人物簡介
陳藎民陳藎民（1895—1981），原名陳宏勛，浙江天台縣城人。1916年，入北京高等師範學校（北京師範大學前身）數理部學習。曾舉辦平民學校，開展社會服務活動。1918年加入北京大學、北京高師等進步學生組織的國民雜誌社，任評議員，參加反帝反封建的愛國活動。1919年5月4日遊行時，與匡互生、楊明軒、朱究庭等翻牆進入賣國賊曹汝霖住宅院內打開大門，使遊行隊伍入內，痛打章宗祥，火燒趙家樓，被反動軍警打傷、逮捕。經多方交涉、營救，由校長保釋。改名藎民，立志忠誠於人民。
1920年畢業後留校，任附中數學教師兼高師會計課主任。1921年，赴法國里昂中法大學學習。1925年畢業，獲理學碩士學位。同年回國被聘為浙江省立第六中學校長，為修校舍、添教具，籌借錢款3000元，在個人薪金中逐月扣還。此後曾任北京師範大學、北京大學、復旦大學教授。1935年2月，中國數學會成立，被選為評議員。1937年7月，上海淪陷，把育青中學遷至家鄉天台縣，發動各界捐募辦學，為家鄉培育人才。1939年，任英士大學教授兼教務長，後任北洋工學院院長。抗日戰爭勝利後，任北洋大學教授兼理學院院長，併兼北平部主任，積極支持學生愛國民主運動。
天津解放前夕，教育部派人動員北洋大學遷往台灣，藎民竭力反對，領銜與18名教授在報紙上發表聯合公開信，要求國民黨天津城防司令陳長捷撤出天津，因此遭迫害。中華人民共和國建立後，一度主持北洋大學校務工作，後任華北大學工學院教授兼校務委員，並參加高教部高等數學教材編審工作。在“文化大革命”中，目睹對高等教育的破壞，於1973年寫信給周恩來總理，建議加強高等院校基礎理論教育與研究，得總理讚許。
“文化大革命”結束後，不顧年高體弱，重上講台，同時從事著述，編寫數學叢書幾十種。著有《高等數學教程》、《高等數學基礎》等。
生平經歷
少年求學
陳氏1895年7月5日出生於浙江省天台縣城內。幼年即勤奮好學，學習成績優異，1915年畢業於天台縣立中學。1916年8月在浙江參加高考，錄取後，因成績卓越，保送到當時公費的北京高等師範學校（今北京師範大學前身。該校公費發給學生服裝、管吃、管住，並發書及講義）就讀．
在高師就讀期間，曾被選為高等師範學校學生自治會評議員。1918年又被選為高等師範學校及北京各大學學生聯合會的評議員及《國民》雜誌評議部評議。與匡互生、向大光、徐名鳴、周予同、劉熏宇、董魯安（於力）等聯名發起成立了半工半讀性質的讀書學習班“工學會”，後改名為“平民教育社”，為當時的普及教育起了一定的作用．
五四運動
1918年，第一次世界大戰結束，中國以“戰勝國”的資格參加巴黎和會，本來理應收回山東主權並廢除喪權辱國的“二十一條”不平等條約，孰知，“和會”卻做出決議，將德國在中國山東的一切權益完全歸於日本。這樣，中國以“戰勝國”的資格卻受到了“戰敗國”的待遇。訊息傳來，舉國上下，一片譁然，群情憤慨，於是，爆發了1919年5月4日震驚中外的“五四”運動。
年僅24歲的陳宏勛，積極組織、領導和參加這次示威遊行運動。以打“賣國賊”章宗祥並火燒“賣國賊”曹汝霖在北京趙家樓的住所而被捕。同時被捕的共32人，其中，北高師8人，陳氏為其中之一。因全國人民的聲援，當時的政府不得已於5月7日將被捕的32人全部釋放回校。他們返校時，受到全校師生極其熱烈的歡迎①。當時的高師校長陳寶泉，為了避免陳氏再次被捕或傳訊，即邀陳氏談話，要求他把原名陳宏勛改為陳草民（“藎民”即忠於國家、忠於人民之意）。陳氏就一直使用改後之名。
赴外研讀
