學校規模
蓮湖區遠東第一國小歷經風雨五十載的西安遠東一小(現名為：蓮湖區遠東第一國小)，位於西安市蓮湖區團結南路3號，北依絲綢群雕，南臨高新開發區。學校占地面積12000平方米，建築面積10998.4平方米。學校現有40個教學班，學生2500餘名。同時有一支109名高素質、高水平、高責任心的教職工隊伍。教師中大專以上學歷93人，高級教師職稱45人，省級骨幹教師2人，市級骨幹教師4人，區級骨幹教師17人。學校有人工草坪操場，“一部二十三室”齊全，配有多媒體電腦室、語音室、舞蹈練功房、電子備課室、多功能階梯教室、電子閱覽室等，室室配有互動網終端機及音視頻設備，為師生學習、交流、活動構築了良好的平台。
育人環境
多年來，學校堅持依法治校，堅持以教師發展為本、以學生髮展為本的教育理念，努力建立著“規範、和諧、發展”的教育環境，促進師生和諧發展和學校的可持續發展。堅持人文關懷，倡導人文精神，努力創設乾群之間、師生之間、學生之間以及學校內外的和諧氛圍；不斷豐富校園文化，加強民主管理，激勵教科研，改革教學評價等手段，促進學校的整體協調發展。在具體工作中明確崗位職責和質量標準，嚴格執行相關制度，規範管理，自我約束，真正建立起我校教學質量保障的完整體系。多年來，學校最為驕傲的是為重點中學輸送了數以萬計的畢業生，為國家培養了眾多各方面人才。
社會評價
學校先後被命名為區級素質教育示範學校、區級教學常規管理示範學校、省級教學科研項目學校、省級作文研究實驗學校、省級紅領巾示範學校、省級少先隊工作特色學校、省級雛鷹大隊、省級優秀少年警校、省市體育傳統項目（游泳）學校，連續五年被評為省國防工辦優秀學校，2006年又被評為西安市一級國小，還被共青團中央、中華人民共和國教育部、全國少工委、全國體育總局分別授予全國紅旗大隊、全國少年軍校示範校和全國體育達標先進學校的獎牌，並被命名為中國少年兒童信息基地、中國青少年素質教育研究實踐基地。
在以後的工作中，繼續以“高素質、現代化、有特色、創名牌”為自己的奮鬥目標，繼續踐行“以質量求生存，以創新促發展”的理念，狠抓教學質量和教師隊伍建設，全面切實推行素質教育。力爭打造出一批遠東一小名師隊伍，培養出全面發展的國小生，早日躋身省級先進示範學校行列！
鐵肩擔道義，妙手育英才。五十年風風雨雨，彈指一揮間。未來的遠東一小在全體一小人的努力下會更加燦爛輝煌！
領導簡介
馬玲校長
遠東一小黨支部書記 張崢馬玲，女，1970年出生，大學本科，中共黨員、國小高級教師。曾任鼓樓國小校長黨支部副書記、灑金橋國小校長黨支部副書記，現任遠東一小校長。1996年榮獲西安市勞動模範稱號，2002年當選西安市第十次黨代會代表，2003年、2007年分別當選蓮湖區第十次、十一次黨代表。
張崢書記
張崢，女，1968年出生，大學本科，中共黨員，小教高級教師。曾任西電普教中心教育科長、團委書記、西電一小校長、西電五小黨支部書記、行知國小黨支部書記，現為遠東第一國小黨支部書記。曾榮獲陝西省優秀團隊工作者、重視支持少先隊工作好校長、西安市蓮湖區教育系統先進工作者、優秀黨務工作者等榮譽。
學校概況
遠東一小創建於1957年。1985年，學校正式更名為遠東一小。隨著2002年，企辦學校分離轉制的確立，學校領導審時度勢確立了自強發展、創建名校的目標。近幾年來，學校領導集思廣益、自籌資金大力改善辦學軟硬條件，先後投資520多萬，整飭硬體設施。2000年建起三層教學前樓；2001年，建造一排平房，新增教師辦公室5個；2003年，調整後樓部室，健全“一部二十六室”；2004年修建了人造草坪操場，教室安裝了空調、飲水機，方便學生降溫、飲水。同年完善圖書室、電子閱覽室，現有可供全體師生閱讀的各類書籍11000冊。現在的學校占地面積12000平方米，建築面積10998.4平方米。設施完備，已成為頗有知名度的一所全日制學校。
