80新一代寫手的寫作風格與魅力不失為一篇優秀之作。·消散的青春
《消散的青春》是言唯的唯一的一篇雜文集，裡面幾乎匯集了作者近年來的全部零散作品，該作品運用紀實的寫作手法，表達著作者最直接的情感，作品中一部分是言唯的博文，包括一些生活隨想與感悟。另一部分則是作者對社會中醜陋事物的無情鞭撻。因此這部作品是作者智慧的結晶。作品片段
·《最後一次戀戰》第一節
“曉曉？曉曉？夏曉曉你丫的給我醒醒。” 宿舍的周瑜被肥大的卡其色睡衣包裹著，下半身埋在被窩裡，上身靠著床頭，盤著頭髮，鼻樑上卡著紅色磨砂框線眼鏡，在對面的床上故意扯著嗓子對我喊道。
最後一次戀戰 周瑜是西安美術學院新聞傳播系小有名氣的“高才深”，“高”主要表現在她的超高分貝的大嗓門上，這么說吧，去年的某一天她興高采烈地去看蔡依林的西安演唱會，結果蔡依林唱到一半，她萬分激動地在下面叫了一聲好，嚇得蔡依林臉上表情極度扭曲，差點從台上摔下來。所謂的“才”，就是周瑜在大學四年當中雖然翹過的語文課比上過的專業課還多，但是在一年之內她居然出版了四本書，並且每本書無一例外地擠到了年度暢銷書的榜單上，這讓我們從此對她刮目相看，用程若楠的話來說就是：“你這么個野獸美女作家寫出來的東西居然能讓讀者的眼淚嘩嘩地流不容易啊，真是不知道是被書感動的還是被你給嚇的。”而所謂的“深”，則是周瑜自從出書以後成了學校一個文藝界名人，甚至連學校門衛大哥都拿著書本來找她簽名，為了避免冬粉和記者們的糾纏，於是周瑜養成了潛水的毛病，整天深藏於宿舍，只有晚上才敢貓頭鷹似的兩眼放光，喬裝打扮出來同我們廝混。 我被周瑜從夢中驚醒，猛地坐起來道：“瑜姐，今天幾號啊？” 周瑜由於近期要考試，手裡握著一本藍色封皮的《新聞傳播學》複習，剛剛要不是本小姐的呼嚕聲吵到了她，她才沒興致叫我，要知道本小姐可是嗜睡如命啊。 “今天是2012年12月21日。”周瑜依然躺在被窩裡，眼睛盯著課本，一字一頓漫不經心道：“放心，小妞，你還健在人世，而且有個嚴重的問題，你的22歲生日與世界末日同在。” 我穿好衣服，跳下床道：“不是吧，怎么都22了，昨晚上做夢我還夢見我國小語文考試作弊被抓了來著，看來我是被青春這艘大船無情地拋下海餵魚了。” 周瑜放下書，往上推了推眼鏡，對著穿著拖鞋烏頭垢面在地上亂舞的我說：“你以為你還是祖國含苞待放的花朵啊，別做夢了，再過幾年你就成黃花菜了，哎，夏曉曉，我發現你媽可真本事，二十一年前就知道你二十二年之後的今天是這樣一個禍國殃民人見人厭的妖孽，所以她老人家就盤算著二十二年後的今天正好借世界末日來個為民除害大義滅親，唉，可是天不遂人願啊，老天可能覺得你禍害人間長達二十二年就這樣讓你歇菜了太便宜你了。” “滾”我隨手撿起放在桌上的大學語文課本向周瑜砸過去。“你寫玄幻小說寫瘋了是不是？” 周瑜眼見著一本一斤多重的書本朝自己砸過來，害怕性命不保，連忙伸出手來接住。 “呀，夏曉曉，你丫的心忒狠了點吧，這是要殺人滅口啊，不知道語文課本有幾斤重啊？”周瑜道。 “瑜姐，您老人家皮糙肉厚的，我一凡人哪能傷得了你啊，再說了把你給砸死了，就不會有那么多無辜的讀者被你每本二十三塊八的言情小說給坑騙了，這對緩解世界經濟危機，促進世界和平穩定，節約能源起多大作用啊。”