內容簡介
《聆聽大師》涉及國內外38位名人，他們遍及科學、學術、文學、藝術等領域，按照各位大師所從事領域的不同類別，全書劃分為四大部分：“科技泰斗”“學術大家”
《聆聽大師》編輯推薦
《聆聽大師》是一部重點論述國內外著名大師成功之路和成才之道的著作，包括這些大師的生平事跡、輝煌成就、代表性作品等各個方面。作者簡介
傅國傑，1938年12月17日生於山東省德州市。1963年7月畢業於曲阜師範學院（今曲阜師範大學）中文系。歷任德州一中語文教研組長、教務副主任、副校長兼教務主任等職；1984～1998年任校長，後為名譽校長。參與創建德州躍華學校並於2000年任首任校長。曾任山東省中學語文教學研究會副會長、山東省高級中學協會副理事長。從教以來形成的教學特色為：“激發學習興趣，培養自學能力，重視實際套用，塑造美的心靈。”主要著作有：《做家長的學問》《美的心靈與啟迪》《心靈深處》《激發興趣與塑造心靈——語文教案、論文選》《心跡——特級教師傅國傑文選》。參與撰寫著作二十餘種，發表論文、隨筆、教育札記等二百餘篇。山東省特級教師，山東省優秀教師，山東省園丁獎獲得者，山東省勞動模範。1993年獲全國“五一”勞動獎章，1995年被國務院授予“全國先進工作者”稱號，1997年起享受國務院政府特殊津貼。中共十四大代表，山東省第七屆人大代表，山東省第六次黨代會主席團成員。中央人民廣播電台、山東省電視台、《人民日報》《人民教育》等多家新聞媒體報導了其事跡。目錄
科技泰斗功勳科學家錢學森
令人欽敬的科學家
錢學森的人才觀
“老驥”的壯心——國家最高科技獎得主葉篤正和吳孟超
錢三強：徜徉原子空間
雜交水稻之父袁隆平的胸襟
談家楨：基因的縈夢
蘇步青的語文學習觀
數學家吳文俊如是說
數學家丘成桐的美學觀
諾貝爾的遺囑
輪椅上的巨人——史蒂芬·霍金
說不盡的愛因斯坦
科學家的藝術修養
呼喚明天的大師
學術大家
季羨林：天道酬勤
梁漱溟的自學觀
錢鍾書，一部讀不完的大書
啟功：詩思清新詩語雋
啟功的詩詞
啟功的謙遜
張中行的淵博
張元濟校勘《二十四史》
張之洞的《書目答問》
失聰近盲的紅學家周汝昌
胡適與周汝昌的師生情
美學大師王朝聞的追求
鄧雲鄉的學問
學者風範——看《東方之子》學者專訪
文學巨匠（上）
魯迅：現代文學的先驅
豐碑
魯迅的另一面
茅盾早期的創作思想
老舍的幽默
巴金：掏出心來
誠摯的心
小學生向巴金尋找理想
李劼人的創作
孫犁談“印象記”
與作家黃秋耘的一段“神交”
臧克家：頌揚魯迅精神的絕唱
海明威：驚心動魄的海上搏鬥
陀思妥耶夫斯基：殘酷的天才
文學巨匠（下）
曹雪芹：山村奮筆寫“紅樓”
大觀園裡的一場“經濟改革”——《紅樓夢》鑑賞之一
廚房風波——《紅樓夢》鑑賞之二
香菱學詩——《紅樓夢》鑑賞之三
企盼一個本色的、鮮活的曹雪芹形象——電視劇《曹雪芹》淺議
紅樓書緣
書聖王羲之《蘭亭序》真跡在何方？
張擇端的《清明上河圖》
劉勰《神思》篇的啟示
趙翼：詩貴創新
劉鶚：描摹聲音美的高超藝術
主要參考文獻
後記
確定寫《聆聽大師》，實際上是給自己出了個難題。對諸多學術問題及科技知識，我所知甚少，有些力不從心。之所以勉為其難寫下去，是因為，我對學者、科學家一直懷著“高山仰止，景行行止”的崇敬心情，他們的學識、人品，他們成長的軌跡會給我們以激勵和啟迪，這筆精神財富是應該傳承的。
我還有另外的用意：
一是寫給教師。我一直主張，教師追求的目標，應當是成為教育家，應當成為學者型、研究型、人格風範型人才。大師們人品高尚，潛心治學，學識淵博，著作等身，淡泊名利，貢獻卓著……這些品格與操守都是教師應該虛心學習的。教師要研究、探索、把握青少年成長的規律，不僅要具有紮實深厚的知識功底和授人以智慧的本領，還需深諳教學藝術，以自己的人格與知識的魅力薰陶、感染、啟迪青少年，讓學生產生欽佩感、親切感，在潛移默化中，自覺地把握知識，學會做人。這就對教師提出極高的要求。向大師們學習，則可提升教師素質，引導教師跨入嶄新境界。教師應有大視野、大胸襟，像大師們那樣，嘔心瀝血，辛勤耕耘。
二是寫給青少年。數學家丘成桐說：“年輕人要有偶像，但不能只是歌星、影星，要有科學家！”這話太對了。當今，大多數青少年胸懷遠大志向，勤奮進取，刻苦學習，他們成為時代主流；但也有少數學生沉迷網咖，或崇拜影星、歌星，如痴如狂，荒廢學業，家長焦急，社會關注。如果廣大青少年都能激發出振興國家的強烈願望，把科學家當成學習楷模，努力攀登科學高峰，國家的富強不就指日可待了嗎！
