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邱文榮邱文榮，男，籍貫潮州，中共黨員，中學政治高級教師，歷任聿懷中學副校長，教研室副主任、政教處主任等職。現任聿懷中學校長、金平區教育局政治學科中心組組長、中學政治專業委員會常務副主任、區中學德育中心組組長。
因工作業績突出，邱文榮同志2000、2001、2003、2005連續四年被區教育局評為專業技術年度考核優秀教師，先後被授予區“優秀黨員”、“汕頭市優秀教師”等榮譽稱號，2001年被定為市級骨幹教師學科中心組組長、中學政治專業委員會常務副主任、區中學德育中心組組長。
（右圖為邱文榮校長在聿懷中學的形象）
邱文榮在聿懷中學實施的教育
一、開拓創新，活化德育，培育新型人才
德育是學校工作的首要任務，是關係到國家和民族振興的關鍵。邱文榮同志非常重視德育工作，重視弘揚民族精神，以培養具有時代精神的新學子為目標，開拓創新，活化德育，走出了一條具有鮮明特色的新德育道路。
他任班主任期間，班主任工作嚴、細、精、實，所帶班級年年都有市優乾和市三好學生、校學生會幹部。如2000屆52人的政治班，擇校生就有18人，是全校公認的“問題班”，學生素質差，情況複雜。學校班子考慮再三，決定由邱文榮同志擔任該班的班主任。接班伊始，他以一句：“你們也曾經優秀過，所以，只要從今天開始，你們同樣能成功！”贏得了同學的陣陣掌聲。隨後，他針對該班情況，大膽創新，率先在班級開展了“名人行”系列活動，利用古今中外的名人事跡啟迪學生樹立自信，奮勇學習，將中華民族的優秀品質滲透到學生的心靈之中；率先在班級開展“現代國學系列談”活動，將傳統文化的精髓與現代社會的發展緊密結合起來，塑造學生新的文化觀、時代觀，使學生明白“理想在自己手中”，重新鼓起了塑造嶄新自我的風帆；針對學生普遍存在心理困惑的實際，他又率先將心理健康教育引入課堂和班級活動，開展了以培育學生良好心理素質為主體的系列主題班會活動，鼓勵學生走上認識自我——實現自我——超越自我的人生道路；他還請考上清華大學的師兄師姐回校介紹學習策略，請社會名人走進課堂，提高學生的學習效率和品德素養。
在他的努力下，該班2000年高考上省線率達到94.2%，第一批上線率達32.7%，不僅名列全校第一，而且名列全大市第一，學生陳佳莉還被評為市優乾，周敏被評為市三好生，另有2人被吸收為中共預備黨員。一個所謂的差班就這樣實現了飛躍，成了一個令人驚嘆的班！正如一個家長後來所說“老師都認為我們的孩子能行，能成功，並為此努力，我們有什麼理由，不相信自己的孩子會成功？”
任政教處主任和副校長期間，邱文榮同志主抓學校德育和團委工作，他以銳敏的視觸，大膽地對學校的德育工作進行改革，提出了“三自三主”的新型德育觀（即自我約束、自我管理、自我成長；學生為主、德育為主、自主和諧），規範學校政教工作，完善德育序列，從而使聿懷的德育工作邁入了一個新的天地。在他的規劃與帶領下，學校先後形成了學生工作條例、學生黨校章程，開展了學生社團、青年志願者、心理健康教育、文藝體育衛生等系列特色活動，使學校德育工作走上了一條既鮮活全面，又富有時代特色的新路子，成為學校工作的一大品牌與特色。正如許多家長所說：“選擇聿懷，不僅因為它優質的教學，更因為孩子放在那裡我們放心，孩子在那裡培養出良好的品質，孩子的成長讓我們舒心。”
