使命定位
阜陽一中東校肩負全市人民的眾望，秉承一中百年底蘊，依託一中豐富的智力資源，站在新時代的潮頭，富有創新精神的校領導班子為東校區確立了科學性，前瞻性的定位：優秀人才的連線鏈，社會高素質人才的搖籃，國家高等名校的人才基地。
辦學宗旨
擴大高中學位，讓更多的人走進校園，滿足人民要求，提高人民文化素質。面向世界，開放辦學，使東校成為阜陽與外界交流的視窗。培養拔尖人才和套用型人才，服務社會。
辦學理念
一切為了每位學生的明天。
東校堅持高起點，運用新機制，實行新舉措，面向世界，開放辦學，致力於培養富有國際視野.全面加特長的拔尖套用型人才，最終成為國內一流的具有實踐性和示範性，現代化和個性化的高級中學。
辦學思想
對班主任及副班主任要求“三查四到”——雙班主任制保證全天候有班主任在場，學生有問題能得到解決，學生有想法能得以交流。
凝聚產生力量，團結產生希望。 阜陽一中上下齊心，東校區教師眾志成城，一所精品學校，一所現代化、個性化、示範性的精品學校必將成為 阜陽歷史上的一座豐碑，成為 中國的一流名校。
規劃建設
高起點、高標準、前瞻性是東校建設和規劃的基礎。校園占地300餘畝，總建築面積11萬平方米，共分為教學園區、生活園區、運動園區和景觀園區四部分。設計規模為60個班，3000餘人，也考慮將來發展至90個班，4500人。整個工程計畫分三期完工。一期工程已經完工，二期工程即將竣工。
整個東校區的規劃設計既符合一般校園規劃的特點，又力爭創造出全新的建築形象和宜人的空間環境，實現“環境育人”的思想，創造出體現一中歷史及現代特色的富含校園文化底蘊的環境空間。即體現出教育和人文的理念。沿 中軸線由南而北依次是入口廣場.中心廣場.圖書館.藝術樓和 陽光廣場；中軸線以西為濱水平台.科技樓.教學樓.後勤食堂綜合體和學生宿舍，中軸線以東為運動園區和景觀園區。規劃中安排了許多包括室內.室外的各種適合師生停留.小憩.談話的場所.空間.角落，這種良好的交往空間，無疑會給師生創造出較多的機會，有利於各種信息.情報.知識的相互交流.傳遞，達到智慧的升華。所有建設總用地規模為200927.1m2。建築面積為104498 m2。學生宿舍5人一間，配有衛生間、會客室、書桌、衣櫃等。三棟教學樓占地5628 m2。100多個教室可保證每個年級有足夠的備用空間來分層教學和進行競賽輔導。室內設施現代化、數位化，所有教室均有多媒體設施、空調、電視等教學及生活設備。
自然化、人文化、標準化的建築和環境與現代化、網路化、數位化的室內設施完美結合使東校成為 阜陽經濟技術開發區的典範， 阜城城市文化形象的重要標誌，學生求學做人發展提高的最佳場合，省級示範高中的一面旗幟。
狠抓升學
教學質量是一所學校的生命線。對東校區來說，作為百年名校的新枝、勁枝，依託本部，銳意創新，保證教學質量本不是問題，東校區更關注的是培養什麼樣的人的問題。東校已建立並正在完善科學規範的進口機制，拓寬辦學渠道，嚴把出口關。秉承“主動發展：讓每一位學生都全面發展，讓每一位學生都擁有一項特長”的教育理念，一中東校重視學生的全面發展和特長培養，確保每一位學生都能考入理想的大學，都有理想的歸宿。為此，東校區狠抓兩條出口：一是確保教學質量和升學率，建立重點名校合作關係。學校和 北京大學、 清華大學、中國科技大學、 北京外交學院等名校都建立了友好關係，被定為北京大學“全國一百所重點聯誼學校”、“中國科技大學自主招生學校”、“中國科技大學理科實驗基地”。與高校聯姻，與名校合作辦學，保證了優秀學生能順利地升入高等名校。二是拓寬辦學渠道，加強教育領域的國際交流與合作，適應社會發展對各類人才的需求和不同學生的教育需求。日前學校與加拿大渥太華教育局、國立 卡爾頓大學、亞岡昆學院就多方合作已達成共識，並簽署了合作備忘錄。這種國際化、開放式的辦學模式，將國外先進教育思想和本土實際有機結合，為學生走出國門、出國深造搭建了一個全新的平台，培養出更多的與國際接軌的高素質人才。東校區必將在交流中迅速發展，在合作中加速提升，成全省也促使東校區必然對外開放的視窗學校。
嚴抓生源
分類進口，確保優秀生源和教學質量，辦成精品學校，生源是關鍵。東校嚴把“進口”質量關，確保了分類進口的機制：優秀生，經所屬國中推薦，可優先錄取；計畫內，保證百分比，尊重學生志願：計畫外，另定標準，嚴格控制人數和錢數。對品學兼優、家庭貧困的學生，學校設定助學金，保證每一個學生不因貧困輟學；設定獎學金，幫助立志成材.品學兼優的學生順利升入高等名校。2003——2004學年度，東校區試招生的八個班中每學期均有30多人獲獎學金、助學金。東校區的中國科技大學理科實驗班專門招收品學兼優的國中畢業生，實驗班學生可免試保送科大，優先推薦至北大、清華等高校。
規模質量
為突出特色，打造精品，鑄造個性，確保質量，東校推行穩紮穩打、精益求精，積極和協調發展的檔案策略。學校環境、設施按90個班級規模建設，但學校僅計畫辦60個班級的規模。2003年首屆試招生8個班400人；2004、2005年穩定在10個班、500人的規模。確保每班50人左右，做到小班額、重質量。不盲目擴張，確保質量；以質量為前提，適度發展。堅持每班50人左右不動搖，每年級師生比科學合理不動搖，每宿舍5人不動搖，規模和質量協調發展不動搖。
東校區的管理教學緊緊圍繞“質量”這箇中心。對學生實行全面、全程、全員化的管理，一切活動從學生需要出發。讓學生全面發展，在此基礎上形成自己的特長；正、副班主任，特長老師及生活輔導員24小時全員管理，讓學生的學習、休息、生活、特長培養豐富多彩、科學規範；所有教職工齊抓共管，保證學生的生活、學習質量。對老師嚴格管理，實行集體備課，凡未經培訓的教師不上崗，未經集體備課的教案不進課堂，未經集體討論的作業不留給學生。 開放課堂教學，自我加壓，確保課堂教學質量。讓學生課堂過關，單元過關，分層跟進，全面提高。