說完我走到鏡子旁邊看著我憔悴的笑容，感嘆道：“從今天起，我要做一個幸福的女人，劈馬，餵柴……”“得了，別侮辱人家海子了，你要是幸福了，別人就遭殃了。”周瑜道：“你看你把蘇羽晨給折磨的，要是擱以前，人家好歹也是咱學校廣告系的一個先天下之憂而憂一心要為四化做貢獻德智體美勞全面發展的四有小青年啊，現如今栽在了你手裡，唉，活脫脫的一個人就被毀了，都快成弱智了。” “瑜姐，這么說可就是你的不對了，好歹我跟蘇羽晨也算是廣告系與藝術系珠聯璧合的一對吧，我們這是體恤民情順應天意拯救天下蒼生，你看我倆走到哪不是一道亮麗的風景線啊，這為美化人文環境做一多大貢獻啊。 周瑜經過大一到大四的韜光養晦，對我的所有的言語中的自我嘲諷和對敵打擊有了強大免疫力，於是只是稍稍翻了個身，以表對我的無視。見周瑜不還嘴，我又轉守為攻：“瑜姐，不是我說你，你也該是時候把自己收拾收拾拾掇拾掇弄出去了，你看你現在好歹也算一標準婚齡黃花大閨女，要么不出去，要么一出去就打扮得跟灰太狼似的，哪個男生敢招惹你，再說了，現在男女比例嚴重失調，你也好歹犧牲一下自己造福一下社會嘛，你都大四了，也該找個如意郎君了，難不成畢業你想去修道院掃地去啊？” 周瑜索性將捧在手裡的書放一邊，假裝生氣道：“要你管。” “好好好，我不管，不過我可提醒你啊，明年畢業回家的時候你記得帶救生圈啊，不然你媽看你就這么自信滿滿孑然一身地回去，不得用口水淹死你” 周瑜被說得心虛，強作鎮定道：“什麼啊？那可是我親媽啊，為了這點芝麻粒大的小事她至於嗎？” 這時我剛好化完妝，拎起包道：“得了，不跟你貧了，不過你要記住啊，女人要對自己好一點，不說了，你晚上七點記得準時到‘異度空間’就行了。” 周瑜道：“哎，走什麼走啊，你選修課不上啦？” 我一個婀娜的轉身，道：“瑜姐，這可是大學啊，選修課必逃，必修課選逃，閃了。” 我出門的時候正好撞見程若楠剛上完課回來，程若楠上下打量了我風光無限的打扮，我正想收穫她的讚美，但她卻對周瑜道：“曉曉沒病吧，雖說今天是世界末日，但也不用穿得跟火雞似的，花枝招展地等死啊。” 周瑜道：“嗨，你忘啦？今天是那妞生日。”
·《愛是難言的痛》片段
放假第三天，瀟飛就感覺無聊至極，昨天在家裡看了一天電視，頓感絕望。今天賴床到十點鐘起床後沒事幹。兩個小時內將客廳魚缸里的水換了三遍，換第四遍的時候邵卿打來電話，聽筒里同樣傳來老和尚敲木魚一般無聊的感慨，邵卿說：“陪我逛街去。”瀟飛道：“不去。”邵卿道：“那陪我買藥去。”瀟飛道：“不去。”邵卿道：“金聖路有一家燒烤店，聽說裡面的吃的特別好吃，去不去？”瀟飛道：“去，你等我。”
