所謂教學密度是指教師單位時間內給學生傳授的知識,單位時間不一而足,可以是天,月等。此概念在老師意識中的深化有利於教學工作和學生儘可能多的學到知識。在教學密度上的安排是取決於老師和學生的互動和學生的學習進度來決定的。如果在學生接受度上比較快的話,老師一般就會安排教學密度高一點。可以讓學生能夠在原來的基礎上再有所提高,解決學生的困惑,相對來說,教學密度高一點是有利於學生的。
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表觀密度
表觀密度是指材料的質量與表觀體積之比。表觀體積是實體積加閉口孔隙體積。一般直接測量體積,對於形狀非規則的材料,可用蠟封法封閉孔隙,然後再用排液法測量體積...
簡要信息 石的表觀密度試驗 各項密度 智慧型磁性液體表觀密度儀控制系統 -
原電池[教學設計]
原電池,是將化學能轉變成電能的裝置。所以,根據定義,普通的乾電池、燃料電池都可以稱為原電池。組成原電池的基本條件是:將兩種活潑性不同的金屬(或石墨)用導...
基本簡介 常見類型 工作原理 發明歷史 套用 -
《氧氣教學設計1》
本課題包括氧氣的性質和化學反應兩部分。第一部分從介紹氧氣的物理性質入手,通過帶火星的木條、碳、硫、鐵等幾種物質在氧氣中反應所發生的現象,總結出氧氣的化學...
教材分析 重點 難點 學情分析 教學目標 -
有效教學
有效教學,就是在符合時代和個體積極價值建構的前提下其效率在一定時空內不低於平均水準的教學。 有效學習是發展學生的創新思維。大量的研究表明,探索性的、 自...
提出背景 核心思想 教學理念 教學途徑 -
小班化教學
關於小班化,教育界現在為止也還沒有一個確切的概念。從教學組織的形式看,是指一個教學班學生數量的較少。
簡介 提出背景 理論基礎 目的 進程 -
絕緣子等值附鹽密度測試儀
XGYM-Z型絕緣子等值附鹽密度測試儀 XGYM-Z型絕緣子等值附鹽密度測試儀絕緣子等值附鹽密度測試儀就是用來測量絕緣子的污穢程度的儀器。 從統計角度看...
概念 現實背景 使用說明 附錄 常用絕緣子表面積及泄露距離一覽表 -
教學環境要求
教學環境要求是指教育者和受教育者對於課堂教學環境的所需要的條件因素。 影響班風及教室氣氛的重要因素就是由師生關係營造的情感環境,它是指教學中形成的一種情...
定義 分類 先驅者 具體實施 -
信息化教學設計
信息化教學就是在信息化環境中,教育者與學習者藉助現代教育媒體、教育信息資源和教育技術方法進行的雙邊活動。信息化教學設計的具體成果形式不僅僅是一篇傳統意義...
基本內容 開發模式 -
教學設計
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的構想和計畫。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時...
定義 特徵 方法 目的 教案設計的原則