項目背景
清華少年科學家陸地、海洋、宇宙，人類的腳步邁向無邊；巨觀、微觀，人類的目光投往無限。科學技術的發展推動著精彩的世界更加絢爛。就如同夜空中有了繁星的閃耀才會美麗，科技，乃至世界的巨大發展正是有了諸多科學家的奉獻才會達到如此令人驚嘆的程度。
然而，由於各種傳統觀念的束縛，眼前中國的科學教育已經跟不上科學世界日新月異的節拍。為了應付考試，學生們整天疲於背誦大量枯燥的“科學定律”，他們對於科學的興趣在這一過程當中被折磨得消耗殆盡。
作為中國最負盛名的大學之一，作為中國科學家的搖籃，清華大學與北京數字博識科技有限公司合作開發了清華少年科學素養培訓項目，我們的理念是“寓教於樂”，將培養孩子對於科學的好奇心和求知慾作為教育的第一要務，依託於建構主義的教學理論，採取“做中學”的手段，讓孩子親身體驗科學探究的酸甜苦辣。
“機器人”系列課程使用國際上非常流行的機器人拼裝產品作為教具。為了搭建一個成功的機器人，孩子們需要培養嚴謹的邏輯思維能力，需要探索各種不同的物理和機械結構，需要了解相當豐富的幾何知識，需要摸索編程的方法和技巧。我們的課程由一個個有趣的挑戰組成，學生需要設計不同造型、不同功能的機器人來完成不同的任務。他們時而要為月球車的設計為難，時而又要為北京奧林匹克的場館建設發愁。在完成任務的過程當中，他們的科學習慣、科學探究能力、創新能力、團隊合作的精神都在一點一滴的增長，而最終在任務完成時他們所體會到的巨大喜悅與滿足更是任何書本教育都無法賦予的。
未來科技的發展是不可限量的，作為未來世界的主人，孩子們能創造出什麼樣的奇蹟，也是難以預想的。今天我們交給了孩子一支彩筆，期待著展現在未來的是一幅充滿神奇、閃耀著科學光彩的圖卷。
項目體系
清華少年科學素養培訓項目是集學生培訓、教師培訓、家長培訓，及學生測評、教師測評為一體的完整的項目方案。其中，清華少年科學素養培訓項目中學生培訓為整個體系的中心，而教師培訓、家長培訓和水平測試是學生培訓的保障。
培訓體系
1、 學生培訓
面向的對象是5– 16歲的青少年，班級規模是9 – 15人班， 清華少年科學素養培訓項目的培養目標是：
(1)、科學興趣：對科學世界的好奇心、求知慾、自信心、成就感等
(2)、科學習慣：科學的思維習慣與工作習慣
(3)、科學探究能力：創新能力、動手能力、開放性解決問題的能力、團隊合作能力等
(4)、科學知識：數學、物理、機械、信息科學技術、邏輯學、編程思想、人工智慧等
清華少年科學素養培訓項目採用的主題類課程內容豐富，從生活出發，根據不同年齡段學生的心理及學習特點，緊扣青少年心理特徵選題，面向不同年齡的學生，課程體系設定如下：
5-7歲兒童
小小工程師
小小建築師主題
8-11歲兒童
探索月球主題
機械動物園
逾時空之旅主題
12-16歲兒童
編程高手主題
暢想奧運主題
註：進入“小小科學家—課程系列”可查看詳細介紹
2.教師培訓
教師培訓的目標在於是希望能夠培訓出能夠充分理解清華少年科學素養培訓項目的教學理念和特色，能夠充分把握清華少年科學素養培訓項目系列產品教材並在教學過程中體現出來，掌握清華少年科學素養培訓項目教學的基本理論和實踐技能的教師。
初級：培訓對象為中國小理科教師，培訓內容為清華少年科學素養培訓項目理念、教育理論，清華少年科學素養培訓課程體系設定、教學方法與技巧、試講與討論等理論性知識；以及教具的熟悉和使用、相關的物理和機械知識、相關的編程知識與技能，數理知識強化，教學儀器使用等等。
高級：培訓對象為獲得初級教師資格的教師，培訓內容為青少年心理學，教學設計，教學技能，課堂管理和對學生的考核等等。
3、家長培訓
家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行、賦予孩子的期望對孩子的成長有重大的影響作用，家長的科學素質、教育方法對保護孩子的好奇心、引導孩子的探究行為有著重要的影響。清華少年科學素養培訓項目在為青少年創造良好的教育環境的同時，主動承擔起提高家長科學素質、增強家長科學教育意識的責任，組織家長科學教育的培訓。
培訓方式：家長宣講、熱線諮詢、專家講座、雙休日家長培訓班、家長座談等。
清華少年科學素養培訓項目希望通過家長培訓，做到“全民皆兵”，使整個社會包括學校、家庭，都投入到科學教育中去，提高國民科學素質。
測評體系
