內容簡介
現代思想政治教育前沿問題是現代思想政治教育研究的基本問題之一。《現代思想政治教育前沿問題研究》從規範理論前沿問題層面集中研究了現代思想政治教育的實踐論、需要論、人學論、價值論和溝通機制等重大理論問題，從套用前沿問題層面集中研究了馬克思主義正義觀教育、中國傳統文化與現代思想政治教育關係問題、現代思想政治教育在和諧社會建設中的有效性問題、中國特色社會主義理論教育發展問題等。
作者簡介
王學儉，男，漢族，1955年3月生，蘭州大學馬克思主義學院院長、蘭州大學思想政治教育研究所所長，教授、博士生導師，甘肅省教學名師。1977年考入蘭州大學，畢業後留校任教。1986年畢業於西安交通大學社會科學系思想政治教育專業，1993年至1995年期間在美國威斯康星大學做訪問學者。
主要研究方向為思想政治教育理論與實踐。1997年以來主持完成教育部重大招標科研等各類教學科研項目16項，出版《政治學原理新編》、《大學生思想道德修養》、《法律基礎》等專著及教材6部，公開發表學術論文60餘篇，獲得教育部和甘肅省各種獎項多次。
目錄
導論 現代思想政治教育研究的問題意識
第一章 現代思想政治教育實踐論
一、社會實踐的內涵和功能
（一）社會實踐的概念及特點
（二）社會實踐的基本形式及其內容
（三）社會實踐的依據
（四）社會實踐在人類社會發展中的作用
二、思想政治教育實踐面臨的挑戰
（一）內容面臨的挑戰
（二）方法面臨的挑戰
（三）形式面臨的挑戰
（四）功能面臨的挑戰
三、社會實踐在思想政治教育中的地位和作用
（一）社會實踐是思想政治教育產生和發展的決定因素
（二）社會實踐是思想政治教育的有效途徑
（三）社會實踐是思想政治教育目標實現的有效方式
（四）社會實踐是思想政治教育內容實現的有效依託
四、思想政治教育對社會實踐的作用
（一）思想政治教育對社會實踐的反作用
（二）思想政治教育對社會實踐反作用的表現
五、社會實踐與思想政治教育有效結合的途徑
（一）高度重視在社會實踐中加強思想政治教育工作
（二）注重用實踐作為檢驗思想政治教育工作效果的標準
（三）積極為青年一代提供參與社會實踐的條件和機會
（四）在實踐中不斷探索加強和改進思想政治教育的新途徑
第二章 現代思想政治教育需要論
一、人的需要是現代思想政治教育的邏輯起點
（一）對概念的詮釋——人的需要的理論依據
（二）對現實的反思——人的需要的現實依據
二、對人的需要理解的歷史變化過程
（一）人的需要被忽略的原因
（二）人的需要在近代的變化
（三）馬克思對人的需要理論的發展
三、受教育者的需要是現代思想政治教育的切入點
（一）受教育者的需要概念辨析
（二）受教育者需要的主體性特徵
（三）受教育者的需要的具體特徵
（四）受教育者的最高需要是發展的需要
四、滿足受教育者需要的途徑
第三章 現代思想政治教育人學論
第四章 現代思想政治教育價值論
第五章 現代思想政治教育溝通機制
第六章 馬克思主義正義觀教育
第七章 現代思想政治教育對中國傳統文化的繼承與超越
第八章 社會主義和諧社會構建中的思想政治教育有效研究
第九章 中國特色社會主義理論教育發展研究
主要參觀文獻
後記
後記
思想政治教育是做人的工作，解決的是“培養什麼樣的人”、“如何培養人”的問題，是我們黨和國家的優良傳統和各項工作的生命線。思想政治教育理論工作者應當自覺地站在社會歷史發展的前沿，深入社會生活實際，認真總結思想政治教育實踐經驗，正確把握時代發展脈搏，努力探索思想政治教育規律，提高發現問題和解決問題的能力，推動思想政治教育學科的發展。
蘭州大學馬克思主義學院在思想政治教育研究領域中，自始至終以實際問題的理論思考為宗旨，在長期的研究中形成了特色鮮明的研究方向，取得了具有一定影響力的研究成果。我在長期的教育教學工作尤其是研究生的培養過程中深切體會到，前沿問題對現代思想政治教育理論研究和實踐創新提出了新的更高的要求。現代思想政治教育前沿問題揭示了現代思想政治教育實踐活動的深層次矛盾與衝突，暴露出人們思想轉化和發展中普遍性的傾向，是思想政治教育工作者要深入探討和集中精力加以解決的迫切問題。如果不解決這些問題，現代思想政治教育在理論建設上就難以取得新的突破，在教育實踐中就不會取得新的進展。
