信息通訊技術的融合和發展催生了信息社會、知識社會形態，推動了創新模式的嬗變，創新2.0（面向知識社會的下一代創新）正逐步浮出水面引起科學界和社會的關注。普通公眾不再僅僅是科技創新的被動接收，而可以在知識社會條件下扮演創新主角，直接參與創新進程，人人參與“織網”的Web 2.0正是這個趨勢在網際網路發展方面的典型體現。國內外關於創新2.0的關注和研究正在逐漸興起，隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創新2.0模式研究的深入也將給我們科技創新模式的發展帶來新的視野和動力，同時也推動了經濟、社會、文化形態的發展，逐步形成一種新的文化形態——2.0文化。人們在使用基於Web 2.0、創新2.0模式的各種網際網路技術、服務、創新的過程中，逐漸建立起的以長尾理論、並行生產理論、六度分隔、弱連帶優勢理論、創新雙螺鏇及創新生態理論為理論基礎，以去中心化、多元化、草根化、個性化、通俗化為特徵，以平等、自由、開放、共享、實用、創新、參與、寬容為核心理念的制度規範、行為習慣、價值觀念、審美情趣、思維方式等的複雜整體。
Web2.0
Web2.0並沒有準確的定義，而是對現象的一種描述。讓用戶自己主導信息的生產和傳播，從而打破了原來入口網站所慣用的單向傳輸模式。”Web2.0相對於Web1.0（傳統的入口網站為代表）具有更好的互動性和粘性。Web2.0並不是一個革命性的改變，而只是套用層面的東西。第二代門戶相對於第一代門戶最重要的特徵：生產關係變革，生產力得到解放；個性化；自組織；更廣泛的信息共享。同時還定義了第二代門戶的四種類型：基於Blog的個人門戶型；內容聚合型；基於部落格的網民主體型；以物品為中心主體的商品門戶型。
業內普遍的一種說法是，微內容是Web2.0的一個關鍵字。其中，微內容包括個人所形成的任何數據:比如一則網誌、一個評論、一幅圖片、收藏的書籤、喜好的音樂列表、想結交的朋友等等。這些微內容，充斥在了人們的生活、工作和學習的方方面面。而Web2.0重點要解決的正是對這些微內容的重新發現和利用。於是，我們看到了這樣的現象，只要是和微內容相關的技術和架構，都是以Web2.0為名義的。
也有人這么界定，Web2.0是相對Web1.0的新的一類網際網路套用的統稱。並且由此斷言，由Web1.0單純通過網路瀏覽器瀏覽html網頁模式向內容更豐富、聯繫性更強、工具性更強的Web2.0網際網路模式的發展已經成為網際網路新的發展趨勢。就目前的發展情況而言，Web2.0是以Blog、TAG、SNS、RSS、wiki等套用為核心，依據六度分隔、xml、ajax等新理論和技術實現的網際網路新一代模式。
無論怎樣的註腳，我們都不難發現，這個Web2.0的概念，在很大程度上並不是從技術創新角度出發的，或者說與技術沒有很大的相關性。如果從套用的角度看，Web2.0或許更好理解一些，它就像一個帶著光芒的大筐，凡是於以往集中式網際網路不同的模式或者技術，都可以框在其中。
Web1.0到Web2.0的轉變，具體的說，從模式上是從讀向寫、信息共同創造的一個改變;從基本結構上說，則是是由網頁向發表/展示工具演變;從工具上，是由網際網路瀏覽器向各類瀏覽器、rss閱讀器等內容發展;運行機制上，則是自“Client Server”向“Web Services”的轉變;由此，網際網路內容的締造者也由專業人士向普通用戶拓展。說白了，Web2.0的精髓就是以人為本，提升用戶使用網際網路的體驗。這樣遠大的理想，這樣龐大的範疇，也難怪新銳們凡是都要以Web2.0為名義了。
創新2.0
創新2.0拋開紛繁蕪雜的Web 2.0現象，進而將其放到科技發展與社會變革的大視野下來看，Web 2.0可以說是信息技術發展引發網路革命所帶來的面向未來、以人為本的創新2.0模式在網際網路領域的典型體現，是由專業人員織網到所有用戶參與織網的創新民主化進程的生動注釋。
