師資力量
學校有一支師德高尚、業務過硬、中青結合的教師隊伍。現有48名教職工中專任教師有45人（其中重慶市級骨幹教師1名），職員3人。教師人均年齡29歲，學歷均為大專以上；領導班子6人；教學班15個。
辦學理念
學校艱辛創建11年以來，始終堅持“ 教育為社會服務”的辦學理念，以 “為終身學習奠基，為社會建設育才”為辦學宗旨，在探索中不斷前進，在發展中力求創新，現已成為一所規劃合理、管理科學、質量過硬，領導放心、社會認可的農村初級中學。
學校管理科學，教風學風濃厚。一直推行“五制”管理方針，即校長負責制、教師聘用制、崗位責任制、目標明確制、量化考核制。
工作和成績
一、所做的工作和取得的成績
（一）領導關懷，引領發展
建校十一年來，該校一直得到各級領導的大力關懷和支持。建校初，該校由趕場、團結兩鄉聯辦聯管，兩鄉建立了以黨委書記熊萬臣、向平為正副組長的聯辦領導小組，每年定期召開聯辦領導小組會，聽取學校的工作匯報，為學校的發展出謀出資。分管教育的領導還不定期到校指導工作，解決在辦學過程中遇到的實際困難。原五橋管委副主任黃禮瓊、石中泉在五橋教委的領導的陪同下多次到校指導檢查工作，為學校的發展規模定位。2004年鄉鎮建制調整後，龍駒鎮黨委書記周安全、鎮長李德卿、分管副鎮長程英等領導多次到校解決學校實際困難，每年教師節到校慰問教職工，參加學校召開的家長會，給學校工作給予了大力地支持。2005年萬州區行政體制調整後，教委主任萬啟蒙、副主任孫鳴、劉中華、陳章、程朴等多次到校檢查指導工作，督導室副主任馬永建、郭曉舒多次率有關處室到校進行專項督導。領導的關懷，給該校送來了溫暖，為該校安心農村教育吃了定心丸，讓該校對克服困難、迎接挑戰、爭取進步充滿了信心。
（二）辦學思想明確，目標規劃合理。
1.如何辦好學，定好位，這是該校有效發展必須首先解決的。對此，該校通過多次論證，根據該校地理環境的實際，2006年提出了 “為終身學習奠基、為社會建設育才”的辦學理念。在辦學理念的指導下，該校的校訓為“固本、浚源、厚德、博識”，校風為“文明、求實、團結、進取”，教風是“嚴謹、務實、敬業、奉獻”，學風是“勤奮、好學、誠實、善思”。
2.為有序辦學，在對服務區域進行調研後，制定該校2006—2010 年的五年發展規劃。在學校章程中，該校近期的發展目標確定為“堅持依法治教，科研興教的方針，強化學校管理，大力推進教育教學改革，積極實施新課程方案，積極探索學生思想道德建設的新路子，最佳化課堂教學結構，改善辦學條件，促進學生全面素質和個性特長的充分、和諧發展，把學校建成有特色、高質量的鄉鎮初級中學。”
3、建章立制，加強制度建設。為加強依法辦學、規範管理，該校依照法律法規，緊密聯繫學校實際，通過教代會等民主程式，制定了《趕中教育教學責任事故處理辦法》，《趕中行政工作事故處理辦法》以及年級組長、班主任、各處室、教研組職責和各項獎懲條例等校內規章制度，制定了學生管理條例，使學校工作有法可依，建立了明確的崗位責任制和考核獎罰制度，執行情況落實。
（三）重視班子建設，提高管理效能。
1、機構健全，班子團結。學校按規範管理規定設定了辦公室、教務處、政教處、總務處，建立了校團委。學校現有領導班子共8人，正副校長各1名，工會主席1名，中層領導5名。校級領導都按規定參加了崗位培訓，中層領導均按相關要求參加了上級組織的相關培訓。學校中層領導實行了競聘上崗。2007年8月，又通過換屆競聘，聘任鄧光江為辦公室主任、張雪峰為教務處主任、冉仕武為教務處副主任、譚值富為總務處主任、李美華為總務處副主任、許樺為政教處副主任。近幾年來，領導班子堅持集體學習制度，不斷提升自身政治素質和業務能力，堅持重大問題集體討論，具體工作分工負責，團結協作，班子成員都能做到廉法自律，主動接受教職工監督，經常深入民眾，廣泛聽取教職工對學校工作的意見，保證了學校重大決策的科學性、民主性、合法性，繼續實行班子成員年度述職制度，主動接受教職工的評議。班子成員都擔任一線教學任務，譚值元是國中語文的市級骨幹教師，學校信息技術教學的領頭人。副校長成斌，是物理學科的萬州區級骨幹教師培養對象，教務主任張雪峰是萬州區國中語文骨幹教師培養對象，龍駒片區語文中心教研組組長；教務副主任冉仕武是萬州區國中英語骨幹教師培養對象……
