概述
1958年中國共產黨第八屆二次會議後，全國在"鼓足幹勁，力爭上遊，多快好省地建設社會主義"總路線指引下，掀起"大躍進"的高潮，中央發出"以鋼為綱"的號召，動員全國人民大煉鋼鐵，為適應新形勢的需要，學校成立了礦冶系，並醞釀成立機電系。1960年8月學校抽調楊元興、張文普兩位同志負責具體籌建工作，並於同年秋季開始招生工作。當時設有礦山機電、冶金機械、建築機械三個五年制本科專業；設礦山機電、冶金機械、建築機械、畫法幾何及製圖、機工等五個教研室；並設有一個實習工廠(機電廠)和一個資料室。全系教職工80多人。三個專業當年共招生140人，其中：礦山機電專業60人，冶金機械專業50人，建築機械專業30人。
1961年1月中共八屆九中全會制訂了對國民經濟實行"調整、鞏固、充實、提高"的八字方針，同年4月國務院批轉教育部黨組《關於審定全國各高等學校發展規模和專業設定的報告》，學校積極貫徹中央和教育部檔案精神，進行專業調整，停止部分專業的招生。其中有機電系冶金 機械和建築機械兩個專業。1962年4月經冶金部批准，撤銷機電系。機電系撤銷後，1960年三個專業招收的學生作如下安排：礦山機電專業保留，劃歸採礦系管理；建築機械專業停辦，學生轉入建築系工民建專業；冶金機械專業停辦，學生轉入冶金系軋鋼專業。教研室的安排是：礦山機電教研室劃歸採礦系領導；建築機械教研室撤銷，教師回建築系建築施工教研室；冶金機械教研室撤銷，教師調入機工教研室和冶金系有關教研室；機工教研室及機電廠調歸冶金系領導。
機電系從1960年8月成立至1962年4月撤銷,經歷了近兩年時間。1971年3月，又成立了機電系。全系設礦山機械、建築機械、工業企業自動化三個專業，學制三年。設礦山機械、建築機械、工業自動化、機械原理與零件、機械製造工藝和電工等六個教研室，相應地設定礦山機械、建築機械、工企自動化與電子、機械原理與零件和電工五個教學科研實驗室及一個系資料室。全系教職工近90人。
1976年"文化大革命"結束後，經過撥亂反正，貫徹落實黨的各項政策特別是知識分子政策，大大激發了廣大教職工的積極性，恢復和整頓了教學秩序，使機電系進入改革發展的時期。通過改造老專業，建設新專業，修訂教學計畫，調整課程結構，改革教學內容和方法，加強科學研究和學科建設及學術交流等，使教學質量不斷提高。
為適應國家經濟建設和社會發展的要求，適應社會主義市場經濟的需要，隨著教育革命的深入和發展，1986年，經學校同意批准，將機電系分為機械工程系和自動控制系兩個系，此後機械工程系不斷發展壯大。
根據社會市場對人才的需求，機械系於1990年開始籌辦機械電子工程專業，在籌辦過程中，通過校成人教育學院從1992年開始招收機電一體化本科四年制和大專三年制學生，從中取得辦新專業的經驗。在辦學過程中，得到了陝西省勞動廳西安高級職業技術培訓中心(簡稱高培中心)的積極支持。高培中心於1985年8月，被國家列為中國義大利第三個合作計畫，是國家勞動部與義大利勞工部在職業培訓領域技術合作的一個重要項目。
相關介紹
高培中心占地約18000平方米 ，現在建築總面積17800平方米，其中有教學樓3500平方米，學生公寓和招待所4000平方米，教職工住房3000平方米，學生餐廳及多功能活動廳2000平方米，其中水、電、暖、通訊等設施配套齊全。有先進的教學實驗室及相應的配套設備，包括通用及數字電子學實驗室、通用電氣實驗室、專用電氣實驗室、機器人和柔性製造系統(FMS)實驗室、液壓實驗室、電氣氣動實驗室、 計算機科學與CAD/CAM實驗室、語言實驗室等。高培中心的教學條件對於機械電子工程專業是有用的，又是機械系缺少的；而機械系的師資力量、教學科研能力與經驗，享受國家對高等學校的政策、任務、權責等有利條件，對於充分發揮高培中心的潛力是很有用的。兩個單位聯合起來，無疑可以取長補短，充分發揮各自優勢，共同興辦高等教育和高級職業技術培訓，將會大大提高教學質量，提高教學效益。
鑒於這種共同認識，經雙方多次協商，取得了聯合辦學的意向，並在不同程度進行了聯合辦學的實踐，且效果良好。在這個基礎上，經學校同意於1995年機械系與高培中心聯合，組建了西安建築科技大學機電工程學院，院牌掛在高培中心，兩個單位的名稱仍保留在原單位。聯合主要是業務上聯合，即部分地聯合招收和培養學生(含本科生和專科生)， 聯合進行科技開發，其他方面包括人事組織、財產、隸屬關係不變。經過一段時間的運轉，1998年4月22日，經學校批准正式撤銷機械系，成立機電工程學院。學院黨組織分屬各單位不變。行政上設院務委員會：院長一名，由原機械系出任，副院長若干人，其中有一名由高培中心出任，主要管理高培中心部分工作。院務委員會下設行政辦公室和教務科研處。辦公室設正副主任，正主任由原機械系出任，副主任由高培中心出任，主要管理高培中心工作。學院的財產權，包括房產、設備權、人事權等都保持不變，歸屬合作各方，但合作雙方可互相優惠使用，或免費使用， 或按成本價收費。教師互相上課按優惠課時費給教師付報酬，學院招來的學生，在高培中心上課住宿的，所收學、雜費，雙方共管，公寓住宿費由高培中心管理。兩單位可以聯合搞科研，聯合接受工程項目，也可以單獨接受任務。
機電工程學院的成立，標誌著在發揮外部企事業單位的優勢共同辦教育、搞科研方面，邁出了新的步伐，打破了僅由學校辦教育的格局，從組織形式上保證了高校與外部的聯繫，創造吸收外部優勢力量的條件， 探索合作辦學的新路子。
機電工程學院剛成立就遇到了全國高校教育改革向縱深方面發展的機遇，同時也向學院提出了挑戰，為適應高校教育改革的深入發展，適應社會主義市場經濟發展的規律，學院制定了發展規劃，使教育教學改革不斷向縱深發展。
