內容提要
《課程與教學論》是教育部人才培養模式改革和開放教育試點管理學科公共事業管理專業(教育管理方向)專業課教材。本書吸收了近年來國內外大量的研究成果,比較詳細地闡述了課程與教學的有關理論問題,適當介紹了不同的理論觀點和流派,特別是一些著名的課程與教學論專家的理論和觀點。注意將理論與實踐相結合,在比較系統地闡述課程與教學基本原理的基礎上,結合國內外課程與教學改革的實例,特別是引入了一些基礎教育課程改革中的新鮮例子,來闡述有關理論,具有現實針對性和鮮明的時代特色。本書分為十四章內容:第一章緒論概述了課程與... [顯示全部]
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 課程與教學的概念
第二節 課程與教學論的研究對象
第三節 課程與教學論的研究方法
第二章 課程與教學的基礎
第一節 課程與教學的心理學基礎
第二節 課程與教學的社會學基礎
第三節 課程與教學的哲學基礎
第三章 課程設計
第一節 課程設計概述
第二節 課程設計取向
第三節 課程設計模式
第四節 我國課程設計的回顧與展望
第四章 課程與教學目標
第一節 課程與教學目標概述
第二節 行為取向的課程與教學目標
第三節 生成性課程與教學目標...
作者介紹
馬雲鵬，1954年生，教授，東北師範大學碩士，香港中文大學博士。現任東北師範大學教育科學學院院長，國家基礎教育實驗中心常務副主任，博士生導師。中國教育學會教育學分會常務理事，中國教育學會課程專業委員會副主任，中國教育學會國小數學教學專業委員會副理事長。主要研究領域是課程與教學論、中國小數學教育。主持多項國家和省部級教育科研課題，參與基礎教育課程改革，為《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》編寫成員。2000年以來發表論文50多篇，出版近10種著作和教材。主要成果有：“課程改革實驗區追蹤評估的最...
