教育
《生活新報》近期刊登了一篇《教師縱火燒死八名學生校長失職被判有期徒刑》的文章。對於文章中提到的這次判案，我們無意於懷疑它的公平性，但是在判詞中有這么幾句話卻特別值得我們玩味：“鑒於被告人余長所組織安排小學生上晚自習、住宿，主觀願望是善意的，違規沒有主觀上的惡意……”，這很能讓我門聯想到去年發生在內蒙古豐鎮市第二中學樓梯護攔斷塌致死致傷四十七人事件，其中判詞中也有這么類似的一句：“豐鎮二中違反國家規定，擅自延長一個課時為學生補課，造成新學期的第一天補課結束就形成了這樣的慘劇。”
以上事件很容易給我們造成這樣一個表象，以為這些事故責任者好像都是“主觀願望是善意的，違規沒有主觀上的惡意”，所以他們的被抓被判都是情有可原的。也就是說，如果我們的這些校長們真的遵守了上級的有關規定，不私自上晚自習，那么這類的悲劇本可避免。而他們因為“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”全心全意地“無私奉獻”，反而落了個“好人得不到好報”的悲劇下場，這些校長們實在是不值得啊！他們實在是“傻”啊！
真的如此嗎？
我們的校長們是不是真的喜歡冒著被上級處罰的風險，家長們的埋怨、教師們的抱怨、學生們的哀怨，千方百計“吃力不討好”地“為了學生的好”，為了我們的教育事業“鞠躬盡瘁”，明知道是危房，但是為了學生的學習，校長們還是堅持讓他們上課？明知道時間越晚，學生急切回家的心情就越迫切，就越有可能發生危險，但校長們依然讓學生讀書到夜深人靜？返回身來看我們的許多中國小，似乎真的是這種情況。就以筆者所處的周圍學校，學生早晨五點左右起床，晚上上課到十點左右甚至更久的，幾乎比比皆是。（當然這還不包括一些教師布置的作業，據本人問詢，有許多學生為完成作業竟然在十二點以後才睡覺。）不止如此，許多學校不單單平時“惜時如金”，連星期天，節假日也從不放過，老師們實在累得不行，可以實行輪流休息制，而學生呢？就這樣始終如一的接受“車輪大戰”，使這種“奮馬揚鞭”學習忙的情形一直持續到短短的假期，而許多學校恐怕連假期的這幾天也未必讓學生休息吧。
依我們常人的觀點，校長們真的是為了我們的教育事業而甘願擔任何風險的，他們的這種“為了學生，簡直命都不要了”的獻身精神實在是值得人們歌頌並大書特書的。近幾年來，越來越多的校長們到處炫耀的“成績”似乎正是說明這一點。
然而這一切，如果我們真正剖開其“溫情脈脈的面紗”，看一看其“紅心黑心，還是花花腸子”的時候，眉目就一清二楚了。
我們的教育主管部門是用考試成績的高低來衡量每所學校的優劣，只要你的成績提上去了，便“什麼也好說”，撥款可以很容易的到手了，“優秀”可以輕鬆的評上了，榮譽、獎金、福利更不必說，“要什麼有什麼”……可是如果你的考試成績較差呢，答案不言自明。兩相權衡比優劣，校長們自然比誰都清楚。如果相對於違反上級規定私自上晚自習（或加班加點），校長受到的處罰要比不上晚自習的要小的多（只要不出“大事”一般情況下是不會的），而實際得到的利益要比遵守上級規定“傻乎乎的”讓教師按國家規定正常上下班，讓學生正常作息的學校大的多，那么還有哪一個校長會把國家的有關制度、相關規定看在眼裡，放到心上呢？正是在這樣的教學背景下，一些利慾薰心的校長便憑著其“嚴格”（實際上是嚴酷）的管理，讓師生們不斷地反覆地接受“再教育”（時間加汗水的不斷性重複性學習，因為每天平均有十幾個小時接受教學的學生，其考試成績大多數情況下要比每天只學習七八個小時的學生要好得多），升學率提高了，於是自己的“政績”也更加顯著了。實際所得也更加“不足為外人道”了。正因如此，所以出現那么多喜歡“為學生著想”的校長也就毫不奇怪了。
有了少數的“為了學生不要命”的校長們在奮鬥，就會有更多的不得不無可奈何的校長攀比和追隨！因為若不如此，學校就得不到上級的認可，更遑論發展。可是另一方面，當我們驚訝於中國基礎教育取得了“突出成就”的時候，驚奇於校長們“政績”越來越偉大，升遷的越來越快，一些“骨幹教師”的獎金越來越多的時候，我們更驚訝於厭學的學生越來越多了，他們近視眼的比例越來越高了，體質與其他國家的學生相比越來越弱了，中國學生的創造力在世界排名越來越下滑了……我們也更驚訝於心理不健康或亞健康的老師越來越多了，一大批想著或準備離開教壇的教師越來越多了……前幾日，來自美國的著名的華裔科學家丘成桐先生在一次演講中很不客氣地給了我們的基礎教育當頭一棒：“中國學生基礎知識比美國學生紮實是自我麻醉！”隨後，《人民日報》、《中國青年報》等著名報刊，各大網站也紛紛撰書發文，毫不留情的要揭去中國基礎教育的《最後一塊遮羞布》（中國青年報評論員文章），然而面對第三次知識浪潮的挑戰，當我們的“應試教育”列車賓士正歡的時候，我們的“司機”能否及時扭轉軌道，能否像江澤民主席所指出的那樣：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”，把教育創新作為我們教育的頭等大事，解放我們的老師和學生，使他們不是“教死書”，“死教書’；解放我們的學生，使他們不是“死讀書”、“讀書死’？同時，我們的“掌舵者們”能否化解“規定”與“反規定”的矛盾，讓類似的悲劇少一次上演？（而不是等到發生了影響較大的惡性事件以後才去追究當事者是否違反了上級規定）其實要拷問的，不單單是那幾個曾經嚴重瀆職的校長或正在把師生們“逼上梁山”的校長，所有真正關心教育的人都應該仔細想一想，我們該怎樣去教育，才是真的為學生著想？
相關學校
1。常州市天寧區老年學校
2。中國農業銀行常州分行職工中等專業學校
3。常州電視大學新區分校
4。江蘇省中華會計函授學校常州分校
5。江蘇省常州建設高等職業技術學校繼續教育中心6。常州老年大學
7。常州光明進修學院
8。常州市武進衛生職業中等專業學校
9。常州市武進區牛塘鎮成人教育中心校
10。常州市武進區老年大學
11。常州市武進區求真高中文化補習學校
12。常州市武進區洛陽鎮成人教育中心校
13。常州市武進區教師進修學校