2、加強黨員隊伍建設。學校現有黨員14名，其中普通黨員7人。為切實發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，校黨支部加強了對黨員的學習教育活動。一是深入學習貫徹黨的十七大精神，組織進行了十七大知識競賽活動；二是加強反腐倡廉教育，組織黨員進行了反腐倡廉知識競賽；三是開展紅色之旅主題教育活動，08年4月支部組織黨員參觀了鄧小平故里，進一步增強了大家的黨員意識和服務意識；四是黨員隊伍進一步壯大，08年3月有成斌、張雪峰、程偉、嚴遠香、鄧光江五名預備黨員轉為正式黨員；五是支部活動成效顯著，近幾年支部被龍駒鎮黨委評為“先進基層黨組織”，李美華、成棟樑、李德翠、譚值富同志先後被龍駒鎮評為“優秀共產黨員”，譚值元同志被龍駒鎮評為“優秀黨務工作者”，2008年譚值元被萬州區委授予“優秀共產黨員”稱號。
3、充分發揮學校工會、教代會作用。學校工會、教代會組織健全，制訂執行的有《工會工作制度》《 工會組織制度》《 工會會議制度》《文明教工條件》。教代會、工會參與職稱評聘、管理考核、校舍維修、一伙食團管理等與教職工利益相關的制度方案的制定，徵求意見、反覆修改、討論答疑，落實校務公開，充分發揮民主管理和監督作用。
（四） 大力加強師資建設，教師素質不斷提高。
1、加強師德教育。一是建立了以校長為組長的師德師風建設領導小組，進一步完善了師德師風量化考核方案，注重過程考核，嚴格考核記載，對考核實行公開；二是採用集中和分散學習的形式，及時組織教職工學習了胡錦濤總書記等領導人的講話，使大家體會到了黨和國家對教育的高度重視，對青年一代成長的關注，進一步增強了教師教書育人的積極性；三是組織教職工學習英模事跡，學習了汶川縣映秀中心國小數學教師張米亞和聚源中學初二年級地理教師蒲斌等教師在地震來臨時為救學生而英勇犧牲的事跡，大家在學英模的同時，還積極向災區獻愛心，學校45名教職工共向災區捐款5000元，當震動波及學校時，該校很多老師保持鎮靜，將學生有序疏散到操場，及時安撫學生，消除恐慌心理，保證了學校教育教學活動的正常開展；四是加強教職工愛國主義教育，堅持每周一次的升旗儀式，積極調動教職工參與北京奧運的激情，組織進行了“迎奧運，講文明，樹新風”禮儀知識競賽活動。
2、實行全員聘任制，建立健全激勵機制。學校考核評價制度健全，評價標準條例素質教育的要求。07年完善了《趕中專業技術職務評聘考核辦法》、《趕中教職工年度工作考核辦法》，08年制定了《趕中教師校本教研成果獎勵辦法》，每學年初根據各班實際情況，修訂教學質量考核目標，確保教師的幹勁。考評以準確、客觀、公開、公正為基本原則，以適時、適度、物質利益和精神鼓勵結合，以獎為主，不獎為懲為基本要求。學校考核實行雙向互動，領導由上級和教師考核，教師由學校領導和學生考核。
3、學校重視教師繼續教育，倡導“終身學習、與時俱進”的繼續教育觀。學校積極開展校本培訓，啟動了“趕中論壇”的專題講座，讓行政領導和學校教研組長走上講台為教師授課，共享研究成果。2007年秋季還啟動了現代教育技術培訓，由校長譚值元擔任主講，提高了教師運用現代教育技術輔助教學的能力。積極組織教師參加2007、2008年暑期的教師遠程教育培訓。2008年學校被授予校本培訓基地學校。