學校有一支愛崗敬業、業務精良的高素質教師隊伍。共有教職工105名，大學學歷17人，大專56人，尚有40餘人正在進修之中；國小高級教師45人，省級骨幹教師1人，市級骨幹教師4人，區級骨幹教師18人。全體教師平均年齡34.8歲，並且全體教師都具備多媒體教學能力，70%教師能獨立設計或製作多媒體課件。
傳統優勢
學校在多年的實踐中形成了“文明、團結、開拓、進取”的校風；“敬業、愛生、務實、創新”的教風；“文明、樂學、活潑、健康”的學風。學校重視人性化管理，積極營造和諧向上的工作氛圍。在過去的幾年中，圍繞“三風”，學校以創文明組室為抓手，制度建設為保證，不斷促進教師教育行為的規範。以形式多樣的校本培訓為平台，通過課題研究，教學展示，藝術沙龍，教育論壇等方式促進教師的專業化發展。以弘揚民族精神，培養愛國情懷的教育活動為主線，對學生進行民族精神、革命傳統與誠信教育，重視對學生行為規範的教育與訓練。學校初步形成校園整潔，環境優美，學生舉止文明，各項工作井然有序的良好局面。學校在2003年被評為蓮湖區區級”素質教育示範校”，2004年被評為區級”教學常規示範校”。
多年來，學校堅持以德育為先，雙語教學為主線，注重能力培養為目的。近年來，我校在全國、省、市、區級的各類比賽中獲幾十項好成績。由於成績顯著，學校被評為“全國紅旗大隊”、“全國少年軍校示範校”、“全國體育達標先進學校”、省級“教學科研項目學校”、“作文研究試驗學校”、“紅領巾示範學校”、“雛鷹大隊”、“少先隊工作特色學校”、“優秀少年警校”、“省市體育傳統項目（游泳）學校”、“國防工辦優秀學校”、“西安市紅旗大隊”。
學校特色
目標
在開展《課堂教學有效性的實踐與研究》課題基礎上，努力完善“少年軍營文化各種規章制度。。培養學生軍人習慣及其軍人神。注重實踐能力的培養。同時，通過校本課程的開設及校本教材的研發，在學科教學中滲透好習慣教育、愛國教育等，對學生進行多渠道、全方位培養，使我校少年軍校走在全國前列成為優秀實驗基地學校。
措施
健全學校教育管理網路，進一步完善學校對師生的評價體系，形成良好的激勵機制，使學校教育教學工作繼續保持良性發展，在保持特色的基礎上，力爭成為省級優秀示範學校。
繼續加強軍校特色文化項目的發展與提高，同時進一步擴大我校體育活動的內容，充分利用校內外資源，提高體育活動的質量與水平，在已有成績的基礎上，爭取在全國的大賽上獲得更多的突破。
積極做好軍校文化校本教材編寫和使用工作。做好常規的檔案資料蒐集、整理工作，如拓展課教案、個案記錄及分析，要做好拓展型科技教育校本教材的資料彙編工作。以科研為先導，推動學校科技創新活動的蓬勃發展。並以此為動力，來推動學校科技創新教育邁向一個新高。
學科教學滲透科技教育，使學生養成嚴謹、求實的科學態度和科學行為習慣。
充分發揮學校教育設施，積極做好學校展示櫥窗、精英展示欄、教育宣傳欄的更換工作，努力營造學校創新教育的良好氛圍。
以套用為導向、邊建設邊使用，有步驟地實現科技信息化的發展規劃三步走。成立教育系統信息化管理小組，實現資源的積累。強調學生的自主學習，充分利用網路信息平台，進行信息發布、網上交流等工作。
保障措施
加強工會、教代會制度建設，形成系統的制度體系，保障措施：定期聽取教師意見、關心教師工作學習、民主評議幹部、辦學群策群議，深化校務公開制，定期召開教代會，建立完備的民主參與和民主監督體系。
平等對待每一位教師，給每一位青年教師提供成材機會，關心每一位教師成長，化大力氣建設好一支層次分明、學科覆蓋均勻的骨幹教師。建立系列骨幹教師激勵制。教師制定好個人三年發展目標，根據個人目標，校長室、教導處要創造條件，加強管理，加大培養力度。
關心教職員工，儘可能地提高福利待遇，讓教職工以校為家，以校為榮，體驗自我實現，自我超越，感受職業幸福。