我們的測評體系分為“清華少年科學家”和“清華少年科學家認證講師”兩部份，各有相對應的等級和測評方案。
“清華少年科學家”學生測試分為學前測試和學後測試。
1、入學前測試需要針對不同學習水平的學生制訂不同的測試試題。測試的目的是為了區分不同學生的能力水平，並確定其是否已經達到了學習該門課程的入學標準。根據學生的入學測試結果，教師在上課前即對學生的各方面能力有了大致的把握，同樣也給上課時教師對學生的分組提供了一定的依據。
2、學後測試是針對參加過清華少年科學素養培訓不同課程學習的學生的，在課程結束時都會發給其一份由清華頒發的相應的學習經歷證明，並且會由教師按照標準的評估表給學生出示評價報告。但為了劃分學生的不同水平，還需要對學生的學習效果進行測評，然後頒發給其相應的清華等級證書。
學生在學習清華少年科學素養培訓課程之後達到的水平可分為以下三個等級，具體標準如下：
初級：參加過清華少年科學素養培訓項目相關初級主題課的培訓、掌握初級知識和技能，並通過“清華少年學家”初級考核。掌握基本的物理、機械、編程和邏輯等方面的知識；能夠進行簡單的動手操作，能夠根據問題進行思考想出解題思路；能夠在學習的過程中積極參與；能夠和小組同學進行簡單的協作；每次拼裝完之後能夠把零件收拾整齊；對科學探究有一定的興趣。
中級：參加過清華少年科學素養培訓項目相關初級及中級課程的培訓、掌握初級及中級知識和技能，並通過“清華少年學家”中級考核。能夠利用已學知識解決問題；能夠按照一定的圖紙自行修改，拼裝出功能更加強大、造型新穎的模型；保持科學探究的願望和興趣，主動參與各種科學探究的活動；在學習的過程中有較強的自信心，善於表達自己的解題思路和意見。
高級：參加過清華少年科學素養培訓項目相關初、中、高級課程的培訓，掌握初、中、高級知識和技能，並通過“清華少年學家”高級考核。靈活掌握物理、機械、編程和邏輯等方面的知識，能夠在實踐中靈活利用所學知識解決問題；具有很強的創新能力，能夠設計出新穎有趣的模型，思考問題的順序清晰、有邏輯；對接觸到的知識領域表現出強烈的探求欲；在課堂中善於表達，在學習中能夠和小組成員協作解決問題；表現出對機器人拼裝的興趣和探究的積極性，能主動虛心向多方學習。
清華少年科學家師資資格認證體系是清華少年科學素養培訓項目的一個非常重要的組成部分，它保證了清華少年科學素養培訓師資培養的質量，保證清華少年科學素養培訓項目能夠長期持續的發展。為此，我們需要對清華少年科學素養培訓項目的師資進行統一的測評和考核，同時教師可以通過對規定教材和課程的學習，提高自身的科學教學基本功，加深對清華少年科學素養培訓項目教學理念和教材的了解。希望從事清華少年科學素養培訓項目教學的老師，可以通過自學、函授、函授加面授以及面授等方式進行學習，並通過考核，取得清華少年科學家師資上崗證和清華少年科學家師資資格證書。
項目特色
整體特色
清華少年科學素養培訓項目的理念就是聯合各方權威教育資源，為推動我國科學教育的本質性改革而努力。清華少年科學素養培訓項目有以下特色：
系統性
清華少年科學素養培訓項目設計開發了一系列符合不同年齡階段的課程，從幼兒、國小到國中，從小培養學生的科學素養，從根本上提高我國的公民素質；在項目的推廣發展上也建立了完整的多位一體體系，為項目在全國範圍內的普及提供了充分保障。
前沿性
清華少年科學素養培訓項目在充分了解國際教育發展趨勢的基礎上，借鑑世界先進的教學理念，同時又立足於中國國情，使清華少年科學素養培訓教育處於我國科學教育改革的前沿。
專業性
清華少年科學素養培訓項目的研發依託清華大學雄厚的科研及教學資源，整合各科研領域專家多年探索與實踐的研究成果，經過項目專家組多次實踐及嚴格論證，保證了整套課程的科學性、專業性。
課程特色：
● 突破傳統教學模式，真正以學生為中心，釋放孩子與生俱來的好奇心和求知慾
● 採用國際上流行的機器人教學模式
● 精心設計，與中國小科學、物理、數學、信息技術等學科的《國家課程標準》
緊密銜接
● 原創的適合中國學生的主題課程情景
● 在建構主義理論及多元智慧型理論指導下，採取體驗式教學和挑戰式教學法
● 小班授課，給予每個學生充分的動手和體驗機會
● 除了科學知識之外，還著眼於培養學生的科學情感、科學態度、科學習慣以及
團隊合作、實踐創新、開放性解決問題等科學能力
● 標準化的課堂產品，保證教學質量
● 配套的競賽、營地項目
● 持續的產品升級服務