建立教師外出學習交流制度。組織教師參觀一流學校、拜訪一流名師、學習一流經驗，增加擔任一線教育任務教師的學習培訓機會，讓其發揮帶頭作用。
4、實施名師工程，充分發揮骨幹教師作用。學校大力加強骨幹教師隊伍建設。該校現有重慶市級骨幹教師1名（譚值元）,萬州區級骨幹教師及其培養對象4名（張雪峰、冉仕武、成斌、向春華）,校級骨幹教師9名（張雪峰、許樺、向春華、李潔、冉仕武、何培英、李美華、張德勝、成斌）,制定了相應的職責，對骨幹教師實行了特殊津貼制。啟動“骨幹教師論壇”，要求三級骨幹教師為全校教師進行一次針對性的專題講座。
5．關注教職工健康，積極開展活動。學校工會成功舉辦每年一度的教職工的籃球運動會，首屆教職工卡拉OK大賽。通過活動的開展，鍛鍊了教職工的體質，激發了競爭意識和團體意識。還利用“三八”節，組織女職工體檢，參加遊園活動，為女職工減負。由於工會工作成果顯著，學校工會2006、2007年度均被評為“先進工會組織”，2007年1月被萬州區總工會授予“模範職工之家”的稱號。
（五）重視德育工作，育人效果明顯。
1、建立健全完善的德育領導機構和德育隊伍。 根據學校實際，建立和完善了德育領導機構和德育隊伍，完善了學校、家庭、社會三結合的德育網路，形成了有組織、有領導、有明確分工、有制度保障的德育管理體系。學校定期召開德育專題會議，定期對學生進行思想品德教育。
2、加強班主任隊伍建設。一是重視對班主任的培訓，派李靖、許樺參加了萬州區骨幹班主任培訓。08年4月組織全體教師參加了為期兩天的區級班主任培訓，近三年組織了15次校級培訓和交流活動，提升了班主任工作的整體水平；二是加強班主任的常規量化考核，能者上，庸者下，各項政策適度向班主任傾斜，充分調動班主任工作的積極性。
3、重視愛國主義教育。堅持每周升降國旗儀式，堅持國旗下講話，通過升旗儀式對學生進行愛國主義教育，團隊精神教育。
4、狠抓學生行為習慣養成教育。根據《中學生日常行為規範》《中學生守則》抓好學生的養成教育，工作中以“五尊”(即尊敬國旗國微、尊敬父母、尊敬老師、尊重殘疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。)、“五不”（即不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不說謊話、不說髒話、不欺負同學。）、“五遠離”（即遠離菸酒、遠離網咖、遠離迷信活動、遠離賭博、遠離毒品。）為重點，學校要求各班級認真學習規範和守則，建立各年級落實規範檢查小組，每天對學生的日常行為進行檢查。在檢查的基礎上，每周評出優秀班級，進行表彰。為保證實效，學校在原每周一節的班團隊課的基礎上，每天早上課前增設了一節20分鐘的朝會課，用於班主任的常規教育。具體的評比，增強了學生的集體榮譽感，學生遵守規範率明顯提高。
5、重視“四類”學生的管理。“四類”即留守兒童、後進生、貧困生、特長生，分類建立檔案，分期研究，整體推進，加強德育的動態研究，增強德育工作的實效性和針對性。
6、抓好家校聯繫教育。學校定期召開全校學生家長會，讓家長了解學生在校學習及生活情況，與家長一道共商教育子女的方式和方法。針對當前留守兒童較多的情況，學校為每位班主任每月解決30元的通訊補助，用於班主任通過電話與家長進行交流，達成教育共識，促進學生健康成長。
7、寓德育於活動，注重活動育人。每年三月的“學雷鋒、樹新風”“春季田徑運動會”、四月的 “學英模、悼英烈”清明掃墓活動，五月的“慶祝五四”、六月的“安全教育”、七月的“頌歌獻給黨”歌詠賽、九月的“尊師重教”、十月的“祖國頌”演講比賽、“秋季球類運動會”、十一月的“法制教育”十二月的“校園文化藝術周”元月的“慶元旦文藝匯演”等活動不僅自成體系，而且長期堅持。
