川越教育

百科名片
　川越教育，全名成都川越教育服務有限責任公司，總部位於成都市雙流縣交通路4號，是雙流最大的個性化輔導學校。

川越教育發展簡史

成都川越教育服務有限責任公司，是由何朋恩等幾位富有極高創業熱情的川大學子於2005年5月1日開始創辦的。憑著持續的創業激情和不懈的努力，川越不斷發展壯大，取得了矚目的成就，川越驕人的成績已經得到了眾多家長和社會的充分肯定。川越教育總部位於雙流縣城中心，註冊後更名為川越教育服務有限責任公司，目前僅總部的教學面積就達四百餘平米,個性化教室三十多個。五年來，川越教育先後在雙流、華陽、成都西門、溫江、中和、南站等地設點。為當地中、國小生提供個性化教育服務，輔導學生過萬人次，目前穩定生員800餘人，僅雙流總部就達310人，固定教員142人。川越現不僅是雙流最大的個性化教育機構，更是成都最具口碑與潛力的個性化教育機構之一。公司歷年輔導學生人數、家長滿意度和學生成績漲幅均高居各地榜首，社會知名度和美譽度不斷提升，生源持續快速增長。成都川越教育服務公司的員工都具有極高的創業激情，他們都十分年輕，有崇高的理想和不懈的追求。今年九月份，川越教育制定了三年戰略發展規劃，力爭三年在成都及周邊的郊縣、市成立20家個性化輔導中心。

川越的口號

做教育就是做良心

川越的優勢

1、 正規有序的教學環境
川越教育的各教學點都擁有400餘平米的標準化教學場所，拒絕民房、小區等非正規辦學條件，為學生提供正規有序的學習環境。
2、 辦學時間長
川越教育有5年辦學時間的沉澱，在中國小課外輔導方向頗有建樹。
3、 優秀的專職教師
由於學校老師不能兼職補課，川越教育採用更為個性化的專職師資隊伍，專業的教學顧問，同時擁有最具核心競爭力的教學研發隊伍。
4、 正規的公司
川越教育是一家正規的公司，公司結構完善、部門設定科學合理。
5、 權威的行業肯定
川越教育是四川團省委授予的“大學生創業見習基地”，得到教育部門的鼓勵和表彰。
6、 高性價比
“做教育，就是做良心”、“只選對的，不選貴的”，川越教育鄭重承諾：“讓每一個孩子都有進步的機會”。
7、 家門口的教育專家
落戶雙流、華陽的川越教育是您家門口的教育專家，讓孩子不在上學的路上耽擱太多寶貴的時間。
8、 良好的口碑
川越教育的學生60%以上是同學、家長介紹過來的，川越教育相信：“金杯、銀杯不如學員的口碑”。

川越2011年優秀學員

姓名	補習科目	考入大學
梅擎璇	數學	四川大學
李宇	數學	西南大學
林波	數學	上海交通大學
李熙	數學	成都理工大學
楊浩	數學	電子科技大學
苟月茹	數學	西華大學
劉建	英語	四川大學
張一建	英語	電子科技大學
李佳	英語	重慶大學
張雪敏	英語	四川師範大學
李文姝	英語	四川師範大學
趙鵬	英語	西華大學
杜瑤	文科綜合	西南政法大學
張琳	文科綜合	西南大學
梁曉梅	文科綜合	四川外語學院
孫鑫	文科綜合	四川師範大學
王佳	文科綜合	四川師範大學
舒建軍	理科綜合	華南理工大學
孫強	理科綜合	中山大學
李凱	理科綜合	電子科技大學
帥傑	理科綜合	重慶大學
龔鵬飛	理科綜合	四川大學
劉宇	理科綜合	四川師範大學