天台縣“五四運動”，陳氏被選為北京學生聯合會副主席，抵制日貨中國聯合會主席。1920年暑假，陳氏高師畢業，留校任師大附中數學教師，兼任北高師會計課主任。1921年，考取公費赴法留學生。同船赴法者尚有陳氏好友及他在師大附中教過的學生汪德耀、夏敬農、夏康農兄弟、楊堃、李亮恭等人。
抵法後，陳氏在里昂大學學習。1922年上半年，因中法教育會中方秘書長褚民誼（後為汪精衛偽政權的大漢奸），盜用中法大學的公款購買了一架高級鋼琴，以他私人名義送給一位法國官員。此事引起了當時許多留法中國學生的公憤。陳氏也對此深感憤憤不平，於是徑尋褚民誼當面責問，在盛怒之下，打了褚民誼嘴巴。爭吵時，其他人聞聲趕來，褚誤認為是大家有計畫、有組織的行動，遂不敢回手而聽任陳氏打後而離去。褚因此懷恨在心，後得知此事乃陳氏的個人行動，並非有組織的行為，即以“莫須有”的名義擬遣送陳氏回國。陳氏得知訊息後，逃離里昂而去法國南部的底雄城，在底雄大學理學院，追隨數學家龐加萊（H．Paincaré）之子小龐加萊教授學習，直到1925年取得碩士學位後回國。
返校為師
回國後，任母校北京師範大學數學教授，併兼任北京大學數學系教授。1927年去上海，任暨南大學數學系教授，兼系主任。又在大夏大學任教授及數理系主任，復在勞動大學、復旦大學、商船專科學校（系大連海運學院前身）等校兼任教授。
1932年，應廣西大學校長馬君武教授之邀講學近一年，後又回上海，直到抗日戰爭爆發。
1935年10月，中國數學會成立，在上海召開第一次大會，會上陳氏當選為評議員。1936、1941年，召開第二次、第三次全國數學會大會，陳氏兩屆連續當選。
從回國直到抗日戰爭爆發這段期間，陳氏除忙於大學教學工作及社會活動外，還抓緊時間著書立說，撰寫大量著作。撮其要者有：《非歐派幾何學》、《算術》、《代數及簡單數性之研究》、《微積分測驗》等皆正式出版；此外，還用英語編寫了多種講義在各校印行。如：《張量分析》、《非歐派幾何學》、《向量分析》、《微分方程》、《複變函數》、《實變函式》、《偏微分方程》等。他還從歐、美等英語或法語的著名雜誌上，將有關數學論文或數學教育論文或文章譯成漢語，在國內各大雜誌上發表（如刊載在商務印書館的《教育雜誌》），先後約有五十餘篇，合其自撰的論文，共約八十餘篇。
北洋大學他在上海期間，除了講課和著述外，還積極組織並參加各項學術活動，曾擔任“理科教育研究會”的負責人（會長），推動上海地區高等學校的理科教育問題的討論和研究；同時，還討論一些專業術語的譯名、定名問題。當時，數學教本幾乎都是外文教本，講課時才偶爾用譯名，致使譯名混亂不堪，莫衷一是。例如，Dividedby譯為“除以”就是在這個會上研討、肯定後才再推行全國的。“理科教育研究會”曾多次舉行學術活動及報告會，並向國內外交流，例如陳氏曾主持並接待無線電發明家義大利人馬可尼等人訪問中國的學術交流活動。
籌建新校
1937年“七·七”事變，不久上海淪陷。陳氏因不願在敵人統治下工作，故於當年10月返回他的故鄉浙江省天台縣。是時因抗戰，致使本縣及鄰縣的學生不能去外地讀書，而且本縣當時尚無一所“完全中學”，許多學生國中畢業後，無學可上，終日遊手好閒，大好光陰虛擲，十分可惜。陳氏有見於此，拿出歷年來夫婦共同憑教學工資儲蓄下的數萬元，在各界人士的幫助下，把在上海市教育局立過案的育青中學遷來天台縣復校。陳夫人閆振玉教授，於1925年畢業於北京師範大學物理系，曾任上海務本女子中學（中國最早的一所很有名的女子中學）校長，後又任私立上海育青中學校長。育青中學在天台復校後，閆仍任校長。陳氏從旁協助，各方奔波，除了拿出自己積蓄的數萬元外，又向天台各界募捐了土地、款項及建築材料，並還借了款（此後數年，因還借款，全家常處於困苦之中），在天台縣的郊區玉湖村，蓋了三百間左右的房子作為校舍，並聘各方優秀教師來校任教。俟育青中學開辦並已基本走上正軌後，他於1939年底，去浙江英士大學任數學教授；不久，兼任教務長、工學院院長職務。