但是，要寫出大師們的神韻、可貴的品格連同他們的發明創造精神，對我來說，是異常困難的。尤其在當前，生命科學、航天技術、信息通訊、軍事尖端……競爭日趨激烈，科學家們各展風采，馳騁才華，向高科技領域攀援，諸多發明創造，推進了科學進步。對於筆者來說，單是把握足夠的信息就非易事，更難說涉及實質性問題了。再者，大師們是寫不盡的。百年來，單是諾貝爾獎獲得者就五百餘人，中國近現代大師如蔡元培、錢學森、梁思成、周培源、李四光、陳垣、俞平伯……數不勝數，以我狹窄的視野，能了解多少？這項工程本應由一大批熱心人(尤其是專家)來做，效果會更好些。前幾年，我寫過季羨林、錢鍾書、啟功等大師，算是一個嘗試，這次確定選題、構思、寫作就順利些。
既然是“聆聽大師”，主要應寫大師們的言(言論、著述)行(為人之道、治學之道和攀登高峰的艱辛歷程)，他們探究學術及科技高峰的精神(真可謂專心致志、鍥而不捨、矢志不渝)。這就必然要引述一些材料，材料又必須翔實、準確、可信，因而，多數篇章我都標出參考書目，引用大師的語言努力做到一字不錯，所引書目、人物、言語都註明出處。大師的生平年表，多引述現成資料，這是需要向原編輯者致謝的。引述中如有錯訛，敬請方家批評指正。此外，我在寫法上力求有所變化，往往加進一點個人感受或經歷，以求活潑些。有的篇目(如寫錢學森、丘成桐、袁隆平等篇)嘗試用詩的語言來寫。文章多開門見山，直抒其事。篇幅儘量短些，以不浪費讀者時間。
大師寫的自傳，給我很大教益；為大師寫的傳記或文章，也給我很多啟迪，《聆聽大師》所引資料多出於此，這是應予說明的。
至於大師的界定，對科學家、學者來說並不困難，他們的科技成果和豐厚的著述就是明證。他們是在學問或藝術上有很高造詣、為大家所尊崇的人。至於什麼樣的文學家可以稱為大師，認定就有些困難。我以為，應該有史詩般的作品和有影響的文藝理論著作，方能稱得上文學大師。目前，偶爾見到《清華大師文選》一書，裡面赫然印著黃秋耘及其作品；最近由中國現代文學館舉辦的“二十世紀文學大師風采展”，入選文學家更多，我也就有些釋然了。這裡要特別感謝《德州日報·長河晨刊》。我與德州日報是有文字之緣的。地改市之前，《德州日報》總編趙厚傳曾經給我開專欄“與學生家長談學習”，後結集為《致中小學生家長》一書。我剛卸任德州一中校長不久，《長河晨刊》主編李長征即辟“傅老師上課”專欄，發二十餘篇，文章多收入《心跡》一書。這次長征建議我開“聆聽大師”專欄，歷時大半年，每周一篇，配照片刊發，這“待遇”夠高了，我是心存感激的。一個很大的收穫是，“逼”我看了很多書，有時為寫一篇文章要看書半月以上。因為趕每期稿子，需快速讀書，快速撰文。“庾信文章老更成，凌雲健筆意縱橫。”(杜甫《戲為六絕句》)這當然是理想境界，可難以企及，但總要更新思路，錘鍊文筆，力求寫出點新意。不過由於年齡等原因，精神總處於讀寫緊張狀態，難以承受，只好暫時喊“停”。以後靜下心來，認真構思，沉穩寫作，也許會好一點。這裡應特別感謝人民教育出版社韓紹祥同志，前幾年在我十分猶豫時，是他一再鼓勵我，使我終於編著出這本書稿。我還要感謝躍華學校清華、立輝和德州一中沙漢青等同事，幾年來他們將我一系列文稿錄入電腦，使我修改起來很省事，對我刊發文章、出書幫助甚大。最後，藉此機會，謹對所有關心我的文稿的朋友表示由衷的感謝。
文摘
科技泰斗功勳科學家錢學森
令人欽敬的科學家
錢學森，一個響徹祖國大地的名字，一位享譽全球的科學家。
真該為他寫一首長詩，歌頌他對祖國的忠誠，他的拳拳愛國心；他對祖國航空航天事業的無與倫比的貢獻；他的聰穎的少年時代，他的凌雲壯志，他赴異國留學的抱負，他敢於向權威挑戰，站在科學前沿繼續攀登的意志，他毅然決然回國的壯舉；他嘔心瀝血、殫精竭慮振興祖國航天事業的可貴精神，他創造兩彈一星的氣魄；他的執著，他的謙遜，他甘為人梯的襟懷；他的專才與博才，他的科學與藝術的高深素質，他對科學‘通才’的熱切呼喚……
總之，他的崇高品質，他的無私奉獻，他的輝煌成果，他的高尚人品，是楷模，是豐碑，尤其他的愛國心，他的忠誠，由此而鑄成的精神，都成為無可替代的財富，成為激勵後人的巨大動力！
社會各界人物書籍大盤點（二）
| 風雲變幻，宕盪起伏，更為眾多的人物提供了指點江山，各領風騷的歷史舞台。所以，在近代史研究中，人物的研究始終占有突出的地位。 |