（六）注重教學常規管理，教學質量穩步提高。
1、嚴格落實課程計畫，開齊開足各門課程。學校年初按課程計畫設定各年級課程，課時不增不減，無論是國家課程還是地方課程嚴格落實，同時注重校本課程開發。教務處不定期對教師落實課程計畫情況進行檢查，規定教師不挪用，不占用、不更改任何課程。要求教師按教學進度計畫上好每節課。活動類課程，如勞動、科學、體育、健康教育等，做到有計畫、有教學內容、有教師、有場地、有考評。
2、加強 “六認真”的檢查督促工作。向教師提出“功夫花在備課上，本領顯在課堂上，向四十五分鐘要質量”的口號，要求教師備課要改變“重知識點，重知識傳授”的傳統觀念，特別要注意落實學生學習情感目標和體現學生自主、探究、合作的學習方式，培養學生的科學精神和創新意識。對教師“六認真”工作的檢查每月一次，並把檢查情況及時通報到每位教師，在檢查中發現的問題，要求有關老師及時進行了整改。行政領導、教研組長採用推門聽課的方式，加強對教師上課的督查，針對問題及時提出課堂整改意見。
學校還建立了行政領導教學質量督查辦法。每周由分管教學的副校長、教務處兩位主任進行不少於兩次，校長、值周領導、校級督學不少於一次的隨機課堂教學過程督查。
3、學校注重學生學習過程評價和多方面的評價。如朗讀、作業、提問等做到了平常有考核，期末總評是一學期本學科各方面的總評。單元檢測由教師根據教學進度進行。期末考試實行不同年級交叉編位，按照中考辦法組織考試。為保證考試成績的真實性，學校除在實行統一交叉年級閱卷的基礎上，2008年春季還與長灘國中形成兩校聯合閱卷的新機制。教導處每學期進行兩次質量檢測和分析
4、嚴格學籍管理，杜絕輟學現象發生 。學校有嚴格的學籍管理制度，對於有厭學傾向的學生配合班主任加強教育，及時家訪了解情況，共同做好學生的教育工作。此外學校要求教師，認真學習教改理論，探索新的教育方法途徑，多方調動學生學習的積極性。學校建立了兩級控輟體系，由校長任組長成立了校級控輟領導小組，由班主任為組長、兩名任課教師為成員組建班級控輟小組。控輟效果在教職工年度工作考核中專門的分值，並與教師經濟考核掛鈎。
（七）教研氛圍濃厚，教研成績顯著。
教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。
1、重視校本教研工作。每學期開學學校制定校本教研工作計畫，每個教研組也制訂本組的教研活動計畫。各教研組按計畫分別進行教研，每次教研做到有中心，有發言人、有專題、有記錄。學校主要領導分別參與各課的校本教研活動，指導和了解校本教研。活動的內容以集體備課、問題研究、專題討論為主。校本教研確為交流教學經驗、解決教學問題、提高課堂教學質量起到推進作用。
2、認真開展教科研工作。學校有健全的教科研工作網路，重視教研組學科教研活動，加強了教師間的聽課交流，每學期教師上公開課至少1節，教師聽課不少於15節。經常性地開展“教學大練兵”、“照鏡子”、 推廣國語等活動，不斷完善教師苦練內功的教學比武制度，通過開展優質課競賽、說課競賽、三筆字比賽、課件製作比賽等教學比武活動，來提高教師基本功和課堂藝術。
2006年4月參加片區學科賽課活動，該校教師李靖、李潔、彭代梅、牟樹華囊括了語文、數學、英語、化學四個學科的第一名。曾永模、向春華、吳俊在片區學科基本功比賽中獲一等獎並代表龍駒片區參加萬州區的比賽。2008年秋季，該校教師石小英、李德翠又在片區物理、政治賽課中獲第一名並代表龍駒片區參加萬州區的比賽分別獲二等獎。張雪峰、冉仕武參加萬州區遠程教育賽課活動中分別獲說課、上課二等獎。
認真組織教研月活動，冉仕武、曾永模、李楓先後被萬州區教委評為“教研月先進個人”，學校物理組、語文組先後被萬州區教委評為“先進教研組”。2006、2007年學校被評為萬州區教研月先進學校。
