圖書簡介
作/譯者：馬雲鵬
出版社：人民教育出版社
出版日期：2006年02月
頁數：531
重約：0.514KG
定價：￥24.30
內容提要
本書以大學本科國小教育專業的學生為主要對象,教材內容選擇儘量體現理論與實踐相結合,將有關的概念、方法與具體的實例結合起來,體現針對性和實用性。在內容的闡述上力求結構合理,通俗易懂,解決小學數學教學的實際問題。全書共分為三個部分:第一部分簡要闡述了國小數學教學論的研究對象、意義與方法,介紹了本學科所包括的主要內容和研究範圍;第二部分闡述了國小數學課程與教學的基本原理,從比較巨觀的角度介紹了國小數學課程與教學的有關理論與方法;第三部分論述了國小數學中主要領域內容的教學特點與方法。
圖書目錄
緒論
一、數學與數學教育的發展
二、國外數學教育改革的特點與趨勢
三、國內數學教育改革回顧
四、國小數學教學論的研究對象
五、國小數學教學論的研究意義
六、國小數學教學論的研究方法
思考題
第一章 國小數學課程目標
第一節 數學課程目標概述
第二節 影響數學課程目標的因素
第三節 國際數學課程目標的改革與發展
第四節 我國國小數學課程目標的演變與分析
第五節 現行國小數學課程目標評析
思考題
第二章 國小數學課程內容
第一節 國小數學課程內容概述
第二節 國小數學課程內容的選擇
第三節 國小數學課程內容的結構
第四節 國小數學課程內容的組織
第五節 國內外國小數學課程內容改革
思考題
第三章 國小數學學習理論及學習過程
第一節 國小數學學習概述
第二節 數學學習理論及其對數學教育的影響
第三節 國小數學學習過程
第四節 小學生數學學習興趣、信心和情感的培養
思考題
第四章 國小數學教學過程與方法
第一節 國小數學教學過程概述
第二節 國小數學教學過程的改革與發展
第三節 國小數學常用的教學方法
第四節 國小數學教學方式的變革
第五節 國小數學教學方法的選擇與最佳化
思考題
第五章 國小數學教學的組織
第一節 國小數學教學的基本組織形式
第二節 國小數學課堂教學的類型及結構
第三節 國小數學課堂教學的備課
第四節 國小數學教學設計
第五節 國小數學課堂教學的組織
第六節 國小數學作業及其指導
第七節 國小數學課外活動的組織
第八節 教學反思與國小教師專業成長
思考題
第六章 國小數學教學手段
第一節 國小數學教學手段概述
第二節 常規教學手段
第三節 多功能教學手段
第四節 現代化教學手段
第五節 計算機輔助教學
第六節 國小數學教學手段的選擇和運用
思考題
第七章 國小數學教學評價
第一節 學生數學學習的評價
第二節 國小數學課堂教學評價
第三節 國小數學學習評價的改革
思考題
第八章 數與代數內容分析與教學研究
第一節 數與代數課程目標分析
第二節 數與代數課程內容分析
第三節 數與代數教學的策略與方法
思考題
第九章 空間與圖形內容分析與教學研究
第一節 空間與圖形的改革與發展
第二節 空間與圖形課程目標分析
第三節 空間與圖形課程內容分析
第四節 空間與圖形教學的策略與方法
思考題
第十章 統計與機率內容分析與教學研究
第一節 統計與機率的教育價值
第二節 統計與機率課程目標分析
第三節 統計與機率課程內容分析
第四節 統計與機率教學策略
思考題
第十一章 實踐與綜合套用內容分析與教學研究
第一節 實踐與綜合套用的改革與發展
第二節 實踐與綜合套用內容分析
第三節 實踐與綜合套用教學研究
第四節 實踐與綜合套用的評價
思考題
第十二章 數學問題及其教學
第一節 數學問題概述
第二節 解決數學問題的方法與策略
第三節 小學生解決問題能力的培養
第四節 國小數學開放題及其教學
思考題
主要參考文獻
文章節選
第二章 國小數學課程內容
【內容提要】本章內容主要包括國小數學課程內容意義和選擇依據，國小數學課程內容的結構分析，國小數學課程內容的組織，國小數學課程內容的演變過程，以及國內外國小數學課程內容的改革。
第一節 國小數學課程內容概述
課程內容是指根據一定目標制定的某一學科中特定事實、觀點、原理、方法和問題，以及處理它們的方式。一門學科的目標確定之後，就為其課程內容的選擇和組織提供了方向。課程內容的研究主要解決如何選擇和組織某一學科內容，也就是決定應該教什麼和以什麼樣的方式呈現這些需要教的內容。
國小數學課程內容是指為達到數學課程日標而選擇的數學知識、技能、方法和問題，以及安排和旱現它們的方式。一定課程目標的實現，需要有相應的課程內容作保證。國小數學課程內容是實現課程目標的載體，是教師在教學中施教的重要依據之一。研究課程內容的選擇和呈現方式，是國小數學課程研究的一個承要領域，也是國小數學教師理解數學課程、分析數學課程和設計與組織課堂教學的重要問題。國小數學課程內容是作為學科的國小數學的具體表現，是數學科學領域的一個組成部分。
