空間的形式實驗

空間的形式實驗

以“空間”的名義，在我們的教學實驗中，能較方便地區別開以“項目”為中心的“純建築工程”教育，能較方便地設定不同“課題”在性質、範圍等方面的差異化，能較方便地由人的需求出發。

基本信息

內容提要

例如從關注人的單一行為開始，進行諸如“點”的理解與研究；繼而關注人的連貫行為，進行諸如“線”的理解與研究；通過關注人的複合行為、團體行為、規定行為以及元意志等，進行諸如“面”的理解和研究……由此而邏輯地進行著的，將全是“人所需要的空間”之研究。這樣的空間概念以人為本，比較容易跨越以“物質形態分類’為特徵的業界界線，並在室內、室外、道場、人工物、自然物、硬界面、軟環境，甚至裝置、識別、物品、非物質化氛圍等各領域間多方交融，形成“為人所用”的“新空間”概念，從而生成涵蓋原有專業課題並具有可操作性的空間設計教育體系。

目錄

關於空間設計教育的實驗性

訪談

教學筆記

課題一：形態與空間

課題二：電影與空間

課題三：形——空間——情節

後記

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