漢字解釋
波浪（bōlàng）“波”意為“水皮”，即水面像動物皮張那樣有彈性地起伏；“浪”意為“狼尾形的水波”。辨析：波為微小的浪，浪是巨大的波。
定義：江河湖海上起伏不平的水面
詞語解釋
【名稱】：波浪【拼音】：bōlàng
【注音】：ㄅㄛㄌㄤˋ
基本解釋
◎波浪bōlàng[Wave]由風與水之間摩擦引起的水面不平狀
詳細解釋
釋義：(1).江河湖海上起伏不平的水面。《晉書·張華傳》：“須臾光彩照水，波浪驚沸，於是失劍。”唐李紳《溯西江》詩：“空闊遠看波浪息，楚山安穩過雲岑。”梁斌《播火記》十九：“他的心情，像大河裡的波浪奔騰洶湧。”
釋義：(2).比喻起伏的思潮。
《壇經·疑問品》：“煩惱無，波浪滅。”楊朔《三千里江山》第四段：“和平環境裡，心裡也許有些小波浪，不大如意；一上戰場，什麼不如意都拋到九霄雲外去了，只有一個想頭－－應該勝利。”
釋義：(3).指面容。
元高安道《哨遍·嗓淡行院》套曲：“老保兒強把身軀紐，切駕的波浪上堆著霜雪。”明朱有燉《曲江池》第四折：“彬彬文質，掙波浪，怎教人不念想。”
釋義：(4).風流。
元戴善夫《風光好》第二折：“一剗地疏狂，千般的波浪，諸餘的事行，難道是不理會惜玉憐香？”
釋義：(5).殷勤。指男女情愛。
《雍熙樂府·小桃紅·西廂百詠之六七》：“問紅娘，一一說到他心上，做了主張，通些波浪，教你去成雙。”
釋義：(6).指獻殷勤；幫襯。
元武漢臣《玉壺春》第二折：“我是寨兒中風月的元戎將，善吟詠，會波浪，能撰梨園新樂章。”
釋義：(7).比喻事情在進行中橫生的曲折。
元武漢臣《玉壺春》第二折：“這場禍事從天降，你你你便休唱叫喒可便好商量，走將來平白地生波浪。
波浪運動
波浪就是海水質點在它的平衡位置附近產生一種周期性的震動運動和能量的傳播。波浪運動知識，波形的向前傳播，水質點並沒有隨波前進，這就是波浪運動的實質
波浪要素
波浪要素波浪的大小和形狀是用波浪要素來說明的。波浪的基本要素有：波峰，波頂，波谷，波底，波高，波長，周期，波速，波向線和波峰線等。波峰與波頂：波峰是波浪周期性運動的高處部分，其最高處稱為波頂。
波谷與波底：波谷是波浪周期性運動的低處部分，其最低處稱為波底。
波高：波高是波峰到波谷之間的垂直距離。
波長：波長是兩個波峰之間的水平距離。
波浪分類
荷蘭製造世界最大人工波浪（1）風浪和涌浪。在風力的直接作用下形成的波浪，稱為風浪；當風停止，過當波浪離開風區時，這時的波浪便稱為涌浪。
（2）內波。發生在海水的內部，由兩種密度不同的海水相對作用運動而引起的波浪現象。
（3）潮波。海水在潮引力作用下產生的波浪。
（4）海嘯。由火山，地震或風暴等引起的巨浪。
（5）氣壓波。氣壓突變產生的波浪。
（6）船行波。船行作用產生的波浪。
開闊大洋中的波浪是由水質點的振動形成，當波浪經過時，水質點便畫出一個圓圈；在波峰上，每個質點都稍稍向前移動，然後返回波谷中差不多它們原來的位置。一塊浮木或軟木，除非是風或海流事實上使其漂移，否則它幾乎不改變其位置。質點的振動是風對水面的摩擦引起的。強風的結果形成巨浪，巨浪可能以峰谷間垂直高達12—15米（40—50英尺）的圓形涌浪形態在開闊大洋上傳播數千公里。迄今觀測到的最長的涌浪的波長（相鄰波峰之間的水平距離）為1130米（3700英尺），波高21米（70英尺），這是1961年“貝齊”號在颶風期間一架自動波浪記錄儀於西大西洋中觀測到的。
但是，當波浪傳播到淺水時，其波峰便變陡，捲曲然後破碎（這時稱為碎波），結果大量的碎波成為上爬浪（即send）整體地衝上海灘。然後，水又作為回流沿海灘斜坡流回。一方面，水對著海岸聚積起來，另一方面又有稱為底流的下層流予以抵銷，下層流在海底附近從濱岸流回，或者在這裡局部成為裂流。
波浪由風推向濱岸，其高度以及由此獲得的能量取決於風的強度和風在開闊水域吹過的距離，這稱為吹程。因此，在海岸線的演變中，最重要的是相對於風向、開闊海面的海岸線的位置和方位，特別是相對於最大吹程的方向和最大的波浪即優勢波浪（能起最大作用的波浪）方向的海岸線位置和方位。
波浪形成
海水受海風的作用和氣壓變化等影響，促使它離開原來的平衡位置，而發生向上、向下、向前和向後方向運動。這就形成了海上的波浪。波浪是一種有規律的周期性的起伏運動。當波浪湧上岸邊時，由於海水深度愈來愈淺，下層水的上下運動受到了阻礙，受物體慣性的作用，海水的波浪一浪疊一浪，越涌越多，一浪高過一浪。與此同時，隨著水深的變淺，下層水的運動，所受阻力越來越大，以至於到最後，它的運動速度慢於上層的運動速度，由於慣性，波浪最高處向前傾倒，摔到海灘上，成為飛濺的浪花。
