《邊區十唱》
《東方紅》歌詞
四三年那么嗬咳，大生產呀么嗬咳，
邊區的男男女女西里里里察拉拉拉嗦羅羅羅太，
齊動員那么嗬咳。
變工隊那么嗬咳，唐將班子么嗬咳，
勞動那組織西里里里察拉拉拉嗦羅羅羅太，
普遍來那么嗬咳。
勞動英雄么嗬咳，是模範呀么嗬咳，
組織起鄉親們西里里里察拉拉拉嗦羅羅羅太，
爬滿了山那么嗬咳。
開梢林呀么嗬咳，開荒地呀么嗬咳，
念書的娃娃們西里里里察拉拉拉嗦羅羅羅太，
也上了山那么嗬咳。
婦女們呀么嗬咳，更不同呀么嗬咳，
手搖著紡車西里里里察拉拉拉嗦羅羅羅太，
紡線線那么嗬咳。
六月裡來么嗬咳，熱難當呀么嗬咳，
頭戴著草帽西里里里察拉拉拉嗦羅羅羅太，
汗往下淌那么嗬咳。
棗紅的臉那么嗬咳，胳膊粗呀么嗬咳，
手拿著鋤頭西里里里察拉拉拉嗦羅羅羅太，
把草鋤那么嗬咳。
三八式呀么嗬咳，擲彈筒呀么嗬咳，
腰別著手榴彈西里里里察拉拉拉嗦羅羅羅太，
出了發那么嗬咳。
手榴彈呀么嗬咳，腦袋大呀么嗬咳，
抽線那一撇不列列列不列列列不列列列咳，
開了花那么嗬咳。
又能武呀么嗬咳，又能文呀么嗬咳，
我問我什麼隊伍一二三四，八路軍那么嗬咳。
教學教案
《邊區十唱》（號子）
年級：國中一年級
課時：一課時
教材：《九年義務教育三年制初級中學教科書音樂第一冊》（廣西教育出版社）
【教學目的】
一、使學生了解《邊區十唱》的產生，了解“號子”這一民歌種類。
二、試簡單地創作一個“號子”。
【教學用具】
影碟機碟片鋼琴
【教學過程】
一、組織教學
二、創設情境
1.請學生幫老師移動鋼琴。在這個過程中，同學們不自覺地發現問題。
2.請學生說說剛才同學移動鋼琴時（快慢、省力費力）現象，教師將學生引導到：統一出力節奏達到省力的效果。
3.問：民歌中有這種伴隨勞動而歌唱並直接為勞動服務的歌曲，我們將這類體裁的歌曲稱為……？
三、進入
1.問學生們是否聽過、接觸過“號子”。
2.學生們翻開課本，教師給學生們演唱《邊區十唱》。然後請學生說歌曲中的特別之處，討論其意義。（如：“嚯嘿”及一些象聲詞）
3.看《東方紅》中軍民大生產的片段，讓學生談談感想或歌曲的節奏與勞動的節奏以及演唱的形式。
4.教師領，學生和；試一學生領，眾學生和。（唱《邊區十唱》）。
四、展開
1.就學生剛剛演唱的情緒請學生們思考怎樣的號子是成功的號子。看影片《錦上添花》中扛木頭的兩段截然不同的號子，學生們進行對比。
2.討論：“號子”都有些什麼內容。（類型）
3.聽聽眾多號子中的一首船公號子。感受在不同情緒需要下號子的變化。
五、實踐
1.學生總結自己對“號子”的認識。
2.帶著認識再唱一遍《邊區十唱》。
3.自己創作一段簡單的“號子”：給《邊》的音樂填上新詞；或者用一段合適的音樂填詞成為“號子”。
相關資料
【1】http://bz.5sing.com/172695.html
【2】勞動號子 http://www.32lu.com/yinyueshi/ysj/200711/125962.html