以上為部分學生聯考成績，更多資訊請前來川越教育諮詢

部分優秀教師簡介

代老師
畢業於四川外國語學院，任職新東方6年，專攻英語教育加上多年的高三教學經歷，在英語的聽力、閱讀、語法及新概念英語課程方面獲得了一套行之有效的方法和經驗，是川越“最受歡迎的老師”。教學思維獨特，在授課中輕易發現學生的“病根”，從心理和學習習慣上著手，引導學生克服長期以來英語學習的“固疾”，重拾對英語的興趣和信心，真正感受到學習英語的輕鬆和樂趣。
李老師
畢業於川大數學基地班，教學經驗4年以上，聯考數學將近滿分。目前任川越教育數學競賽主教練，聯考數學組備課組長，從事數學教育和研究工作。教學注重引導、點撥；善於抓住學生特點，靈活選用教學方法，激發學生學習數學的熱情，重新樹立學好數學的信心，其中09年所帶高三學員中數學聯考平均提升幅度為30分。
高老師
川師歷史教育碩士，從事文綜教學工作4年多，參加聯考文綜閱卷工作，參與多本中學歷史書籍的編寫工作。在教學中勤於鑽研、虛心學習，逐漸系統地把握了高中文科班文綜教學方法，在整合課程資源、拓展教學視野、激發學生學習興趣、試題命制和學法指導上積累了豐富的經驗。
宋老師
畢業於四川師範大學，從事生物教學工作6年，有豐富的生物教學經驗，特別是高中生物教學和生物聯考複習的教學經驗。教育教學工作認真負責，真誠對待每一個學生，做學生的知心朋友。多次被評為學校教育教學先進個人，參與多本生物複習資料的編寫工作，現任生物備課組組長。

名校校長寄語

你們是個性化的學校，你們的老師應當擺好自己的位置。剛才我們旁聽過你們老師講課，他們上課跟學校老師的上課的方式是不一樣的，更注重鞏固基礎、查漏補缺，這樣的方式是對學校教育的良好補充。對了，我始終覺得，再培養專職老師對他們是一種福利，這個福利你們得更加提高喔，到時候我也可以參加嘛，大家討論討論嘛。
----王校長（省教育學會專委會副理事長，原成都石室中學校長）
學生學習存在的問題，首先應該是心態上的問題，川越教育的班主任老師在這點上做得很值得肯定。但心態習慣的矯正是需要一個較長的時間，我希望看到你們一如既往的努力。
----李校長（全國優秀教育工作者，省特級教師）
素質教育就是讓學生學會自主學習，學會怎樣學習。你們給學生諮詢時所講的學習方法是很好、很有必要的，但娃娃們是否落實，你們還得繼續跟進了。正如剛才何老師所講，川越教育要做好學校、學生、家長三者之前的橋樑。真正做到“把孩子交給你們，家長就能放心工作”。
----羅校長（全國中國小德育先進工作者，全國優秀校長，享受國務院專家津貼）

公益活動

1、 川越成立五年來，即使沒有在川越補習的學員，只要在川越諮詢過，川越還會義務提供很多免費服務項目：比如2009年川越成功開展了為期半個月的免費聯考志願、專業填報諮詢活動，為500多名畢業生答疑解惑，受到家長和學員的充分肯定。
2、 在縣團委的幫助下，川越成立了“川越築夢”的愛心工程，為貧困好學的孩子義務輔導，積極參加災區的重建工作，川越帶著一顆愛學生、愛教育的心在努力著。
3、 通過成都十三中校長、蒼溪中學校長、劍閣中學校長、聯考諮詢專家的指導，川越不斷提出心的教學理念，結合勵志學、教育心理學、時間運籌學、sq3r閱讀法等科學方法獨創出最合適學生的“川越三大法寶”，並且免費推廣給雙流、華陽的學生。