暴風浪具有特別的重要性。暴風浪是吹程相當大的特殊大風的產物；它們在一天裡對海岸線的作用可能比普通盛行波浪在數周相對平靜的天氣里作用明顯。這些暴風浪大多數都造成破壞性的後果。由於它們頻繁出現，一浪很快地緊接著一浪，頻率約為1分鐘12－14次，由於當波浪破碎時，水幾乎垂直地衝擊下來（因此有“衝擊碎浪”一語），因而回流比上爬強有力得多。因此，這些破壞性波浪傾向於“梳”下海灘，並將物質向海移動。每分鐘起伏約6－8次的較和緩的波浪，其上爬浪的前衝力較強，由於摩擦阻礙作用，回流力量較弱；因此，它們傾向於將粗礫搬上海灘。這些波浪是建設性波浪，即“崩頂”或“激散”碎波。
冬季的大西洋波浪對愛爾蘭西岸的平均壓力，差不多為每平方米11000千克，而在大風暴期間，壓力可3倍於此。暴風浪對海岸線的作用在高潮時極為顯著，因為它們的力量作用於較高的海灘或懸崖面上。
當波浪接近濱岸並且水變淺時，其速度便減小。如果海岸由交替的岬灣構成，那么，水在岬角前變淺要比在海灣深水處快。因此，波浪從海灣處向岬角側部彎曲或折射，並在這裡加強侵蝕過程。如果波浪以斜交的方向推進，那么折射也可能在平直海岸上發生，結果它們最終將在幾乎與海岸平行的方向上破碎。
同名電影
更多中文名：波浪電影《波浪》更多外文名：Welle,Die
TheWave.....USA
國家/地區：德國
類型：劇情
片長：101min/Germany:110min
上映日期：2008年1月18日美國
對白語言：德語
發行公司：Alliance...
導演：
丹尼斯·甘塞爾DennisGansel
編劇：
丹尼斯·甘塞爾DennisGansel....writer
ToddStrasser....novel
PeterThorwarth....writer
主演：
約根·沃格爾JürgenVogel....RainerWenger
馬克思·雷邁特MaxRiemelt....Marco
詹妮弗·李奇JenniferUlrich....Karo
劇情介紹
本片根據德國小說家托德·斯特拉瑟同名作品改編，他常常將兒童題材和現代社會制度的思考聯繫起來，其2000年作品《給孩子一支槍》反映的就是美國中學槍
殺事件，《揮手禮》則通過學校這個團體的變故展現現代文明社會離開過去的法西斯主義其實也就不過幾步之遙。片中的高中學生們對於社科老師的關於第三帝國和
納粹主義的講課感到很沒意思，認為當今的人已經已經不會再重蹈那樣荒唐的覆轍了。老師為了給他們留下深刻印象而開始一項實驗，讓同學們體會到生活在極權主
義當中究竟會出現何種情形。班級選出了一位領導者(老師自己)，他開始向同學們灌輸獨裁的思想、舉行各種儀式以及實行約束，學生們漸漸感受到了壓力。很快這場實驗就讓課堂演變成了一個社會集體，連老師自己也無法控制它的發展方向。
正文
具有自由表面的液體的局部質點受到擾動後，離開原來的平衡位置而作周期性起伏運動，並向四周傳播的現象。波浪形成後，可以看到液體表面作此起彼伏的波動。研究波浪運動規律在國民經濟建設中，特別是對航運、港口、海洋等工程，有重要的理論意義和套用價值。按引起波浪的原因，波浪分為風成波、潮汐波、地震波、船行波等。海洋、湖泊、水庫中發生的波浪多屬風力引起的風成波。若波形向前移動，為推進波；若波形不向前移動，只在原處作起伏運動，為立波。若水深H與波長λ之比H/λ≥1/2，水底對波浪運動無影響,為深水波；若H/λ＜1/2，水底對波浪運動有影響，為淺水波。
圖1所示為波浪縱剖面圖。在靜水面以上部分的最高點為波峰，靜水面以下部分的最低點為波谷。波峰與波谷間的鉛直距離為波高h,兩相鄰波峰或波谷之間的水平距離為波長λ，h/λ為波陡。平分波高的水平線為波浪中線。因波形上下不對稱，波峰處的波形曲線較尖突，波谷處較平坦，波浪中線與靜水面不重合，波浪中線超出靜水面的高度為超高 ζ。推進波波形移動一個波長或立波波形起伏一次的時間為波周期 τ。推進波波形移動的速度為波速C,C＝λ/τ。h、λ、ζ、τ、C等決定波浪形態的物理量統稱為波浪要素。
波浪研究波浪的理論有擺線波理論、微幅波理論、斯托克斯波理論等。擺線波理論假定：深水推進波質點運動軌跡為圓,淺水推進波質點運動軌跡為橢圓,且軌跡圓和橢圓均隨深度的增大而迅速減小(圖2);深水推進波的波形為圓余擺線，淺水推進波的波形為橢圓余擺線；立波波形為推進波與反射波波形疊加，其質點軌跡為拋物線。在上述假定基礎上，套用理想液體拉格朗日連續方程、運動方程並結合邊界條件求解。微幅波理論是在波高、波陡、質點運動速度都很小的假定條件下套用無鏇運動基本方程，並將邊界條件線性化後求解。其波形為餘弦曲線。斯托克斯波理論是在波陡為小量的條件下將邊界條件的非線性方程展開為逐級近似方程，再逐級求解。