1942年，在浙江省成立北洋工學院。北洋大學原系中國最早成立的一所大學，而工學院也是舉世聞名的學府，因抗日戰爭爆發，北洋大學所在地天津淪陷，故於浙江復校。校址設在浙江省泰順縣的百丈口鎮，陳氏任院長。陳氏篳路蘭縷，在百丈口，前沿小溪、後倚山坡的沙灘地上，蓋起半臨時性的小板瓦房，開始上課。這一階段是陳氏生活與工作較為艱苦的時期。他每日黎明即起，洗漱後，去後面小山上爬山鍛鍊約一小時，回家早點後，即去學院處理校務或上課。備課寫講義均在夜間，常常堅持到深夜。校址地屬偏僻，交通不便，無交通工具，只得靠步行。數年來很少回天台縣與家人團聚。這是因為泰順到天台，要繞道敵人後方山區，兜一大圈，按每日平路走120華里，山路走80華里計算，單程也要走10天才能到；工作忙，很難抽出一個月的時間來。即使在暑假，又有招生及辦學習班等工作，仍難抽出時間探親。但即使如此忙碌和艱苦，他仍然堅持寫作。
在抗戰時期，陳氏先是籌建育青中學十分繁忙，後去英士大學授課，又因逃避敵人掃蕩與敵機轟炸，經常遷校。在泰順成立北洋工學院時，因避免日寇掃蕩，校址選在浙江最南端，與福建交界的偏僻小縣。興建土木蓋房子，仍然非常忙碌。但陳氏仍一直堅持進行科研與教學工作，尤其是關心中國的中國小數學教學與師資問題。這從他早年辦“平民教育社”普及平民教育一事已可略見端倪，而從上海主持“理科教育研究會”及編寫師範用教科書又可窺及一斑。抗戰時期，他為實現初衷，在大學教課之餘，注意中國小數學教材建設工作，於是，又與宋彬教授合著教科書《算術》，在《東南日報》出版社正式出版。多次利用寒暑假的空閒時間，為浙江全省的中國小教師舉辦各科免費的數學講座及學習班，以期提高各校的師資水平。
在這一時期，正式出版的書還有《高等代數》、《微分方程》等數冊，此外，還寫了《複變函數》、《實變函式》、《數學物理方程》、《高等微積分》等英文講義。
1945年抗戰勝利，他離開泰順，籌備北洋大學復校事宜。
1946年暑假，北洋大學在天津西沽復校，並在北京成立了北洋大學北平部（工學院的一部分）。陳氏任北洋大學教授，兼任理學院院長及北平部主任。
進步學生反對國民黨統治的鬥爭異常激烈，學生經常被捕。陳氏常常掩護學生，或親自出面營救被捕學生。後因北洋大學北平部被併入北京大學成為北京大學工學院，陳氏遂專門在天津北洋大學工作。
解放前夕，陳氏曾正式表態，反對國民黨“三青團”進入北洋大學。國民黨教育部派人去北洋大學，策動北洋大學師生遷往台灣，陳氏在校委會上堅決反對，致使遷校未成。不久，工學院院長李書田撤離學校。校長張含英不在校內，諸同仁公推陳氏主持北洋大學校務。解放天津時，為保證全校師生的人身安全，陳氏將數千師生遷至租界，並組織人力成立了護校隊。
建國之後
天津解放，1949年1月至1950年暑假，陳氏任北洋大學校務臨時委員會主席（即校長）。
1950年暑假後，陳氏因夫人及孩子均在北京，決定回北京團聚，應聘華北大學工學院任數學教授兼校務委員會委員。華北大學工學院後改名為“北京工業學院”（最近又更名為“北京理工大學”）。陳氏在華北大學工學院任教直至1981年3月7日逝世，時年86歲。
舊報報導解放後，陳氏教學工作很繁重，但他仍抽時間撰寫《高等數學教程》。該書在國防出版社出版，共發行三卷四冊，而原計畫的四卷、五卷則未及寫出。陳氏在五六十年代寫此書時，每天天剛蒙蒙亮便起床，洗漱鍛鍊後，即寫書直至深夜，甚至每餐還要家人請多次。除上述一書外，他還寫了《高等數學基礎》，翻譯了《數值分析》等書，正式出版。又編寫了《拉氏變換》、《蒙特卡羅方法》、《工程數學》、《數據處理》、《機率論》等講義多種。