川越的課程

1、國小三、四、五年級的學生
輔導必要性
1.三、四、五年級是國小的重要階段，直接影響小升初的最終結果。
2.三、四、五年級需要加強學生興趣的培養，同時全面把握各科的學習重點，培養良好的學習習慣。
3.進入國小高年級的學生，不僅需要提升學習能力，同時自身品格的塑造更為重要。
輔導目標
梳理學科知識，開拓思路，通過科學的個性化輔導幫助學生遙遙領先。
輔導內容
1、緊密圍繞課本有針對性的進行輔導，不但幫助學生全面掌握各科知識
2、同時傳授學習方法，提升學習能力，養成良好的學習習慣。
2、 要迎接2011年小升初的學生
輔導必要性
1.小升初是對學生整體能力的考察，重點中學比較看重綜合素質。
2.不同的題目類型和難度設定有較大差異，所以需要採取不同的應對策略。
輔導目標
以提升學生綜合能力為輔導目標，增強在小升初選拔過程中的競爭力，科學的個性化輔導最大程度地幫助學生提高能力。
輔導內容
1.幫助孩子制定個性化學習計畫，融合日常學習計畫。
2.建立正確的思維方式，幫助學生提高思維能力。
3.根據不同試卷出題思路與風格，幫助孩子掌握正確的考試策略和解題思路。
4.緩解孩子心理壓力，指導應試技巧。
3、 初一年級的學生
輔導必要性
1.國小學習屬於模組化，而國中學習更加系統，前後知識的銜接很關鍵，所以需要培養良好學習習慣。
2.國中1節課=國小4節課，這要求初一新生面對更多課程能夠儘快適應和及時消化。
3.國小教育注重德、智、體全面發展，以評優來體現，而國中以升學為目的，更加關注學習分數。
4.初一學習內容和知識難度都更上一層樓，具體表現如下：
【數學】從“數”向“代數”理解的轉變，尤其要熟練掌握一元一次方程和方程組，同時初步了解幾何知識，為國中數學打下堅實的基礎；
【英語】需要加強辭彙、句型和語法學習，尤其要加強閱讀和聽力，開始進行英文寫作；
【語文】誦讀和自讀課文明顯增多，部分課文篇幅明顯加長，達到上千字，而且對於閱讀、寫作和說話能力要求提高。
5.學生需要根據自身實際制定新學期計畫，教師的參與不但能保證計畫的可行性，而且也能夠互相監督、及時激勵。
輔導目標
梳理初一學科知識，使所學知識條理化、系統化，與課程同步輔導各學科知識，為學生適應國中學習打下堅實基礎。
輔導內容
根據每個學生的不同情況，教授不同的學習方法。讓學生迅速適應新年級的生活。
4、初二年級的學生
輔導必要性
1.初二課程增加了新學科物理，學生的學習壓力加大，而且初二課程大約覆蓋60%的中考考點，。
2.初二課程進度明顯加快，知識難度明顯加深，具體表現如下：
【數學】根式分式以及數學幾何內容的加入，尤其大量涉及幾何輔助線，容易使初二新生產生幾何恐懼症；
【英語】單詞和語法量上升，初二的辭彙量是初一的1.5倍；運用難度加大，集中了中考的四大難點；
【物理】新學科的開設，增加了學習壓力，同時物理學科的知識點多、概念多，知識點銜接緊密，對實驗能力要求較高；
【語文】閱讀和寫作量加大，做好文言文虛實詞的積累；
3.通過初二學習打下理想基礎，可以讓學生在初三階段“輕裝上陣”，自信迎接中考。
輔導目標
複習好初一的知識，鞏固完初二的內容。逐步掌握自主的學習、複習方法。加強學生和家長的交流，對叛逆的學生正確引導。爭取在升初三時，知識和能力上沒欠賬。
5、要迎接2012年中考的學生
輔導必要性
1、學生到了初三，課程增加，時間緊張，難度增加，對於短時間內提高學習成績的需求非常迫切。
2.作為國中最後的衝刺階段，學習強度加大，具體表現如下：
【數學】二次函式與方程、幾何綜合問題是中考的壓軸題，需要加強圓和銳角三角形函式的解題能力；
【英語】加強英語閱讀，掌握正確的時態與語態用法；
【物理】電學知識在中考所占比例很大，對於大型綜合類問題的處理能力也需加強；
【化學】作為初三新開學科，需要熟記元素符號、化學式和方程式等；
【語文】作文和閱讀的要求提高，需要深入了解實虛詞及古代文化常識；
3.學生需要做好中考前的總複習，全面把握中考考綱，梳理國中知識體系，制定備考方案。
輔導目標
以中考為輔導目標，跟上學校進度的同時，查漏補缺。
學生掌握適合的應試和學習技巧，調節應試心態
