心理控制點

心理控制點是指人們在歸因過程中對控制自己行為的原因和心理力量的看法。根據學習者在控制點上的差異，他將學習者分為“內控型”和“外控型”兩種。一定程度上會隨年齡的增長而發生變化，其一般趨勢是：外控成分減少，內控成分增多。

概述

“控制點”的概念是海德首先提出的，它指人們在歸因過程中對控制自己行為的原因和心理力量的看法。

分類

根據學習者在控制點上的差異，他將學習者分為“內控型”和“外控型”兩種。
內控型的學習者傾向於將成敗歸因於主觀的內部原因，例如能力、努力、興趣、態度等。他們可以從成功中獲得更大的動力和信心，從失敗中尋找自身的不足與差距；他們的成就水平較高，不論成敗都能夠全力以赴投入學習，學習興趣濃，責任感強。
外控者傾向於將成敗歸因於客觀的外部原因，例如任務難度、教師水平、外部獎勵、運氣等。他們面對失敗往往怨天尤人；缺乏學習興趣，動機水平低，對學習成績常抱僥倖心理或“聽天由命”，責任心差。

一定程度上會隨年齡的增長而發生變化，其一般趨勢是：外控成分減少，內控成分增多，這可能與學生內部動機、外部動機結構比例的變化有關。