陳氏在信中提出四點建議：
“⑴建立‘工程數學與套用數學’的專門研究隊伍，進行這方面的研究。
“⑵培養‘工程數學與套用數學’的新生力量，設立‘套用數學系’或‘工程數學系’。
“⑶開展‘工程數學與套用數學’的科學活動。辦講座或訓練班。
“⑷編寫《工程數學與套用數學》的參考書。組織力量編寫叢書。”
周恩來總理對這封信很重視，指示辦公室電請陳氏列出國內搞工程數學與套用數學有專長的人的名單。但以後由於“四人幫”的干擾、破壞，此事未能進行。
陳氏於“文化大革命”前，曾任高教部高等數學教材編審委員會委員（全國共10名委員）。1980年又繼續被聘為委員（此時全國共27名委員）。彼時，陳氏雖已是85歲高齡老人，但仍每天工作好幾個小時。他給國防工辦召開的的一次高等院校教授座談會的書面發言中介紹自己情況時說：“雖然，住的房子很小，圖書資料不能完全攤開，找資料比較困難，但坐在沙發上，前面放著自製的簡易茶几，戴上眼鏡，再加上放大鏡，終於克服了種種困難，順利地進行了編寫審閱的工作。”在這一階段，他主要修改《高等數學基礎》一書的上冊及重寫下冊的工作。蓋此書於1966年前，已全部完稿，並交人民教育出版社出版，但上冊於1966年5月印出後，遲至1972年3月方始發行；而下冊稿子則因出版社丟失，不得已只有重新編寫。此時，因他已高齡，故請兩位助手相助，一位是中國科技大學研究生院的牛實為教授，另一位是陳氏之子北京工業學院化工系陳以一教授（當時，兩人均為副教授）。雖有助手，陳氏仍是事必親自過問，經常與兩人暢談他對某一章的打算與安排，然後，再由兩人執筆，最後，再對兩人撰槁仔細閱讀，提出修改意見。上冊於1979年6月出版，但下冊遲至1982年初方始印出，其時，陳氏已去世近一年，未及親見，深以為憾！
個人著作
陳氏一生可謂著作等身，其主要的著作有二：《非歐派幾何學》與《高等數學教程》。《非歐派幾何學》一書系陳氏以他在北京師範大學及北京大學兩校數學系教課時，編寫的非歐幾何學英文講義為藍本、增補修改而成的。該書屬中國最早系統介紹非歐幾何學的著作之列。在此之前，陳氏最早寫成英文的《非歐派幾何學講義》（1925），後又於1929年在《科學月刊》的創刊號及4、5號合訂本上，寫了《四度空間對於現代科學之影響》一文。文中，除了較系統地介紹四度空間理論外，還簡單介紹了非歐幾何學的概況。
《非歐派幾何學》共分四編：第一編為“緒論”。主要介紹歐氏幾何學與非歐氏幾何學的基礎。第二編為“雙曲式幾何學”，介紹羅巴切夫斯基幾何學。第三編為“橢圓式幾何學”，介紹黎曼（Riemann）幾何學。第四編為結論，講述“各種幾何的一致性”及“我們宇宙的幾何形式”。
《高等數學教程》開始動筆於50年代中葉，原擬編五卷：第一卷為“解析幾何學”；第二卷為“數學分析初步”，介紹一元函式的微積分學（分成兩分冊）；第三卷為“數學分析的進一步發展”，介紹多元函式微積分學及由級數確定的函式。第四、五卷原訂寫工程數學及套用數學，但由於十年動亂及工作繁忙，加之晚年身體孱弱，未能完成。此書文筆生動活潑，理論深入淺出，注意到系統性又照顧到學生的可接受性及與其他課程（如《普通物理》及《理論力學》）的配合，始終貫徹以辯證唯物主義觀點闡明基本概念與理論。