愛是難言的痛 來到燒烤店，已經有很多人在排隊，瀟飛光聞到香味就決定這樣排隊等倆小時也值，當瀟飛將定好的套餐端到少卿面前，邵卿飢不擇食地吃起來，瀟飛看著邵卿的粗魯的吃相，道：“你說天底下哪有你這種女孩子，真是的，哪有個女孩子樣？” 邵卿抓起雞翅咬一口道：“這不就是讓你長見識了嗎？” 瀟飛當著周圍人的面只好認輸。 瀟飛道：“喔，對了，我媽想見見你。” 邵卿道：“啊？這就想見她未來兒媳婦了？” 瀟飛道：“少臭美了，是這樣的，我媽昨天在電視上看見一女的特雷厲風行。”又看一眼邵卿：“跟你差不多……不過比你漂亮一點。” 少卿不耐煩道：“少給我繞彎子，趕緊說重點。” 瀟飛道：“我媽就說世界上哪有這種女的。我媽心裡女的那形象早就跟不上時代了，她滿腦子都是上世紀那種當眾笑一下都臉紅五分鐘的那種。為了糾正她的錯誤想法，我就說有，邵卿就是，我媽不信，於是我倆打了賭，我媽說要是你跟那女的一樣的話，我這個假期做什麼都行。” 邵卿道：“你可真無聊，那一什麼女的呀，你別老是在你媽面前詆毀我形象。” 瀟飛道：“那你去還是不去？”邵卿心裡暗自高興，心想肯定是言母想自己去讓瀟飛來請，而瀟飛又臉皮薄，不好意思直說，只好找了個比較近的彎繞過來，真是用心良苦，於是道：“你都把我形象都詆毀成那樣了，我以後怎么見人啊，去就去，誰怕誰？”瀟飛心裡暗自竊喜，以為自己的陰謀得逞了，道：“那就今晚吧，下午我帶你去。” 邵卿道：“好啊。” 瀟飛道：“那我跟我媽說一聲啊。” 邵卿道：“好。” 瀟飛將電話撥出去，過了好長時間言母都未接，瀟飛只好打第二個，第二個打過去，言母的話音夾雜著麻將在桌上滾動的噼里啪啦的聲音，道：“喂，瀟飛啊，今天中午我晚點回去，你要是餓的話廚房有速食麵，你先吃點。……對了，咱家的水錶好像不動了，趕快打電話讓人來修一下。—哎，等等……和了，和了—” 瀟飛聽的頭皮發麻，道：“知道了。” 言母忘了電話是瀟飛打過去的，道：“好，那就這樣講啊，我掛了。” 瀟飛連忙道：“哎……”電話里還是傳來有節奏的掛機音。瀟飛只好講電話再一次打過去，言母接通電話，這次瀟飛沒有給言母先說話的機會，道：“媽，今天晚上邵卿要到咱家做客，你準備一下啊。” 言母道：“誰，邵卿啊。好好我知道了。” 瀟飛掛掉電話，不知道言母到底有沒有聽進去。邵卿在一旁壞笑，道：“你媽可真敬業。” 瀟飛只好笑笑。
·《逆流》序
這部小說來源於我的生活的感受，但並非是我生活的寫真，而是從中提煉出來的對於生活的理解，就好像專為生活寫的一本傳記，豐富而又深刻。“逆流”這個詞是我一直都很喜歡的，以前我並不知道這兩個字到底有什麼意味，直到對生活仔細觀察之後才突然發現，在我的生活中我總是逆流而行的，總會在人群聚集或在公共場合發表演講時，感覺自己是在逆著行走，總會感到人群的質疑和反對。但我始終喜歡逆著的感覺，雖然有時傷感，卻也感到人性的真實。“逆流”之所以逆而不順，是因為“順”是代表一個較大的群體或這個群體的行為與看法，而這樣的一種群體或行為或看法，在平常都會得到認可和讚揚的，“逆”則是很微小的一部分群體或行為或看法。這些雖不被“順”的事物所理解和贊同，但並非有悖於人的本性，只好稱其為“逆”，這便成全了中國的傳統觀念，使得“順”越來越順，“逆”越來越逆，漸漸的“順”與逆成為根本的對立，逆為順者不屑，順為逆者不恥。 但在中國，順的東西太多了，人們總是認為順是正當的，是帶有正義色彩的，於是人們總是追逐著“順”逃避著“逆”，這樣，“順”的信仰者越來越多，“順”便被奉為正統，於是認為順是理所當然的，任何事情要是“逆”了，便是哪裡出了錯，一定要朝著順的方向發展，最後竟發展成為一種潮流。