學校介紹
寧陽第二中學位於山東省寧陽縣磁窯鎮,占地面積180餘畝,建築總面積60000平方米。學校始建於1972年,198
1年確立為縣級重點中學,2001年確立為泰安市規範化學校。 目前,學校有52個教學班,在校學生2808人,教職工261人。其中,專任教師194人,學歷達標175人,占教師人數的90.2%;特級教師1人,國優教師3人,省優教師5,高、中級教師120人,獲得市級以上綜合榮譽32人。近幾年,學校聯考升學人數及升學率連年位居泰安市同類學校前列,本科錄取增長率高達38.4%。在2000年聯考中,全縣文理前10名中,我校占7名,其中文科前10名占5名,2001年聯考,
我校學生梁得剛以701分的成績榮獲泰安市理科總分第一名,被清華大學錄取,2002年聯考,一榜本科錄取303人,有98名同學被全國重點大學錄取,其中徐康寧同學以693分的成績,居全縣理科第一,全市第四,被清華大學錄取。 2003年,我校邵凱南同學以總分619的成績被浙江大學錄取。2004年,我校聯考又創佳績,本科一榜上線突破400人。學校多次被評為泰安市教書育人先進單位、市級文
明單位,泰安市教學工作先進單位等榮譽稱號。
面對知識經濟的到來和嶄新的教育形勢,寧陽二中新一屆領導集體以山東省教育能手,寧陽縣十大傑出青年,黨總支書記,校長朱自春的帶領下,將最先進的教育理念,獨持的思維和嚴謹務實的工作作風贏得一體,緊緊依靠全校師生為寧陽二中的發展搭建了新的平台。
在寧陽二中,全校師生有一個共識:在教育競爭日趨激烈的今天,贏得生源的最高標準既不是單純教學設施的比拼,更不是天花亂墜的宣傳,而是學校的教學質量。二中人對教育質量的深層次理解是:教學質量是社會認可的核心標準。
於是,他們及時轉換角色,更新理念,向管理要質量,向服務要效益,強化師資隊伍建設,大力完善造血功能,培養適合新世紀要求的教師隊伍,他們通過活動“換腦工程”,“青藍工程”,“名師工程”,師德教師評選
等,為學校的發展提供了強有力的師資隊伍。面對生源差基礎弱的學生實際,我們學校在學生中響亮提出“沒有學不好的學生”的口號,讓每一位學生樹立自信心,同時他們還注意發揮學生的角色意識,讓每一個人把學校看作是一個大舞台,將自己扮演的角色發揮到極盡,充分發揮學生在教育教學中的主體地位。
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,步入而立之年的寧陽二中,面對的是更多的機遇和排戰,人們有理由堅信,寧陽第二中學明天會更好。
機構設定
學院平面圖
學校榮譽
園丁風采
許興友寧陽縣東莊鄉東莊村人,大學學歷,中共黨員。中學高級教師,山東省物理學會會員,寧陽二中首屆名師。曾獲泰安市優秀教師、寧陽縣物理學科帶頭人、寧陽縣教學能手、寧陽縣教科研標兵、全國中學生物理奧林匹克競賽優秀輔導教師、泰安市優質課一等獎等,多次參與實驗課題的研究工作,多篇論文獲省、市級獎勵。劉來月1968年出生於寧陽縣東疏鎮陳茂村,1989年大學畢業後分配到寧陽十四中(現寧陽二中)擔任歷史教學工作至今。中學高級教師,研究生學歷,寧陽縣優秀教師,泰安市教育學會會員。課堂教學生動活潑,富有特色,連年被評為“最受學生愛戴的老師”,所教學科聯考成績連年名列泰安市前列,有多篇論文在省級以上刊物上發表。郭修奮寧陽縣蔣集鎮郭莊村人,大學學歷,中學高級教師,中共黨員,泰安市化學骨幹教師。1985年參加工作,一直任教高中化學,連續16年擔任班主任工作,多年送教高中畢業班,成績突出。先後榮獲:山東省優秀輔導員、泰安市高中教學優秀獎、泰安市高中畢業會考工作先進個人、寧陽縣優秀教師、寧陽縣教學能手、寧陽縣高中教學年級管理先進個人、寧陽縣優秀知識分子、寧陽縣優秀共產黨員、寧陽縣黨員標兵、縣優質課一等獎等榮譽稱號。參編的《數理化重點知識與考試(高中化學)》由西南交通大學出版社出版,已在全國發行。學生風采
在今年聯考中,我校有三名同學成績進入全縣文理科前十名,重點、普通、藝體上線人數均超過上級下達的指標,優秀生轉化率在全縣位居首位!
部分考入本科院校的同學
校長寄語
教育的偉大使命是讓人們由無知走向睿智,
從幼稚走向成熟;教育的最高境界是讓人們具有豪邁的理念、寬美的人格;
教育成敗,關係千萬家庭,持續發展,我們任重道遠;
——寄語我的老師們:教育應該充滿激情,要以永遠年輕的心跳呼喚學生對於未來的憧憬;
——寄語每一位學生:
首先,希望你們要有“愛心”:愛人類共同的家園——地球,愛你們美麗的祖國,愛你們的爸爸媽媽,愛你們的學校,愛你們的老師、愛你們的同學,愛那些需要我們幫助的人……
希望你們“愛讀書”:書是你們成長需要的陽光、氧氣和水分,願“書”成為你終生的益友;希望校園中每天看到你們捧書駐讀的身影,那將是校園裡最靚麗的風景;
願二中成為你們學習和成長的樂園和
家園!!——寄語我們的家長:您是孩子的啟蒙老師,更是孩子成長路上永遠的師長與夥伴。良好的家庭、學校和社會教育是孩子成長的沃土,未來社會人才的競爭是綜合能力的競爭,讓我們尊重孩子、理解孩子,關注孩子人格、心理素質、良好性格、自立自理能力、人際交往能力、創新精神與實踐能力的培養,為他們適應未來社會的發展打下堅實的基礎,確保他們贏在人生的起跑線上;
“舟大者任重,馬駿者遠馳”,讓我們揚起理想的風帆,向著更加輝煌的彼岸,堅定不移,啟錨遠航!