學校情況
音樂學系建立於1994年3月，首任系主任顏曼秋，現任黨總支副書記蔣茂高、系主任甘紹成、副系主任李興梧。
目前共有在職教師和行政人員10人，其中教授1人、副教授3人、講師3人、書記1人、輔導員1人。該系設有碩士、本科兩個教學層次，其中碩士研究生2年，本科生5年。主要專業方向有中國音樂史、西方音樂史、民族音樂理論、宗教音樂、少數民族音樂等。現有本科生58人、碩士生7人。設有音樂史論和民族音樂理論兩個教研室。 音樂學系的前身是上個世紀八十年代初成立的民族音樂研究室和1986年擴建的音樂研究所。歷任院長常蘇民、宋大能、李忠勇、黃萬品均擔任過主任或者所長。
從民族音樂研究室到音樂研究所再到音樂學系的十多年間，本系已為全國各地的一些電台、電視台、出版社、音樂藝術院校以及文化、宣傳、教育等部門，相繼輸送專科、本科畢業生18人，研究生3人，培訓專業骨幹40餘人。與此同時，還在音樂史學、民族音樂學、音樂美學以及宗教音樂等諸多學科領域做了大量的調查採訪、蒐集整理、分析研究工作，並取得了不少成績和成果，先後出版專著、譯著和專輯二十餘部，發表論文100餘篇。其中，有40餘人次的科研成果在全國和省級獲一、二、三等獎。該系曾先後承辦過五次全國性學術會議，並有數人應邀到國外講學、研修、參加學術會議。
專業課程：音樂學導論、中國音樂史、西方音樂史、民族音樂理論、中國傳統音樂名作研究、西方作曲家與作品研究、東方音樂文化、音樂美學、論文寫作。專業基礎課程：視唱練耳、樂理、鋼琴、和聲、曲式、復調、配器、合唱。2004年9月又新增音樂治療專業。 音樂學系設民族音樂教研室、史論教研室。
專業簡介
西方音樂史專業內容西方音樂史教學的具體內容主要包括三方面：
第一，西方音樂的歷史發展與沿革。如西方音樂內容與形式的演變史，西方音樂理論及各種音樂體裁的起源和發展過程；主要作曲家、演奏家的藝術生涯、作品風格特徵及其影響；
第二，西方社會政治、經濟、文化的歷史對西方音樂發展的影響，從音樂這一獨特視角反映西方文明的歷史進程及其人文精神的特徵。
第三，音樂的表現手法與音樂審美方法。如音樂欣賞的基本知識，音樂的構成要素及各種理論、流派等。
音樂理論簡介
民族音樂。在何謂民族音樂？從廣義上講，一個民族在自身歷史進程中創造的全部音樂就是該民族的中國，它因該包括自古至今的民間音樂，宮廷音樂、文人音樂、宗教音樂等傳統音樂，以及近現代專業音樂創作的音樂和20世紀七八十年代之後盛行的通俗音樂。狹義的民族音樂則專指傳統音樂。民族音樂不是靜止的、凝固不變的，隨著時間，其內容和形式都處於不斷的演變之中。在歷史長河中民族音樂既延續又演變地流動著，不斷煥發出藝術生命力。中國是具有五千餘年悠久歷史的文明古國，有著深厚的文化傳統。廣袤的神州大地，由南至北，由東至西，在方圓960萬平方公里內，地理、氣候覆雜多樣，生產方式、生活習俗、方言土語等各異，為各民族的民族音樂提供了豐碩的沃土。56個民族都擁有各具風格的音樂；各地域都擁有各具地方色彩的音樂，共同組成中國繁花似錦的民族音樂園地，在世界音樂舞台獨放異彩。
漢族民間音樂分民族器樂、民間歌曲、民間歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂五大類。
在這裡舉幾種重要的專業予以介紹。
一、民族器樂
我國的民族器樂有著悠久的歷史，七千年前的陶塤，顯示出當時的音樂水平。奴隸制時期的音樂藝術，已經開始走向專業化，殷商周時期，有記載的樂器就有七十餘種之多，它們以製作材料的不同分為“金、石、土、革、絲、木、匏、竹”八類。當時音樂的盛況我們可以在仿湖北隨縣出土的編鐘演出中可見一斑。
從那以後，就出現我們的先人許多與器樂相關的感人故事，有古琴的“伯牙鼓琴遇知音”； 有嵇康臨刑前所奏的反映“聶政刺韓王”悲壯故事的“廣陵散”；有蔡文姬哀怨的“胡笳十八拍”；有白居易的生動感人的“琵琶行”... ...
