簡介
於漪是我國著名的特級教師，從事中學語文教學半個世紀，潛心研究語文學科性質、特點、功能，研究學生學母語規律，不斷反思教學中的得失利弊，長善而救失。致力於全面提高學生語文素養，形成了獨特的教學風格。本書為“中國特級教師文庫”中的一本，全面反映了作者長期從事中學語文教學改革與理論探索的成果，主要包括語文教學總論、語文課的育人目標、語文課堂教學、語文教材處理、閱讀教學、寫作教學、治學偶得和為師之道等八類內容。本書內容新穎，見解獨到，實用性及可操作性強，對我國現階段的中學語文新課程改革有重要的參考和借鑑價值。
目錄
第一編 銳意改革，開拓前進
我和語文教學
談談語文教學研究中的幾個問題
積極改革才能開創語文教學的新局面
銳意改革，開拓前進
語文教學觀念的更新
要敢於向輕車熟路告別
語文教學漫談
要重視文化背景
弘揚人文 改革弊端——關於語文教育性質觀的反思
強調入文精神要有民族特色
語文教學應重在創建與發展
語文課程標準與語文教師
第二編 育人之妙，存乎一心
素質·能力·智力——我的語文育人觀
語文教學與素質教育
把握語文學科特點，促使學生主動、生動地發展
識質與雕塑
薰陶感染塑心靈
育人之妙，存乎一心
興趣·感情·求知慾
鐫刻
眼睛·語言·心
第三編 從上好一堂課想起
改革課堂教學，發揮學校素質教育的主陣地作用
把語文課上得實惠一些，樸實一些
語文課堂教學效率論
課堂教學的節奏與容量
從上好一堂課想起
談談課堂設計
偉大戰士的那顆偉大的心——《七根火柴》的教學設計
興趣是學習的推動力
引導學生打開認識的窗戶——談語文教學中的觀察訓練
啟發學生神思飛越
把握記憶的支撐點
在口耳上下功夫——談聽說能力的訓練
願你的語言“粘”住學生——淺談教學語言
淺談教師語言的魅力
教師語言的內在素質淺探
也談“模糊理論”與語文教學
第四編 期待著精益求精的好教材
期待著精益求精的好教材
喜看國中語文教材突破性的進展
記敘文教材初探
寓藝術魅力於事物說明之中——淺談《花兒為什麼這樣紅》、《晉祠》
假如我教《詩八首》
筆鋒奇峭，感情深沉——餵范愛農》教學構想
意境·形象·思想感情
——《聽潮》、《聞一多先生的說和做》、《第二次考試》教學點滴
酣暢淋漓，激情澎湃——《少年中國說》教學談
《說“疑”》教學管見
讀鄭振鐸的《海燕》
情思橫溢，繁而有序——《依依惜別的深情》簡析
洞悉課文的底里
第五編 閱讀課面面觀
閱讀教學藝術談
閱讀課面面觀
走進語文
指導學生探幽發微
賞析·積累·創造
在美的世界裡
沈浸釀郁，含英咀華
要教出散文的韻致
第二次教《事事關心》
談談說明文教學中比較法的運用
文言文教學不能以偏概全
祖國語言美不勝收
口頭訓練好處多
要練在點子上
如魚飲水，冷暖自知
——談談怎樣寫“教後”
一步一陟一回顧
隨筆三則
青少年應背誦一些新詩
第六編 寫作教學縱橫談
學語文要注意雙錘鍊
視野·思路·表現力——寫作教學縱橫談
要重視學生情感思維的開發
從“畫地為牢”說起
從“倚馬可待”說起
作文講評的實踐和體會
破“怕”·攻“難”·激“趣”——學生習作心理淺探
談教師的“下水”與“半下水”
怎樣指導學生謀篇布局
析薪·破理
議論文寫作小議
妙筆記敘流光彩
串起生活的珍珠
時代活水叮咚響
怎樣才能“舉一反三”呢？
《中學生優秀演講稿選評》序
十年辛苦不尋常
——華東六省一市中學生作文比賽《十年佳作精選》序
第七編 我與《千家詩》
夜讀散記
文學中的“狐”
以猿猴調侃人
識字
從“不求甚解”想起的
“想當然耳”
委曲與意盡
李廣與程不識
“算博士”
詩文中的“東南西北”
詩中的色彩
月詩
深沉的詩——課外給學生講詩
我與《千家詩》
字典的“魔力”
憶昔童年樂事多
第八編 難在自我塑造
昭蘇萬物春風裡
難在自我塑造
奉獻，教師的天職