3、建立與周邊學校定期交流制度。近年來，該校加大了與周邊學校的交流學習力度，先後與長灘國中、白土國中、走馬國中建立定期交流制度，互派教師上課、評課，不定時的聽開門課，相互“挑刺”，各取所長，有力促進該校教育教學質量的提高。
4、組織教師積極參與課改，轉變教育觀念。重視集體備課，教育行動研究，撰寫教學筆記，課堂45分鐘的教學。採用了“走出去、請進來”的辦法，組織教師參加市、區組織的新課程培訓、課改觀摩、研討活動等，提升教師素質。近三年該校教師獲得國家級獎論文5篇，重慶市級獎論文50多篇，區級100多篇。
（八）強化安全管理，構建和諧穩定校園。
安全穩定工作一直是學校工作重要內容，是學校的另一生命線。學校校長是學校安全工作的第一責任人，由副校長成斌負責學校安全穩定工作的日常工作，由工會主席譚值富具體負責學生食品衛生安全工作，由政教處負責學校的常規安全工作。各級安全管理機構採取強有力措施，營造人人講安全、促安全、保全全的強勢氛圍，確保了校園的安全穩定。
一是多次召開安全工作專題會議，布置學校安全工作。二是加強安全教育，基本做到了安全工作日日講，提高了師生安全意識。三是加強安全排查，及時整改安全隱患。四是開展突發事件應急疏散演練，汶川地震時該校學生疏散有序，無一傷亡。五是加強門衛管理，嚴格出入登記制度和學生外出請假制度，嚴把進出口關。六是增添了一批安全設施，學校安裝了60盞消防應急燈，保證了停電時師生通行的安全；還在關鍵路口和學校重要部位安裝了24小時監控設備。由於措施有力，近幾年來學校無一例重特大安全事故和重大財產損失事件發生。
（九）注重體衛藝工作，提高學生藝術涵養。
學校認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《學校藝術教育總體規劃》，學校體衛藝工作水平逐步提高。
1、有校長分管體衛藝工作，體衛藝工作有計畫、措施、總結。
2、按規定上好體育課、衛生課、健康教育課、心理健康教育課、國防教育課和藝術教育課等專題課程。
3、堅持 “三操”（早操、課間操、眼保健操）的督導檢查考核，落實學生每天體育鍛鍊1小時，有檢查記載；每年春季舉辦以田徑為主的春季運動會、冬季舉辦以球類為主的冬季運動會。
4、學校將美育融入素質教育全過程，開展豐富多彩的藝術活動。開設音樂欣賞課，開展歌詠、舞蹈、黑板報、演講、美術展等活動。每年“五四”、元旦進行大型文娛匯演和12月校園藝術節
5、關注學生體質健康。①學生一年一次體檢，健康檔案完善；②疾病預防有措施，落實好，無傳染病流行；③學生“防近”工作措施得力，學生視力檢測到位。
（十）後勤保障有力，校園環境最佳化。
1、增收節支，開源節流。一是加強公物的管理，嚴格執行公物損壞賠償制度；二是強化對水電的管理，每學期對學生宿舍線路進行整改，保證教職工用電需求；三是加強公務接待、出差、用車、辦公用品管理，嚴格執行申報審批制度，厲行節約，堅持“必要、適度、節約”原則，反對奢侈浪費。
2、嚴格執行財務制度。按規定收費，並公示收費項目，定期清帳理財，做到財物相符，開支合理，帳目清楚，定期公布。注重資金的運作，確保了廣大教師的待遇、福利。
3、學校注重環境育人的營造，建設優美向上的校園文化。從審美、科學的角度構築校園環境，實現綠化、淨化、美化、香化，構成了儒雅的校園環境。遵循知識性、教育性、美觀性的要求，設計主題式的校園文化，在醒目位置設定宣傳教育主題詞，構成主題式校園文化。
（十一）注重宣傳，效果明顯。
為加強學校宣傳，該校十分注重信息處理工作，三任辦公室主任譚值元、向莉君、鄧光江先後被萬州區教委評為“教育信息先進個人”，學校被評為“教育信息先進單位”。
學校還利用遠程教育模式三的資源，建立了校園網站。網站的建設，為教師培訓學習、學校宣傳提供了便利。