在他的努力下，學校先後被評為貫徹實施省《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》先進學校、市創建“美麗校園”活動先進學校、市示範家長學校。學校團委被評為廣東省五四紅旗團委、汕頭市先進基層團組織、汕頭市五四紅旗團委，學生會被評為市先進學生會；學校榮獲市第八屆中小學生合唱節二等獎、區中小學生田徑運動會第二名，區中學生文明禮儀形象大賽一等獎，區首屆“大地”杯中學生辯論賽第一名，區“大山·馬丁杯”青少年英文電影原聲模仿比賽最佳組織獎、區“愛富蘭杯”現代公民教育徵文比賽優秀組織獎、“聿懷之聲”廣播站被評為2001年區優秀學生廣播站、《校園心理》刊物被評為汕頭市2004年度校園社團優秀刊物。今天的聿懷不僅充滿了書聲，也處處洋溢著青春的活力，飄揚著歌聲、琴聲、跳躍的身姿、輕盈的泳姿，真正實現了學生的全面和諧發展。
二、培育優秀德育隊伍，創建學校德育品牌
在實際工作中，邱文榮同志深深地認識到，要培育學生優良的品質和人格，必須首先致力於培育優秀的德育隊伍，創建學校的德育品牌，讓德育工作真正成為學生的最愛。正是在上述觀念的指引下，邱文榮同志在學校領導的支持下，啟動了“優質德育教師隊伍建設和先鋒學生隊伍工程”，通過挖掘學校名教師德育資源、挖掘學校典型校友資源，開辦青年教師論壇，成立班主任德育茶話會，開展“走出去，請進來”培訓，開辦學生黨校，成立學生會、青年志願者活動隊伍等系列措施，為學校培養和造就了一批優秀的德育隊伍，如吳秀如老師被評為全國優秀班主任、沈澤高老師被評為汕頭市優秀班主任、洪淑芸老師被評為市十佳團乾、趙耿輝老師被評為省心理健康教育先進個人，一批優秀的德育教師隊伍正在茁壯成長。幾年來共有二十多名優秀團員學生加入了中國共產黨。學生林臻被評為市優秀志願者。
創建學校德育品牌是一個長期的工程，針對學校的實際，邱文榮同志獨特地採取了“活動驅動”的方式，實現了學校德育品牌創立的快速化：一是創建創意活動，增強德育的吸引力。即在體育節、藝術節、科技節、假期學生夏令營、軍訓等活動中增加創意活動，以創意活動來促進品牌建設，如在藝術節中打造“青年學生形象大賽”、“模擬招聘會”、“超級變變變”品牌，以品牌促動學生自覺提高道德修養。二是抓住機遇以傳統活動帶動。如聿懷建校125周年慶典活動、聿懷恢復校名20周年慶典活動等，藉助這些傳統的活動，凝聚學生愛校、愛國的心；三是尋找新的增長點規範發展。如組織師生建立《聿懷心理指導中心》網站、《心靈憩園》聿懷德育網站，藉助網路的優勢，創新德育新形式，增加德育的時代性；組織人力編寫《聿懷學生規章制度》、聿懷學生作品集《學道》（現有3期），讓德育步入規範化的新時空。四是塑造文化推動。在2003年學校高國中分離時期，他及時提出了聿懷精神——人本精神、團隊精神、科學精神、愛心精神、艱苦奮鬥精神，用精神引領學校邁向新起點，得到了校長及全校師生的認同，促進了聿懷學生德、智、體全面發展和教師的師德修養。
三、熱心公益事業，情系學子，播灑愛心
近年來，隨著汕頭經濟的發展與變化，家庭困難的學生日漸增多，這些困難學生時時刻刻牽繫著邱文榮同志的心。為了保證讓每一個學生都不因貧困而失學，除了自己捐助之外，主持學校德育工作期間，他積極倡導和推行公益事業和愛心工程：
一是情系學子，為學生或周圍的同事解憂排難。對家境貧寒的學子，帶領班主任全面摸查，建立愛心檔案，四處奔走，為他們聯繫社會熱心人士、熱心單位（如中信汕頭公司、光明書店、市公安局監察科等）並爭取學校每年撥款近20萬資助他們完成學業，實現了他“不讓一個學生因貧困而輟學”的諾言。對家有困難的職工如張潤豐老師父親身患重病，他主動向學校反映，為他申請資助。二是通過組建聿懷青年志願者隊伍，鼓勵學生奉獻愛心，將愛心輻射給別人、社會。幾年來，在他的帶領下，學校青年志願者隊伍先後有1000多名學生參加，他們帶著“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，開展了大量的活動。如2001年10月，潮陽學生歐陽柔璇為救落水兒童而獻身，他得知此事後，立刻發出倡議，號召全校學生向歐陽柔璇學習，並開展捐款活動，共籌集7097.20元，親自送至其家中。