圖書信息
書 名: 教育的邏輯
作 者：羅崇敏
出版時間： 2010年11月1日
ISBN: 9787010093840
開本： 16開
定價: 32.80元
內容簡介
《教育的邏輯》立足現實和本上，著眼未來與世界，努力構建與知識經濟和知識社會相適應，以人為根本，以教育公平為基礎，以價值教育為靈魂，以能力教育為核心，以教育制度為保障的現代教育理淪體系。深刻揭示了生命教育，生存教育、生活教育的教育價值與價值教育有機構成的現代教育價值建設內涵。充分表達現代教育的切實性和引領性有機統一的現代教育功能特徵。《教育的邏輯》論點新穎、論據充分、論證有力，充分體現了作者的理論功底和豐富的實踐經驗，對探索和推動人類現代教育將產生積極而深遠的影響。
作者簡介
羅崇敏，出生於中國雲南，經濟學博士，博士生導師，現履職雲南省教育廳。曾有下鄉知青、鄉村醫生、工廠職工、中學職員、代課教師、黨校教員、機關秘書的經歷。先後履職於雲南省江川縣政府，中共江川縣委、中共新平縣委、中共玉溪市委、雲南民族大學、中共紅河州委、雲南省委高校工委、雲南省教育廳。系中國作家協會會員、書法家協會會員，哲學學會會員，經濟學學會會員。涉獵哲學、社會學和經濟、政治，教育、文化，藝術、醫學，軍事、武術等領域的學習研究和實踐探索。
圖書目錄
第一章
價值一能力一制度：觀察教育的三個維度／1
第一節 觀察教育的三個維度及其相互關係／1
一、“價值取向”：教育變革的動力源泉／2
二、“能力選擇”：教育價值實現的途徑／10
三、“制度建設”：教育發展的切實保障／12
四、觀察教育三個維度的內涵揭示／16
第二節 “艱難的日出”：價值一能力一制度視角下的中國百年教育／20
一、百年陣痛：“救國圖強”的社會責任與教育的價值取向／21
二、面對挑戰：“擺脫貧窮”的現實需要與教育的內容選擇／28
三、走向開放：“體制變革”的社會環境與教育的制度變革／33
第三節 現實的挑戰：價值一能力一制度視角下的教育變革／38
一、時代與世界：面對知識經濟時代的教育挑戰／39
二、改革與發展：教育對社會轉型的適應／50
三、期待改變的中國教育：價值、能力、制度／56
第二章
生命一生存一生活：實踐現代教育的三個基點／63
第一節 “三生教育”的產生背景／64
一、現代社會與現代教育／64
二、“三生教育”是現代教育發展的必然要求／67
第二節 “三生教育”的內涵及相互關係／73
一、生命教育：認識生命、敬畏生命、發展生命／74
二、生存教育：強化意志、掌握技能、主動適應／76
三、生活教育：立足現實、注重體驗、追求幸福／78
第三章
價值教育：塑造“有尊嚴的現代人”／81
第一節 認識生命意義，提升生命質量，實現生命價值／82
一、認識生命教育的價值／82
二、實施生命教育的途徑／84
第二節 理解生存環境，掌握生存技能．強化生存意志／86
一、認識生存教育的價值／86
二、實施生存教育的方式／88
第三節 把握生活智慧，理解生活意義，追求幸福生活／90
一、認識生活教育的價值／90
二、實施生活教育的措施／92
第四章
能力提升：促進國家、社會和個人的可持續發展／96
第一節 構建符合“三生教育”要求的學校課程體系／97
一、構建課程體系：落實“三生教育”價值的必由之路／97
二、構建“學校課程體系”的設計和策略／99
第二節 能力最佳化：奠定終身可持續發展的基礎／103
一、奠定基礎：掌握知識經濟時代安身立命的本領／103
二、培養精英：在社會需要和個人成才上達成統一／113
第三節 全球化背景下的公民教育／122
一、公民教育的緣起和發展／122
二、應如何開展公民教育／125
第五章
制度設計：為現代教育發展提供根本保障／129
第一節 自主、多元、開放：實現現代教育的基本要求／130
一、學會自主：現代教育發展的必然要求／131
二、尊重多元：現代教育實現的必要前提／132
三、開放包容：現代教育實現的基本保障／133
第二節 走向“公共治理”：實現教育的“公共服務”／134
一、堅定“行政管理”走向“公共服務”的目標，加快轉換的步伐／134
二、完善教育資源分配模式／138
三、改進教育供給與管理體制／141
第三節 “活而不亂”和“專業化成長”：實現人力資源開發轉換／145
一、根據不同教育類型的特點，搞活教育人才流動的機制／147
二、強化教育人力資源的“專業性發展”／153
第四節 從“外在監控”到“自主管理”：實現質量保障機制轉換／164
一、我們怎么理解“教育質量”／164
二、構建適合“三生教育”的評價制度／166
第五節 從“計畫配置”到“多元運作”：動態中最佳化布局結構／169
一、合理配置資源，促進教育均衡協調發展／169
二、以社會需求為導向，調整學科專業結構／171
三、最佳化教育層次類別，促進人才合理銜接／172
四、加強終身教育，服務職業變化和社會和諧／174
第六章
走向未來的教育／177
第一節 暢想未來教育／180
一、不是科幻小說：對未來教育的一種描繪／180
二、面對未來教育的思考／183
第二節 從“價值－能力－制度”的視角看未來教育／185
一、價值取向：超越主體性的局限，走向萬物一體／186
二、超越能力：從探究生活到開啟智慧的學習／188
三、無邊界的教育：全球化的終身學習體系／190
第三節 在開放中實現共同發展：打造面向未來的學校／194
一、提升教育者的管理能力：應對未來的挑戰／197
二、提升學生的學習能力：為了有意義的學而教／198
三、整合信息化教育環境：打造學校“雲教育”平台／200
……