二、辦學成果顯著，社會聲譽較高
（一）教育效果
學校先後榮獲“萬州區社會主義文明禮儀示範學校”，“萬州區德育示範學校”、“衛生工作先進單位”、“先進基層工會組織”“模範職工之家”、“先進基層黨組織”、“五四紅旗團委”等稱號，連續三年萬州區“最佳文明單位”。
（二）教學教研效果
近三年來，該校教學質量逐步提高，特別是升入重慶市重點中學萬中、萬二中人數實現了“三年翻三番”的目標，在社會上引起了強烈的反響，學校多次在萬州區教學質量分析會上作專題經驗介紹。教研工作成效顯著，先後獲“萬州區繼續教育先進單位”“萬州區教育信息工作先進單位”“萬州區校本教研基地校”等稱號，連續三年獲“萬州區教研先進學校”，多名教師參加片區賽課獲一等獎。
（三）社會評價較高
由於學校管理規範，教師素質高，教育教學質量逐年提高，受到了社會的廣泛關注和高度讚譽，在後山片區有較高知名度和美譽度。慕名來就讀的外地學生不少。
三、注重自查，積極整改
1、為加強迎檢工作的力度，該校成立了以校長譚值元為組長的迎檢工作領導小組，由教學副校長擔任常務副組長（校級督導組組長），各處室負責人為成員。對組員按C級指標進行具體責任分工。
2、成立了校級督導組，由分管教育教學的副校長成斌任組長，教務處主任張雪峰擔任副組長，聘請退休教師鄧昌孝（原萬州區教科所職工）、工會主席譚值富（從教37年）、校級骨幹教師張德勝為校級督學，制定了督導職責，積極開展校級督導工作。
3、該校在督導室過程督導和學校督導組的督查後，依據發現的校園文化不足的問題進行了積極整改，大力營造迎檢氛圍。（1）在教學樓新增置了學校校訓、教風、學風的大幅永久性標語，在學生食堂和學生宿舍分別製作了相應的標語。（2）重新對各辦公室進行了布置，增加了辦公室文化的營造。（3）對教學樓走道重新做了塗料。（4）重新製作了國旗台。（5）對進校部分的荒坡進行了綠化設計和美化改造。該校還將繼續對學校校園環境進行美化和育人化建設。
四、正視差距、謀求未來
雖然學校近幾年的發展取得了一些成績，社會聲譽得到提高、辦學條件得到改善。但與一些老牌的優秀初級中學的差距也是明顯的，表現在：
1．學校文化積澱底蘊不足。由於學校建校時間不長，學校校園文化氛圍不濃，辦公文化、寢室文化匱乏。建設資金的不足，也使得學校操場東面的三處堡坎沒修建、滑坡受損的進校大梯沒修復、小操場沒硬化。校園綠化基本成規模，美化和育人化仍顯不足。
2．學校校舍緊張、功能室使用受限。由於學校近幾年迎來了辦學的高峰期，學生人數猛增，使用得學校原有的實驗室、圖書室等功能室被擠占。學生宿舍擁擠，最多的一個寢室住24個學生，給學生管理帶來諸多不便。
3．教師集體性科研水平不高，運用科研成果於課堂教學不足，課題研究缺乏。
4．教學質量有待進一步提高，特別是精英教育與普及教育的和諧進步需要認真審視。
針對存在的差距，該校擬開展這些工作來謀求發展：
1．加強校園文化建設。積極爭取上級資金完成操場堡坎的建設，恢復進校大梯，硬化進校公路。積極發揮師生的聰明的才智，對進校公路兩旁的空地進行美化、育人化打造。投入資金添置校園宣傳欄、宣傳標語等。進一步加強辦公室、寢室管理，加強辦公室、寢室文化建設。
2．科學規劃校園建設，對服務區的中長期生源狀況進行調研，藉助農村國中標準化建設的機遇，爭取完善學校的功能室建設和學生宿舍的建設。
3．加強教育科研基礎性工作，全面提高教師的教科研水平，本著“從教學中來、到教學中去、為教學服務”的宗旨，爭取教師對教育教學工作的理性思維，從中提煉研究課題，爭取不同級別的課題立項研究。通過教科研工作，打造科研型教師群體。
4．進一步加強提高教學效率的研究和分層次教學的研究。努力提高課堂教學實效。通過分層次教學，力爭不同層次的學生都各有所獲、體驗成功的快樂。