半個多世紀，陳氏為中國培養了大量人才。早期，1925年他在師大、北大教過的學生，已是80歲左右的人了，而即使遲至抗戰時期的學生，也已都是六七十歲的人了。在他所培養的大量人才中，許多人曾經是或仍然是科學界、工程界或各個重要崗位上的著名人士或中堅分子。例如早年在師大教過的學生當中，有北京鋼鐵學院的劉泗濱教授、天津大學的馬修如教授，北京工業學院的陳殊教授；在北大教過的學生中有武漢大學的程綸教授、四川大學的張世勛教授；在上海教過的學生中有在美國的丁陳威教授、徐廣裕教授，曾任國防工辦副主任的鄭漢濤同志，曾任中國人民銀行行長的丁東放同志等等。過去曾給陳氏當過助教或助手、親身受過他的教誨的人，有同濟大學的樊映川教授，西安交通大學的徐桂芳教授，上海化工學院的宋彬教授等等。
浙江育青中學陳氏為人正直、有正義感，待人熱情、忠誠、愛幫助人，愛護學生或年輕人有如自己的子弟一樣。例如，他的學習優秀的學生徐廣裕，曾於1935年左右大學畢業後，因家不在上海，又因準備出國想找安靜的地方複習功課，因而，住陳氏上海寓中近半年，供給食宿，直至出國。對於家境困難而成績優異的學生，陳氏常常從自己工資中抽出錢來給予支援，或為他多方奔走獎學金以及其他資助或半工半讀的工作。
平日沉默寡言，“其言訥訥然如不出其口”，但一旦在教室講課，則談笑風生，左右逢源，條理性、系統性、理論性極強。如在1947至1950年，在北洋大學（現天津大學）給理學院學生講高級數學課、給工學院學生講高等微積分課時，旁聽的教師及學生人數極多，在教室外的走廊上也都坐滿了人，門庭若市。
一生為工作勤勤懇懇，任勞任怨，數十年如一日。常以古人格言自勉，他給別人題紀念冊時，最愛寫的格言是：“事必三思而後行，行必至善而後止。”或“盡其在我”。
虛心下人，凡人指出其缺點或著作上的問題，無不立刻虛心欣然接受，即對其晚輩亦如此。勤懇好學至老不衰。常自歉：“生也有涯，而學也無涯”，故即使在臨終前數年，雖年逾八旬，且體弱多病，但仍時常一卷在手，怡然自得，深以能得到“新知新解”為樂。常常說：“朝聞道，夕死可矣。”
師德典範
陳藎民先生是理學院數學系退休教授，是中國早期近代數學家與教育家之一。陳先生於1895年7月5日誕生於浙江省天台縣，1920年畢業於北京師範大學數學系，1921年赴法國留學，就讀於里昂大學，1924年獲法國底雄大學博士學位，同年回國。此後，先後在北京師範大學、北京大學、天津北洋大學等校擔任數學教學工作。還先後擔任暨南大學數學系主任、浙江北洋工學院院長、浙江省立第六中學校長等職。解放後，擔任華北大學工學院數學教研組（北京理工大學數學系前身）組長，從事數學教學與研究。上世紀50年代末，被原國家教育部聘為全國工科數學教材編審委員會委員。1979年被北京師範大學聘為名譽教授。1981年3月7日病故，享年86歲。
陳先生熱愛中國，思想進步。他在北京師範大學求學期間，擔任北京各大學學聯主席，是愛國革命學生運動的領導成員之一。1919年5月4日，北京學生反對北洋政府賣國行徑，集會遊行，火燒趙家樓，搗毀曹汝霖住宅，痛打章宗祥。學生運動中，因陳先生率先越牆而入，被北洋軍閥政府逮捕（同時被捕的學生有30餘人）。五四運動後發展成為以工人階級為主力軍的全國性革命運動。在強大的壓力下，軍閥政府被迫釋放被捕學生，陳先生才得以獲釋。
陳先生在法國留學期間，胸懷中國，反對崇洋媚外，屢與中法大學海外部（校址在法國里昂）中的中國媚外分子辯論。獲底雄大學博士學位後，他毅然回國，投身中國教育事業。陳先生在北洋大學任教期間，積極參加反對美蔣的民主運動，支持、掩護進步學生。解放前夕，國民黨策劃將北洋大學遷往台灣，陳先生竭力反對，並積極活動，最終迫使校務委員會通過了把北洋大學留在大陸的決定。天津解放前夕，他與幾位教授聯名發表公開信，要求國民黨撤出天津市區，遭到國民黨反動派的仇視，並下令逮捕他。因天津解放神速，陳先生才免遭迫害。