模組複習，高效學習
6、 高一年級的學生
輔導必要性
1.高中重知識的廣度，高中課堂教學密度要比國中大很多；新課改後，對學生的自主學習的能力要求增強。
2.高一學習內容和知識難度都更上一層樓，具體表現如下：
【數學】從集合開始高中數學的學習，其中函式是聯考分值最大的部分，同時要熟練掌握各函式概念和公式；
【英語】需要提高辭彙語法理解和套用，強化完形閱讀和聽力；
【物理】國中物理問題相對獨立，而高中物理則有一個知識體系，對於聯考重點動能定理和相關定律需要深刻把握；
【化學】不但要領會基礎知識，同時還要把握好反應類型中的氧化還原。
【語文】高一語文和國中相比理性意識逐步增強，現代文閱讀需要理解蘊涵哲理，文言文考查課外套用，還有詩歌鑑賞。
【史地政】高中歷史與國中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解
文理交融的地理，地球運動及時間等計算，需要較多的邏輯思維
輔導目標
梳理高一學科知識，考點、重點、難點各個擊破 。
幫助學生儘快適應新課改，養成自己好的習慣和方法。
從“聽得懂”向“做得起”完美過渡。
7、 高二年級的學生
輔導必要性
1.高二學生的學習壓力加大，高二學年知識總量占聯考考核知識量的70%，這部分知識學得好與壞直接關係著聯考的成敗，因此，高二是決勝聯考的黃金期。
2.高中文理分科後，學習的關鍵在於迅速調整學習節奏和方法，適應新的學習體系。
3.高二課程進度之快和難度之大相結合，具體表現如下：
【數學】徹底掌握圓錐曲線的計算，為立體幾何打下堅實基礎，高二數學占據了聯考大題分數的70%；
【英語】辭彙、語法、句型的學習量增加，且知識點非常豐富，囊括了高中英語知識體系的主體。
【物理】電、磁場與牛頓運動定律，是聯考大題的重點出題範圍；
【化學】化學平衡及電離平衡是學習的重點，抽象難懂，有機化學更要善於總結歸納；
【語文】強化現代文寫作，文言詞語和句式是學習的重點；
【生物】掌握細胞結構和代謝等基礎知識，生物進化和變異對於抽象思維能力要求較高。
【史地政】高中歷史與國中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解
文理交融的地理，地球運動及時間等計算，需要較多的邏輯思維
4.高二學生一定要注意克服懶惰情緒，強化課程訓練，養成良好的學習習慣。
輔導目標
因為高2013級開始實行新課改，這對高二的學生造成較大的心理壓力。
幫助高二的學生正確認識評價自己，調節心理。
細化知識，查漏補缺，使知識系統化、框架化。
以聯考為目標，學習應試技巧。
8、 要迎接2012年聯考的學生
輔導必要性
1.還有不到一年的時間就將迎來聯考，對於這場最重要的考試，需要抓緊最後的寶貴時間；
2.在高三這一年中，應該合理套用複習方法，靈活分配各個學科的複習時間；
3.對於應接不暇的考試（摸底、月考、一二三診等），需要合理制定學習計畫；
4.各學科的學習計畫與學習方法需要不斷調整，結合自身實際才能在聯考中收穫成功。
輔導內容 （後進生全面提高）
1、讓學生儘量跟上課堂進度，讓學生能夠聽懂中低等難度的知識點，慢慢消除畏難情緒和不自信；
2、從考點入手，幫助學員梳理知識點，總結歸納類型題及規律，加強難度題型上知識點的綜合能力
3、逐漸加強典型題型和聯考考題上知識點的綜合能力
4、在教學過程中不斷加入應試技巧，並及時調節學生應試心理；
5、不斷放大學生亮點，讓學生自信度提升，學生逐漸提高對自己的期望和考試目標，加強動力
輔導內容 （優生查漏補缺）
1、幫助孩子樹立目標，制定切實可行的計畫和方案。
2、對各科知識點進行查漏補缺； 加強難度題型上知識點的綜合能力
3、改變學生目前學習效率不高的現狀，提高學習效率，做到事半功倍
4、分板塊教學，緊抓聯考重難點。讓學生把各個知識點的重難點進行積累總結。 5、定期關注周考及月考，提高學生應試能力。

地址

地址：總部：雙流縣交通局4號（老車站2樓） VIP教學點：雙流縣藏衛路190號2樓(菸草局斜對面)
華陽教學點：廣都中街（華陽中學左行300米）