簡介
林世鳳，國小中學高級教師，福建省優秀教師，福建省骨幹教師，福建省首批國小語文學科帶頭人培養對象；福建省寫作學會寫作研究會會員，福建省教育學會國小語文教學研究會會員，福建省電化教育研究會會員；福州市教育科研先進工作者，福州市基礎教育課程改革重點課題組成員，福州市基礎教育課程教輔材材選用小組成員。《快樂語文》（海峽文藝出版社）雜誌編輯委員會編委，《中國教育之窗》（中國教育研究所核心刊物）特約副主編，閩清縣國小教師職稱評審委員會主任，閩清縣教師進修校兼職教研員。閩清縣課題研究專家指導組成員、閩清縣教材選定小組成員。
榮譽
擔任國家“十五”規劃立項子課題負責人，兩項榮獲國家級一等獎；教學論文在《國小語文教師》、《福建教育》、《國小教學研究》、《國小教學參考》等十幾個省級刊物上發表50餘篇，在市級以上得獎20餘次；指導的學生在市級以上得獎100餘人次，習作在省級刊物發表100餘篇。2001年5月，代表福建省(全省代表2名)參加全國"語文教學與創新教育"研討會,在會上作的學術報告，榮獲國家級一等獎。
教學心得
興趣是作文最重要的內驅力，創設作文情境，激發學生寫作的興趣和自信心，讓他們願意寫、樂於寫是關鍵。長期的教學實踐給我這樣的啟示：為了激發、保持、強化學生習作的興趣和自信心，就需要創設多個興趣點，使興趣一浪高過一浪；讓學生習作過程中互相欣賞、互相悅納、共享成功的快樂；老師要毫無吝惜自己的激勵性評價，要不遺餘力創設和提供展示的空間和機會。十幾年如一日，我集各家之言融會貫通，積微成著。借鑑並不等於人云亦云，獨立思考是博覽群書的前提，權威理論，成功經驗，還要教學實踐的驗證。正是這樣周而復始的閱讀、積累、檢驗、總結、分析中，我走出一片海闊天空。在縣各屆作文競賽中，我指導的學生都是得獎最多的。參加每屆“海峽·冰心杯”全國中國小作文大賽都有得獎，也是得獎最多的。我指導的學生在市級以上得獎100餘人次，指導的學生習作在省級刊物發表100餘篇。
福建省特級教師（一）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