解放後，陳先生如魚得水，投身新中國的建設。他熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，潛心數學教學與研究，主持當時華大工學院數學教研組工作，重視理論研究與教學，堅持理論聯繫實際。他教學有方，經驗豐富，為人謙遜，團結新老教師協同工作。他深知民族的振興取決於國民素質的提高，因而特別關心青年教師的成長，並以身作則，帶出一支高素質的教師隊伍。陳先生對黨的教育事業執著真誠，古稀之年仍親臨教學第一線，決心把北京工業學院的數學教學與研究提高到更高的水平。
陳藎民先生學識淵博，治學嚴謹，成果卓著。在抗日戰爭時就著有《非歐幾何》一書。他長期堅持一邊教學，一邊從事數學研究，著書立說。公開出版的論著與教材還有《張量分析》（英文）、《高等數學教程》、《數學分析》、《高等數學基礎》、《高等代數》、《微分方程》、《代數及數學研究》等十餘部，論文50多篇。他還撰寫了點集論、非歐幾何、高等微積分、微分幾何、複變函數等多種講義。
陳先生數學功底紮實，經驗豐富，建樹超群。上世紀50年代末應原國家教育部聘請長期擔任全國工科數學教材編審委員會委員。他所編的《高等數學教程》列為全國工科院校通用教材。他工作盡心盡責，為中國工科數學教材建設與數學模式的形成做出了突出的貢獻。上世紀70年代末，北京師範大學聘他為名譽教授。十年“文革”，陳先生受到衝擊。他不忍心看到中國教育事業受到摧殘，期盼恢復正常教學秩序，1973年毅然寫信給周恩來總理，建議加強高等院校的基礎理論，尤其是工程數學與套用數學的研究，得到周總理的讚許。改革開放，84歲高齡的他抖擻精神，應邀赴北京師範大學講演，以鼓勵教育青年一代繼續發揚“五四”愛國運動的革命傳統，同心同德為實現中國現代化做貢獻。陳藎民教授數學先驅，愛國楷模，教育典範的表率作用永遠激勵後人前進。2004年，華藝出版社以小傳形式將陳先生的事跡載入《北京普通高等教育志》。
陳藎民先生雖與世長辭，但留下了豐碩的研究成果與寶貴的精神財富。當今的愛國行為有別於當年的憑著一股激情遊行集會，也有別於單純的多流血多流汗。而是致力于堅持科學發展觀，實現可持續發展，在高科技迅速發展的競爭中取得優勢，增強綜合國力，自立於世界民族之林。科學發展觀促使人們進行定量思維，而定量思維的核心正是數學模式。以空間形式與事物之間量的關係為研究對象的數學理論與方法自然成為認識客觀的重要工具。國力的強弱、技術的進步、經濟的興衰、管理水平的優劣，以及戰爭的勝負都離不開數學理論的研究與數學技術的發展。高自動、高精度、高速度、高效率、高安全無不通過數學模型與數學方法並藉助日益進步的計算機快捷保真地實現。可以說，高新技術離不開數學技術。可見，數學已在促進生產力的發展上發揮了十分重要的作用。陳先生的先行研究為此起了奠基作用。陳先生關心的數學團隊已有空前發展。北京理工大學理學院數學系擁有近70人的教師隊伍，且90%具有博士學位，還有“長江”特聘講座教授。教師隊伍中有為數不少的海外學者也像陳先生一樣學成回來，報效中國，努力工作。現在數學系除有數學一級學科碩士點外，還有套用數學博士點與套用數學博士後流動站，陳先生畢生追求的數學研究與教育已後繼有人。數學系在將北京理工大學辦成高水平研究型大學的過程中起著重要作用。
陳先生融愛國精神、理想與事業於一體，為中國的數學教育與研究奉獻了畢生精力。
九旬業績與世存，先驅風範照後人。
著書立說聞中外，敬業報國融一身。
沃土永育參天樹，愛國奉獻揚教風。
科學發展繁榮日，國強民富慰先生。
