趙祝捷，現任瀋陽市四十七中校長，特級教師。
中國 趙祝捷，女，任教於瀋陽市第四十七中學。
變繼承學習為創新學習，首先就要確立學生的主體地位。繼承學習注重基礎知識的理解和記憶，忽視掌握知識、技能的過程，看似走的是掌握知識、技能的捷徑，但從培養創新人才的角度看，學生的個性及創新思維難以發展。創新學習不滿足於掌握基礎知識，更著眼於發展智力和創新潛能。創新學習注重掌握知識、技能的過程，在這個過程中由學生自己動腦、動口、動手主動參與，從而使其特長得以發揮，個性得以張揚，成為學習的主人。這是每個學生髮展自己才能和創造潛能的前提。
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
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