簡介
修辭方法是一種寫作技巧，修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
分類
常用的修辭方法：比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、對偶、排比、設問、反問、誇張、反覆等。
比喻
比喻就是用某些有類似點的事物來比方想要說的某一事物，以便表達得更加生動形象。這兩種事物之間的性質是不同的。比喻的類型大致可以分為明喻、暗喻、博喻、借喻等。
明喻：本體、比喻詞和喻體都出現。常用的比喻詞是好象、如同、仿佛、像、恰如等。例如李煜的《虞美人》中有這樣的句子，問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。愁本是抽象的概念但是詩人把它比作春水不但形象可感，而且使讀者想像到愁如春水的多又連綿不絕。
暗喻：本體、比喻詞和喻體也都出現。但是常用的比喻詞變了，一般用的是是、成了、成為、變成等。例如：雨濺在她的腳下立刻變成了一朵朵盛開的花。
博喻：本體、比喻詞和喻體還是都出現，但是喻體的數量在兩個以上。例如：賀鑄《青玉案》中的句子，試問閒愁都幾許？一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨。詩人把閒愁比做一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨。連用了三個喻體把自己的閒愁形象的表達了出來。
借喻：本體、比喻詞都不出現，只出現喻體。句意的表達有了更大的隱蔽性，也更為含蓄內斂。例如大片大片的雪花在我的生命里飛舞，寒風又將我的身體狠狠推遠，路的身影漸漸暗淡下去。生命里那些艱難得令人蹉跌的不幸不就是大片的雪花嗎？遭遇的摧殘不就是寒風嗎？（這樣的句子從嚴格意義上來說並不是比喻修辭手法而是由比喻修辭手法演變出來的比喻義。）
比擬
擬人：就是把物當人寫，使沒有生命的物或者抽象的概念具有人的生命和思想。運用這種修辭手法可以讓語言具有表現力，更加生動形象。例如：風背著手貓著腰一下鑽到了秋的懷抱里。
擬物：就是把人當物寫，或者把此物當彼物寫。例如：接著從屋子裡飛出了侄子宏兒。飛是形容鳥的動作的用在了人的身上，生動地寫出了孩子的活潑可愛。
借代
不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關係的另一種事物名稱代替它的修辭手法。例如：三角眼不說話了，把脖子擰到了一邊。（與借喻的區別：借喻側重“相似性”，借代側重“相關性”； 借喻可補出本體，轉換成明喻，借代的本體無需補出，不能轉換比喻。簡言之，可以用“像”聯繫的就是借喻。）
對偶
字數相等、結構相同或相近、內容相關的語句成對地排列在一起的修辭方法。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。對偶可以使句式整齊，嚴對的話（上下句平仄相反，字數一樣，用字不得重複。）又可以使句子具有抑揚頓挫的節律感。
對比
把兩種不同的事物或一種事物的兩個方面並列在一起，加以比較的修辭手法。例如：虛心使人進步，驕傲使人落後。對偶中的反對可以看作是對比的修辭。對比在字數上不如對偶那樣要求嚴格，只求內容相反。
排比
把三個或三個以上結構相同或相似、語氣一致和意思相關的短語或句子成串地排列起來的修辭手法。可以增強語言表達的力度和氣勢。例如：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
作用：
（1）排比說理：使文章條理清晰，論述詳盡，透徹嚴密，語氣強烈，無可辯駁。
（2）排比抒情：使文章將感情抒發得淋漓盡致，並使文章音節鏗鏘，語勢得到增強。
（3）敘事排比：使文章深刻細緻，層次清楚，表述全面，有一氣呵成之感。
設問
自問自答。問是為了引起讀者的思考和注意。例如：為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。
反問
問中包含了答案，無疑而問。反問比一般的陳述更具力量。反問句可以改為陳述句，肯定的反問改陳述句就是否定的表達，否定的反問改為陳述句就是肯定的表達。前者例如：你好好想想難道他那種行為是錯的嗎？後者例如：你的父親批評兩句難道不可以嗎？
誇張
就是對事物的形象、特徵、作用、程度等作言過其實的描述。例如：白髮三千丈。
反覆
有意重複某些詞語或句子的修辭方法。例如：行路難！行路難！表現了作者內心深處的無奈感慨和不平。
引用
在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、故事或俗語，叫做引用修辭法。
作用：
（1）說明文：突出說明某某事物的某某特徵，增強說服力。如引神話傳說，則可增強說明的趣味性。
（2）議論文：有力的論證某某觀點，增強說服的權威性。
（3）記敘文：畫龍點睛，點明主旨，深化主旨，或渲染某某情境，或增強某某的趣味性，或準確表達作者當時某某的心情。