民族器樂的分類按其性能不同，有吹、拉、彈、打四類。
吹管樂器有無簧哨的笛、簫；帶哨的管、嗩吶以及簧管樂器笙、巴烏等。拉弦樂器有各種胡琴及一些少數民族樂器馬頭琴等。彈弦和打弦樂器有抱彈的琵琶、三弦等；平彈的古琴、箏；打弦的揚琴。打擊樂器有鼓類、鑼類、鈸類、板梆類等樂器。
這些樂器除了獨奏外，還有各種合奏形式：有打擊樂合奏（如陝西“鼓樂”、江南“十番鑼鼓”）、管樂合奏（有“嗩吶曲”、“笙管樂”之分）、弦樂合奏（如“弦索十三套”、潮州“漢樂”、廣東音樂等）、絲竹樂合奏（江南絲竹）、絲竹鑼鼓合奏（蘇南吹打等）等。
二、說唱
成都出土的著名東漢說書俑說明至少在東漢就有說唱藝術存在。但一般認為說唱正式形成於隋唐。當時的“勾欄”“瓦肆”說明說唱有著固定的場所，這是具有重要意義的發展。
而北宋的“諸宮調”是說唱藝術具有代表性的形式，元明時期，統稱“詞話”的許多曲種如“道情”、“蓮花落”、“彈詞”,它伴隨著城市的繁榮而發展，有的現在仍然存在。
說唱有許多分類，有鼓詞類（如“京韻大鼓”）、彈詞類（如“蘇州彈詞”）、漁鼓類（如“四川竹琴”）、牌子曲類（如“四川清音”）、琴書類（如“山東琴書”）、雜曲類（如浙江“蓮花落”）、走唱類（如安徽“鳳陽花鼓”）、板誦類（如“山東快書”）等。
三、民間歌舞
中國民族歌舞
舞蹈是人類最古老的藝術題材，我國的民族歌舞，從遠古具有宗教意義的“操牛尾，投足以歌八闋”，到奴隸時代的大型“樂舞”，如“大武”，仍然是宗教儀式的一部分，這在現存的“儺戲”還可見當時樂舞的風貌。
但漢唐以後，這種古代樂舞就逐漸式微了，當時興起的歌舞“大曲”，則具有高度的藝術性，而且，最大的轉變是，它是用於娛樂而非儀式，因此，這才是具有真正審美意義的歌舞，從現存的壁畫可以看出當時社會繁榮，而且與外國交往頻繁，婦女個性自由，可以騎馬、外出遊玩，衣著開放，是一個真正繁榮的東方國度政治經濟的繁榮極大地促進了音樂藝術的發展。直到宋代以後，歌舞的地位才逐漸被新興的戲曲所取代。但在我國許多少數民族地區，歌舞仍然是音樂文化生活中最重要的成分。
我國漢族歌舞主要有流傳於黃河以北各省的“秧歌”，西南各省的“花燈”，南方各省的“採茶”，東北的“二人轉”，內蒙和山西的“二人台”等，以及一些“採蓮船”、“霸王鞭”等小型歌舞形式。
我國少數民族歌舞著名的有維吾爾的“十二木卡姆”、藏族的“囊瑪”和“堆謝”，內蒙的“安代”，以及朝鮮族的“農樂舞”、廣西瑤族的“長鼓舞”、西南苗族的“蘆笙舞”、內蒙的“鄂爾多斯舞”等。
四、中國民歌
我國民歌有著悠久的歷史。從現實主義的巨著《詩經》，到浪漫主義的偉大詩篇《楚辭》開始，走過了漫漫長路。
到現在，每當我們又一次聽到那還在傳唱的勞動號子、山歌、小調，不論是“西部歌王”王洛賓深情的“半個月亮爬上來”，還是有著藍藍的天，圓圓的月，靜靜的城的“康定情歌”，還有那高亢淒涼的陝北信天游，以及柔美的雲南民歌“小河淌水”，你會再次沐浴在美的光芒中，怎不欣喜若狂。
五、戲曲音樂
川劇的濃郁生活氣息，四川人幽默詼諧的民俗，使川劇喜劇劇目非常豐富，這不但使川劇本身非常吸引人，而且還被許多兄弟藝術或兄弟劇種借鑑，入夏夢主演的《搶新郎》、韓非主演的《喬老爺上轎》、張君秋主演的京劇《望江亭》、金採風主演的越劇《碧玉簪》、木偶藝術片《一隻鞋》，都取自川劇優秀傳統劇目，還有許多與其相關的，如近年的電視片《傻兒師長》、《傻兒軍長》等。
川劇的劇裝非常精彩，著裝是以聞名中外的蜀繡製作，金絲銀線，繪龍描鳳，繡禽刺獸，百花簇擁，巧奪天工，光彩奪目。頭飾精緻複雜，美不勝收。
史學科介紹
音樂史是一門傳統的基礎學科。他研究與音樂史有關的問題以及研究音樂論著中所顯現的音樂在過去的變化形態，他屬於整個人類文化史學研究領域的一個分支，是與文學、美術、舞蹈等史學研究並列的一門學科。