創設和諧平等的心理環境，營造互助互學的人際環境，形成積極向上的文化環境。大力弘揚校風、教風和學風，把工作做實、做好，做細，師生、生生相互尊重，相互交流，健康向上，積極奮進。
教育科研
進一步完善學校教育科研機制，形成嚴格、健全的科研製度，通過開展切實有效的研究活動，促進教師把新課程理念貫徹、滲透到教育教學的實踐活動中，從而真正改善課堂教學行為和課堂教學現狀。
號召教師在課堂上要關注每個學生的發展，特別是學生興趣的培養，遇到教學問題要思考，要勤思、勤說、勤寫，不斷總結經驗，不斷反思，更新觀念。
建立教師個人《教科研工作手冊》，根據各課題本階段研究重點，每個老師每個階段都應有自己的研究專題、積累研究材料、撰寫研究總結。
各課題組在組內研究的基礎上，向全校推出1—2次課題觀摩研討活動。並組織課題組老師針對研究內容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。
在各學科教研組開展教學研究專題基礎上，開展新一輪區級課題研究工作。
教學工作
開展以“課堂教學有效性的實踐與研究”為重點的課題研究和專題研究，努力提高課堂教學的實效性，使不同文化背景和基礎的學生都獲得良好的發展,使教師在研究中專業得到發展，逐漸形成一支業務素質過硬、個別教師在全區有一定影響力的教師隊伍。
完善教學流程管理制度，對流程管理制度中較為薄弱的環節加強管理。對教學監控形成一個自控、互控、監控相結合的立體模式，使教學質量得到切實保障。
各學科開展課堂教學行為案例分析的研究，通過案例分析，反思教學行為，轉變教學觀念，提倡啟發式和探究式教學，構建新型師生關係，套用現代化信息技術手段，改革教學方式，帶動並促進學生學習方式的轉變，切實提高課堂教學的實效性。
改革教學評價方法，通過對評價的過程性原則、激勵性原則、全面性原則的研究，使評價由單一到全面，促進學生全面而有個性的發展。
加強教研組建設，修訂教研組長崗位職責與合格、優秀教研組評估指標，確保教研質量的提高。
完成科技拓展型校本課程的開發，以此為契機加強對各類拓展型課程的管理，進行探究型課程嘗試，逐步形成與之相適應的課堂教學模式。
加強校本培訓工作，校內通過校內論壇、教研組長培訓、教研組整合、專家引領，校外通過參加區塊培訓、校際聯動等形式開展有針對、有實效、有得益的培訓，提高教師自身素質，進一步推動課改實施。
德育創新
構建新時期德育內容體系和評價體系。著眼於受教育者及社會長遠發展的要求，加強德育評價的研究和探索，培養全體學生，全面發展。
關心學生，關注生命。全面關心學生健康成長，學校教育、教學、活動以學生為本，使我們的學生有德行、有智慧、有活力、有情趣、有特長、有氣質。
形成各方參與的大德育網路，多方形成合力，與家庭、社區聯合打造有利於國小生健康成長的空間，形成“全員、全程、全方位”的德育工作機制。
進一步健全組織管理網路，確立由校長、德育分管領導組成的德育決策機構，建立德育工作小組的德育操作機制，發揮黨支部的政治核心和監督保證作用。
加強班主任工作的指導、培訓，提高班主任的工作水平。組織班主任學習、研究，提高班主任工作的理論水平。
圍繞學生良好行為規範的養成開展系列教育活動。引導學生主動參與教育活動，促進他們良好行為的養成。
豐富少先隊活動，發揮少先隊員自己教育自己，自己發展自己的效能。
逐步建立起完備的“心理健康教育”框架體系，心理教師人員落實、心理教育課程落實、心理輔導場地落實，建立心理教育檔案，使“心理健康教育”取得成效。
依託社區，開發好學校德育基地，加強學生社會實踐活動，讓學生獲得更多體驗。
完善“家長委員會”制度，發展、拓展家委會作用，研究學習型家庭建設工作，形成齊抓共管局面，最大限度取得教育社會化、社會教育化的效果。
西安市國小名錄（二）
| 近年來隨著西安經濟的蓬勃發展，基礎教育事業也取得了長足的進步，湧現了一批批教育優良的國小。 |