於是這樣強大的潮流鋪天蓋地地席捲了每個人的生活，於是人們順著潮流追趕。每個人的眼睛望著前方，但永遠沒有一個人會回答，前方是什麼，他自己在追逐著什麼。再後來又演變成為盲目地跟隨潮流，互相攀比，仿佛別人買了車買了房子，自己並不需要但一定要買了車買了房子才顯出自己的本事。我以前也總喜歡跟著順流而動，但在十八歲的時候突然發現在順流之中活著的並不是真正的自己，而是空的軀殼，後來我學會了思考，我常站在人流當中止步不前。而是去專心想一些事情，這樣想的不僅僅是前進的人流，更重要的是在人流當中更容易看清自己。最後我索性逆流而動，這樣，生活就像是經過高畫質電視機擺在眼前，一切都是簡單明了，人生的喜怒哀樂，酸甜苦辣，恩怨是非盡收眼底。寫這本書並非是出於救世的心態，而是希望讀者能夠以智慧閱讀人生，不要總把自己當成千千萬萬個普通人當中最普通的一個，不妨以“逆”的心態，換一個角度思考自己的人生，也許會有大的收穫。本書寫的雖是一群少年，但少年們以青春為資本為我們上演的一段青春故事，難道不會更加令我們清楚地認識我們的人生嗎？
·《斷點》序
這部小說的感情線一直是張敬軒的《斷點》，這首歌是我一開始直到現在都堅持喜歡的，喜歡它給我的一種感覺，一種讓我忘了眼下所有的憂愁和不快心靜如水的感覺，那樣的鏇律，似乎將我深藏心底的一點東西肆無忌憚而又溫柔地展現在我的腦海中，所以我覺得有一種自己喜歡的東西真是幸福。每當執起筆來寫作的時候，耳邊總流淌著《斷點》美好的鏇律，給我以無窮的靈感，叫我將自己真真切切的感覺如實地記錄下來，有時沉浸於情節深處的時候眼淚會不由自主地流下來，但看到自己寫下的每一頁卻感到無比快樂儘管時間還是分分秒秒的流著，但有時發覺自己在百般掙扎和展轉之後卻仍在原地，前面依然是空的不可預知，常常覺得自己是那么寂寞那么孤獨無援。每個人都有自己的生活，我有我的生活，我喜歡藝術喜歡寫作，別人說我把自己的青春獻給了藝術，其實這樣想未必正確，我認為能夠做自己喜歡的事就是快樂的，而且既然喜歡這么做就談不上把什麼獻給什麼，這之間並沒有什麼衍生的關係，我喜歡畫畫常常執迷於在紙上用顏色表現自己的心情和內心的一些想法，總想用一種激烈的方式將自己內心的某一些東西大膽地表現出來，我想文字和藝術是相通的，我有能力將自己的想法用文字表現出來，把這些文字用顏色的深淺明暗色調的變化一成不變地表現在畫紙上，我想，我熱愛他們。有人說我似乎有天賦，但我卻從來不覺得，我認為我並沒有過人的地方，甚至於有寫地方不如別人，我也曾經相信過天賦，但當我從事美術和寫作的時候我才知道所謂的天賦其實就如同細心的優點一樣並不十分特別。所以我想告訴別人每個人都是強者。這裡引用韓寒的一句話：“是金子，總有一天會閃光的”而且每個人都是金子。說到韓寒，這是我最喜歡的一個作家，不論如何，韓寒成功了，我非常喜歡他的那種叛逆自豪和堅定，當他還是個十六歲的孩子的時候就有非凡的才華，並且在他成為一種現象的時候，他從容地從中走了出來，這是令人敬佩的。