中國音樂史的研究中心是中國古代和近現代的專業音樂、民間音樂、世俗音樂和宗教音樂的形態和發展。他通常包括中國各原始民族的音樂生活極其演變；歷史上和現存各民族的音樂狀況；民族的作曲方法和作曲理論的發展；各種音樂體裁形式的起源、相互影響及其演變過程；樂器和演奏樂譜、演奏方法的歷史發展和演變；聲樂、器樂藝術的歷史發展；作曲家、演奏家的藝術生涯、作品風格及對社會的影響等；通過歷史事件、按照年代順序分析研究具體人物具體作品所起的作用，闡述其成果，作出一定的評價，並試圖找出其規律。
中國音樂史的涉及面積很廣所以他與音樂學的其他學科是密不可分的。是每個音樂學學子必須掌握的一門基礎學科。
治療學簡介
音樂治療學是二十世紀中葉創建於歐美的一門新興的交叉性套用學科，雖然從學科的創建至今不過半個多世紀，但是音樂治療學卻以驚人的速度在世界上許多國家傳播開來，並且不斷的發展壯大。1980年美國阿利桑那州立大學音樂治療專家劉邦瑞教授到中央音樂學院講學，第一次將音樂治療介紹到了中國。從此，音樂治療學在中國的沃土上逐漸的成長起來。此後，部分醫療機構實驗性的採用音樂治療的方法於一些心理，生理的臨床治療取得了很好的療效。例如，北京回龍觀醫院在八十年代就已將音樂治療套用於臨床。上海精神衛生中心也在精神病人的音樂治療方面不斷的探索取得了可喜的成果。1988年中國音樂學院建立音樂治療專業，從此我國正式開始培養音樂治療方面的專業人才。1989年中國成立了音樂治療學會，在此之後許多音樂學，心理學，醫學專家都自發的參與到音樂治療的學術研究之中來，學會成為了聯繫國內音樂治療工作者的紐帶，促進了音樂治療事業的發展。上個世紀九十年代末一批留美的音樂治療學專家回國任教將許多國外的先進的音樂治療方法帶回了中國，逐步縮短了中國與世界音樂治療學發展的距離。
近20年過去了，國內各有關領域的學者都對這一新興學科表現出極大的熱情，做出許多有益的探索。音樂治療在精神科套用得最普遍，大部分精神病院都建立了音樂治療室。許多精神科專家和醫護人員建立了課題組，對療效進行觀察分析，歷次學術會發表的論文有：《主動音樂治療老年抑鬱症》、《參與性的音樂治療對慢性精神分裂症的療效初探》、《音樂治療慢性精神分裂症的方法技巧》、《音樂療法對精神分裂症殘留型的康復作用》、《帶有暴力行為的精神分裂症伴抑鬱症狀38例音樂治療效果之觀察》等。音樂治療也普遍用於“心身疾病”的輔助治療。有關該領域發表的論文有：《心理音樂療法的臨床套用－120例（心身疾病）療效觀察》、《音樂鬆弛療法治療原發性高血壓臨床觀察初探》、《心理音樂療法治療失眠症80例臨床分析》、《論音樂康復儀穴位治療糖尿病》等。音樂電療是中國特有的音樂治療方法，單純的電療一般套用於理療科，與傳統中醫相結合的音樂電療和音樂電針灸療法也套用於內外科疾病。發表的論文有：《音樂電治療神經症遠期療效觀察》、《音樂電療儀治療腦血栓偏癱的臨床觀察》、《516例腦中風心理與音樂電療觀察》、《中國的音樂電針療法》等。該領域的有關論文在國際針灸學術會上發表，獲得好評。音樂治療的發展還引起了一些科學家、心理學家的興趣，他們對音樂治療的機制進行研究，發表了：《利用腦地形圖分析音樂對大腦活動狀態的影響》、《音樂對經絡不平衡指數的影響》等科研報告。此外，在外科手術中套用音樂消除緊張抑制疼痛以減少麻醉藥物方面，在優教優育方面，中學生心理調節方面及病人音樂感受性分析方面都留下了音樂治療探索者的足跡。
國內的音樂治療，在前一階段主要在精神病院和部隊醫院理療科開設，後來進入了少量綜合醫院的內科。近年來，兒童音樂治療領域正在崛起，而且發展迅速。1991年開始，廣州和上海的四所弱智學校開展了為期兩年的音樂治療實驗，取得了明顯的效果。中央音樂學院音樂治療中心於1998年開展了兒童孤獨症的音樂治療，2000-2003年又開展了兒童智力障礙的音樂治療，都取得了一定成績。
在教育領域，二十世紀八十年代中國音樂學院最先建立了音樂治療專業，九十年代末中央音樂學院也開設了此專業。今天，音樂治療專業被帶到了四川音樂學院。2004年9月四川音樂學院開始招收第一批音樂治療本科生。歡迎有智此專業的同學前來報考。並希望更多的仁人志士參與到此項事業中來。建設屬於有中國特色的音樂治療。
