概述
活動課程論指以經驗為中心的課程理論。奠定活動課程論理論基礎的是19世紀至20世紀初美國實用主義教育家杜威。他認為“學校科目相互關係的真正中心,不是科學,不是文學,不是歷史,不是地理,而是兒童本身的社會活動。”主張編制課程應與學生的生活經驗發展順序相一致,使學生掌握解決實際問題的知識。提倡學生“在做中學”。他認為傳統的學科課程論不能照顧學生的需要、興趣和個性,提出在活動中學習,通過活動獲得經驗,培養興趣,解決問題,培養科學的思想、態度和思維方法。
活動課程論指以經驗為中心的課程理論,其理論基礎是20世紀初美國實用主義教育家杜威。主張編制課程英語學生的生活經驗發展順序相一致,使學生可在活動中學習,通過活動獲得經驗。
活動課程論指以經驗為中心的課程理論。奠定活動課程論理論基礎的是19世紀至20世紀初美國實用主義教育家杜威。他認為“學校科目相互關係的真正中心,不是科學,不是文學,不是歷史,不是地理,而是兒童本身的社會活動。”主張編制課程應與學生的生活經驗發展順序相一致,使學生掌握解決實際問題的知識。提倡學生“在做中學”。他認為傳統的學科課程論不能照顧學生的需要、興趣和個性,提出在活動中學習,通過活動獲得經驗,培養興趣,解決問題,培養科學的思想、態度和思維方法。
《國小綜合實踐活動課程論》是2009年08月中國科學技術大學出版社出版的圖書,作者是李孔文。
內容簡介 圖書目錄活動課程亦稱經驗課程、兒童中心課程。是與學科課程對立的課程類型。它以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。因此,活動課程也稱動機論。 活動課程的思...
基本特徵 主要觀點 優點 局限 兩者對比課程論作為教育學的一門分支學科,其研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。從先秦以來,我國教育家已有許多有關這一領域的論述,但...
當代課程理論類型 圖書信息 簡介 圖書目錄內容介紹《綜合實踐活動課程與教學論》從課程和教學視角出發,闡述了基礎教育中的新型課程——綜合實踐活動的性質、特點、目標、教學模式、設計與實施評價體系等與...
內容介紹“課程與教學論”是“教育學”領域的一個概念,屬於是“教育學”的二級學科。
教育學課程 2009年12月高等教育出版社出版的圖書二、活動課程的本質 一、活動課程的實施 二、活動課程的評價
基本信息 內容簡介 作者簡介 目錄幼稚園課程論是新時代出版社出版的關於幼稚園課程理論的著作。革的理論依據,系統地介紹了《綱要》所包含的基本框架、知識觀、整合思想、環境創設以及反思性教學和...
圖書信息 內容簡介 目錄《現代課程論》是上海教育出版社出版出版的圖書,作者是鍾啟泉。
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