創新2.0即Innovation 2.0。技術的進步、社會的發展，推動了科技創新模式的嬗變。傳統的以技術發展為導向、科研人員為主體、實驗室為載體的科技創新活動正轉向以用戶為中心、以社會實踐為舞台、以共同創新、開放創新為特點的用戶參與的創新2.0模式。可以說，信息通訊技術的融合和發展催生了信息社會、知識社會形態，推動了科技創新模式的嬗變，創新2.0正逐步浮出水面引起科學界和社會的關注。普通公眾不再僅僅是科技創新的被動接收，而可以在知識社會條件下扮演創新主角，直接參與創新進程。國內外關於創新2.0的關注和研究正在逐漸興起，隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創新2.0模式研究的深入也將給我們科技創新模式的發展帶來新的視野和動力，同時也推動了體驗經濟、知識經濟的發展[1]。創新2.0的例子包括Web 2.0，開放原始碼、自由軟體以及麻省理工學院提出的微觀裝配實驗室等。
Living Lab、Fab Lab和AIP為代表的創新2.0模式，通過搭建共同創新、開放創新的套用創新平台，以用戶為中心推動各創新要素的整合與協同，形成有利於創新湧現的創新生態，對我國完善科技創新體系、建設創新型國家、建設和諧社會有著重要的啟示作用。
名詞引申
Web 2.0模式下的網際網路套用的推廣，逐漸滲透到人們生活、學習和工作的各個角落。人們通過部落格發布和傳播個人或組織的思想，通過播客得到娛樂或宣傳組織的產品或文化，通過SNS進行實名制地交友，通過C2C進行購物，通過P2P傳送內容豐富多彩的檔案資料，通過Tag對內容進行草根歸類，通過RSS有針對性地獲得特定信息的更新，通過維基共同完成百科知識的編撰和共享通過Fab Lab的微觀裝配實驗室計畫推動個人製造與知識分享……這一系列的活動，正在形成一股“2.0文化”的力量。
中國網際網路信息中心的統計數據顯示，從2000年到現在，中國網民的人數應從2250萬攀升到1.37億。這一數字將會持續增長，到2010年，中國的網民數量將會突破2億。從目前的網際網路使用情況來看，網民認為網際網路對自己的學習、工作和生活非常重要的，分別占到41.1%、45.8%和29.8%；與此同時，網民每周使用網際網路的時間從2001年的8.5小時攀升到現在的16.9小時。[1] 由此看來，Web 2.0的套用將會隨著網際網路的普及率的上升而得到更大的發展，與此伴生的文化，也將越發地顯現其特徵。
由Web 2.0、創新2.0的套用衍生出來的文化，絕不僅僅是一種網路文化，這是因為信息技術支撐下的創新門檻不高，其發展的主要導向力量在於其理念，它代表了人們的思維的一次全面升格。在這裡，我們把包括Web 2.0在內的創新2.0的衍生文化稱為“2.0文化”。
關於2.0文化究竟是怎樣一種文化的問題，目前社會上已經有了一定的討論，但尚未有確切的定義，僅有局部的個別的討論和描述。有人認為2.0文化是一種後現代主義文化，它具有大眾草根性、客群失落性和公眾狂野性[2]；也有人認為，2.0文化意味著多元文化發展的黃金時期的到來，意味著原生態文化的延續，意味著弱勢文化的保護，意味著通俗文化的形成和傳播[3]；也有人認為，2.0文化是突破技術範疇的文化，是全面影響個人、社會和網際網路的文化，認為“在我們全人類的生活中最終到處都會出現2.0的身影，到處或遲或早都會受到2.0的衝擊和影響，最終都要普及和推廣2.0文化”。
名詞定義
結合上述的討論，最新的“2.0文化”的定義為：人們在Fab Lab、Living Lab、AIP等創新民主化的創新2.0模式探索中以及使用基於創新2.0在網際網路領域典型代表的Web 2.0各類技術和服務的過程中，逐漸建立起的以創新雙螺鏇理論、創新生態理論、長尾理論、並行生產理論、六度分隔和弱連帶優勢理論為理論基礎，以開放創新、共同創新、草根化、大眾化、人性化、去中心化、多元化、通俗化、個性化為特徵，以平等、自由、開放、共享、實用、創新、參與、寬容為核心理念的制度規範、行為習慣、價值觀念、審美情趣、思維方式等的複雜整體。