2002年5月26日，他又發動全校學生捐款共2102.80元，托石炮台街道轉交患病的學生趙長海。12月31日，又發動全校師生為岐山二小一患病的學生捐款，共籌得3800多元善款。2003年，學校一名在校生徐沉星因為營養缺失，大量少鈣，導致全身浮腫並經常抽搐，發音困難。他得知情況後，立即向學校領導班子匯報，並動情地說：“學生就是我們的孩子，孩子的痛苦就是我們的痛苦，我們有責任，有義務讓他重新回到學校，回到我們可愛的家。”並帶頭捐款挽救孩子的生命。在他的帶動下，全校師生共為該生籌得2萬多元“愛心款”，幫助學生擺脫了病魔的魔掌。2004年暑假，正當全校學生為本屆高考成績取得輝煌成就而歡欣雀躍之時，高三卻有幾位學生正為大學昂貴的學費而發愁。他得知這一訊息後，組織青年志願者8月30日在校門口舉行了為高三貧困同學捐款的義賣活動，同時還成功地獲得了市區一家音響店的贊助，拿到一批贊助音碟，為貧困的同學籌得款項6000多元，為幾位同學的入學分擔了憂愁。當2004年底印度洋沿岸發生海嘯的訊息傳來時，他又立刻帶動青年志願者們，收集了一批東西，如個人珍藏的郵票集、杯子、書籍、手工藝品等，於1月2日冒著凜冽寒風在金砂路海霸王商場門口舉行義賣賑災募捐活動，共捐集11425.6元人民幣。1月5日，又在學校師生中發動捐款活動，共籌集18894.3元人民幣。隨之將全部捐款匯給了中華慈善總會。這是汕頭市第一個由學生社團所發出的倡議活動。此次活動引起了社會的強烈反響，汕頭廣播電台、《汕頭特區晚報》和《汕頭都市報》均作了報導。
教學成績突出
邱文榮校長教學成績突出，1999年、2000年連續兩年所教政治高考成績奪得全大市桂冠。2003年所教政治科高考成績列全市第一名，其中有8名學生成績在700分以上，學生吳學佳（809分）、馬安娜（799分）的成績進入了全市前十名。該同志《中國與世貿組織》一課被推薦為市教育信息化現場研討會優質觀摩課，2001.12；《社會主義市場經濟市場配置資源》新課程教學實錄榮獲區一等獎並發表於《廣東教師繼續教育》，2006第1、2期。2002年12月該同志在全市政治高考備考會議上作了《十六大精神與2003政治高考動向分析》講座，2004年在全市高中教師中作了《新課程下高中政治科課堂教學形式的設計》講座。
在教育和科研方面
在教育工作方面，邱文榮同志在聿懷中學工作期間，主抓的學校德育和團委工作碩果纍纍，學校先後被評為省《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》先進學校、市創建“美麗校園”活動先進學校、市示範家長學校、市先進學生會、市“四五”普法先進單位、省五四紅旗團委、省安全文明校園、省綠色學校。學校榮獲市第八屆中小學生合唱節二等獎、區中小學生田徑運動會第二名、區中學生文明禮儀形象大賽一等獎。2005年《校園心理》被評為汕頭市2004年度校園社團優秀刊物。
在科研工作方面，邱文榮同志從職以來，先後參與了教育部基礎教育課程教材發展中心“十五”規劃課題《學科網站建設及其在教與學中的套用》，2001；主持廣東省中國小心理健康教育“十五”規劃課題《班主任對學生心理行為管理、支持系統建設與套用有效性研究》，2004；參與中國教育學會“十一五”規劃課題《新課程下普通高中學生綜合素質評估系統的開發與套用》。
在繼續教育方面，邱文榮校長先後參加了區教育局組織的心理健康教育培訓，市級骨幹教師的專業知識培訓，區教育局組織的由高凌飈教授主講的新課程改革講座，廣東省教師繼續教育指導中心組織的計算機中級培訓，廣東省教師繼續教育指導中心組織的高中新課程政治科省級培訓，市人事局組織的計算機網路套用培訓，區人事局組織的《專業技術人員權益保護》培訓。2006年參加了北京師範大學汕頭市中學校長高級研修班的培訓。