我自認為自己是一個特別的人，並不如韓寒，但和他有許多相似的地方，特別是在性格方面，比如叛逆自尊，但不同的地方也有，我的情感會比他濃，而且濃得連我自己都無法相信，我最反對的事情就是人情世故，這些東西一直是我最頭疼的事，這讓我感覺完全喪失了自我，我認為既然我是這樣的內向性格，就不必為了人情世故就嘴巴永遠動個不停，還得注意在什麼場合什麼情形要做什麼樣的事，不允許做什麼。如果真變成那樣的話，我就徹底變成一個空的軀殼，毫無感情可言。兩年以來，我一直過著我的“漂”的生活，這樣的生活雖然痛苦卻讓我感覺真實，感覺自己仿佛失去重心，永遠沒有底線，一直隨時間而進行著自己的生活。有時想念一個人或被告知將露宿街頭或成績不佳或口袋已無分文的時候，這種漂的感覺愈發激烈，心裡痛得真實，我想這才是現實，於是淚水緩緩地淌下來。
·《消散的青春》大學課中淺窺中國教育
不知在多少年以前，就聽到有人大喊素質教育了，這當然是好事，但不幸的是這些人只是喊而不去做，最後由喊直接改作吹，現在的教育像是好得悄無聲息，仿佛素質教育真的被吹的成功了似的． 據中國的國情來說，大學恐怕還難以普及吧，因此說大學至今還在好多人心目中好得跟天堂似的，這其實是不足為怪的，所謂“普及”的意思，就是“大家都有資格都能夠的意思”既然是大家都有資格或能夠，那就意味著你在做大家都在做的一件事的時候不能夠表明你有足夠的聰明，於是人們只好趕著做不被普及的事．大學很幸運被作為一個不被普及的對象的對像，因為不用被普及的緣故，所以中國的大學也會偶爾做出一些貌似素質教育的舉動，而且有時無比藐視高中，但其實中國是一個愛“取其精華”的國家，對於存在了幾千年的考試制度還是津津有味地汲取了，對於“尊老愛幼，尊師重教”的光榮傳統也被繼承了，但是反過來看時，其實除了改掉了由國家統一組織的聯考以外，其他一切都未見改觀，只不過在表面上花了不少工夫，對經聯考摧殘後的教育又添磚加瓦，內部又裝修了一番，使其看起來有煥然一新的感覺．現在的教育界普遍認為:老師是知識的傳承者,那么既然是傳承者我們就從老師談起，老師是從哪來的呢，我們尚且不說那些國中都未畢業就帶上“老師”這一榮譽稱號的國小乃至國中的教師，我們先說“正規”的教師，所謂正規，其實是說由師範學院或師範大學出來的學生，大家都知道現在大學生的情況，稍微好點的大學的學生畢業都很難找工作，但有些三流的師範大學的畢業學生卻榮幸地成為老師，可以見得這樣的老師學識本領會有多高。國家提高教師的工資我本沒有什麼意見，但突然看到我們當代的老師，我就覺的這錢花得不值。下面談談當代教師的素質問題，前面已經講過“正規教師”的來歷了，這樣來歷的教師會有怎樣的素質和道德水準，我們常可以看到有的老師會隨地吐痰，或是亂扔垃圾，或者也會為得一點小便宜和鄰居吵嘴，可想而知，這樣的老師帶出來的學生會有怎樣高的素質。而且現在的老師也太清高，或者準確的說應該是自大，有時會因一個學生見了他面沒打招呼就記恨在心，或者因讓一個學生去為自己辦一件私事遭到拒絕就對該學生看不順眼，而且老師的權利也未免大了一點，你隨時都有可能被老師無償剝奪你的課餘時間，或被強制留級或退學，現在教師體罰學生的案件不是一例多過一例嗎。說到這裡，身在大學中的老師就感到寬慰了，因為儘管現在大學生自殺事件還時有發生，但他們只會在事後搖著頭說：“現在的大學生心理素質太差了”對！當代大學生的心理素質是差，但責任在誰呢，要不是學校的老師整天逼著學習考試而忽略心理方面的教育，至於如此嗎？請問老師是乾什麼的！近年來，大學作為教育界的主打忽而搶著進行改革，號稱是素質教育的典範，這我就不明白了，大學是一種什麼樣的地方啊，是人才的出生地啊，怎么忽而又成素質教育的試驗基地，這不等於毀人才嗎？況且也沒有什麼可試驗的，你看看大學生剛畢業就失業就知道素質教育取得了什麼樣的可喜成果了。在大學中的教育千改萬改還是離不開考試，只不過為了區別於傳統教育，有的大學想出了一個絕妙的辦法，那就是：一個學生平時的成績＝平時成績（包括考勤、作業完成情況以及上課表現）×30％+考試成績×70％，我估計發明這樣一個考核方式的老師一定會無比得意，因為這個方案不僅沒有抄襲傳統教育考試的模式，而且也大大控制了學生的更多方面，最為重要的是又最大化了老師的地位和權利，因為你想啊，原來高中的聯考成績是由遠在天邊的老師決定的，而現在這位救世主就在眼前啊，還不快去巴結一下，這樣反而提高了學生適應社會的能力。老師也在此中獲益不少，越發感到人生價值的實現了。而我認為這很可笑，但同時又很很體諒老師，因為大家誰都不願聽一個歲數是自己三倍的大爺在講台上抒發他的感情，但事實往往是年齡越大的老師恰恰是一個學校最好的老師，而台下總得有人捧啊，要不是發明這樣一個好的考核方式，大爺的價值何以實現呢？考試的方式更是幼稚可笑，這就好比老師自己跟自己玩，睿智點的給自己打高分，全班同學皆大歡喜。愚笨一點的直接給自己掛科，全班同學痛苦不已。這真是人生的一大精彩鬧劇！現在的中國什麼都喜歡形式化，教育也不例外，一個學校無論教學質量怎樣，但門面一定得能招攬人，學校無論平時狀況如何，到領導來視察前夕一定要來一次大掃除或是一個重大講座，一定要求學生著裝統一，行為文雅。一個重大活動的開始一定要舉行盛大的開幕式，目的不在宣傳而在讓領導露臉，而會後活動的主要內容往往不為人知，而就是這樣的形式，我們的領導往往津津樂道，起初我說領導怎么這么啥呢，連這樣的表面文章都識不破，後來才知道這正是領導的過人之處，即使發現作假形式有怎樣，全國都這樣，我身為領導，一定要做個典範才行。中國教育的最大問題之一就是“官制化”，教育機構本是一個學術的研究的場所，但中國也偏要將它與政府和權利掛上關係，有的學校的領導同時也是政界領導，而決大多數大學的校長起碼是科級以上的幹部，這對與研究學術是極為不利的，很難保證一個普通教師會不尊重領導意見而大膽進行創新，也就是說，大部分的教師不是在研究學術，而是整天察言觀色，看領導的臉色行事，同時，也使教師由競爭學術地位到轉換為競爭政治地位，而且由於微妙的衍生的關係，必然少不了請客吃飯，學校的一些經費也就這樣不知去向！所以請問，中國的教育是什麼樣的教育！對於這樣的教育，我們的一些人居然視而不見，更有人居然津津樂道，在黎明即將到來之前，你總會看到有些人，依然沉浸在自己編織的美夢之中，不讓曙光刺開他的雙眼！
